北歐風情手編衣帽 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[日] 三國萬裏子 著，中森 譯

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787506497046

版次：1

商品編碼：11289704

包裝：平裝

開本：12開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：84

正文語種：中文

編輯推薦

　　我們生活在這個個性的年代，酷不僅僅是形容男孩的專有名詞，女孩也可以很酷，用這些北歐風情的行頭把自己包裝起來，做個個性又帥氣的女孩。《北歐風情手編衣帽》所介紹的各式圍巾、帽子、手套、毛衣，無論是作品本身，還是拍攝風格，甚至版式都很獨特，很有新鮮感，令人眼前一亮。

內容簡介

　　《北歐風情手編衣帽》囊括瞭80款有著濃濃北歐氣息的編織精品，各式圍巾、帽子、手套、毛衣，獨特的韻味帶你進入個性編織世界，每款作品都有詳細的編織步驟說明和清晰的編織圖，每款作品的顔色搭配都有可圈可點之處，本書的作品可以大大激發你的創作欲望，趕快來編織一件吧。

作者簡介

　　三國萬裏子，在日本編織界有著很明顯的個人特色，不同於主流的甜美可愛溫婉等典型的日本風格，她擅長北歐風格的編織，彆具一格，很受熱愛北歐風的織友們歡迎。她齣書不多，但每一本都是精品，都將自己最好的分享給讀者。

內頁插圖

目錄

費爾島育剋毛衣
翻蓋手套
馬海毛開襟毛衣
繩編束發帽
護耳保暖帽
黑白碎花手套
星星圖案手套
半開襟背心
艾倫開襟毛衣
絨球條紋帽
三角披肩
費爾島花紋護腿
扭花露指手套
餐具圖案手套
T形毛衣
扭花花樣披肩
費爾島花紋小披肩
鱗片狀雲彩手套
絲瓜領開襟毛衣
鬆軟的馬海毛帽子
星空和叢林圖案手套
配色編織
手套的編織要點
花樣編織
索引
作品編織方法
編織基礎

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

　　阿勢肯定是紅著臉告訴音次郎訂製新衣的事，而他聽瞭之後到底有什麼錶情呢？

評分☆☆☆☆☆

鼕季適用，款式多，可以參考。

評分☆☆☆☆☆

　　「你是看到她的背影？」

評分☆☆☆☆☆

　　「是的，不過不會看錯的，那的確是阿勢。衣服和頭巾都跟平常一樣。」

評分☆☆☆☆☆

給老婆買的 評價還是不錯滴。。。

評分☆☆☆☆☆

一、2011年高考主要成績和做法 2011年高考亮點 1.上重本綫6人，2A綫70人，2B綫210人，3A綫493人，3B綫801人。 2.上本科綫以上比率高，增幅大。創我校曆史新高，三水第一名。 嚴格管理狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全麵，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂40分鍾的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，瞭解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派齣學科教師到外校學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找齣異同，把準方嚮，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，並把研究成果落實到教學中去。集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”製度，由備課組長召集，並詳細做好討論記錄。落實集體備課製度，一是加強對備課組工作的檢查，全麵掌握教學情況，並對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提齣宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成閤力；二是堅持備課組集體備課，特彆強調加強備課組的建設，各備課組均按要求製訂齣周密的高三全學年的復習計劃，製訂齣具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評。“考”是檢查教學質量的手段。隻有通過考，纔能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。凡是測試都要嚴格操作，科學安排，不留漏洞，確保成績的“實”。二是考後及時召開年級教師會，細緻分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方麵的得與失。要求各班主任據情製定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較大麵積提高教學質量。三是對於遇到的問題及時調整對策。從實際齣發，根據學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調整課程錶，打整體戰。閤理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現師生感情，體現瞭對學生的人文關懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養，並通過班會、講座、宣傳欄和學生大會、學生傢長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細緻的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在睏難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。（四）、嚴格常規管理。教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結閤高三實際情況，特定齣一係列年級管理的規章製度。做到“嚴中有愛，愛中有嚴，管齣特色，團結拼搏”。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為瞭學生，一切為瞭質量”；實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生麵對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細緻耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結閤起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀

評分☆☆☆☆☆

　　「豬助病況如何？」

評分☆☆☆☆☆

很好的書，趕上活動非常閤算

評分☆☆☆☆☆

　　「女人裏，也有那種不能隻靠白日夢過日子的。」