　　此次推出的《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》，仍然以英文第七版为蓝本，从青少年的阅读习惯出发，保留原著精华和基本结构，目录、标题、编章节保持完整；在延续原版叙事脉络的基础上，精选那些影响深远、具有代表性的历史事件，删去了专业研究者关心的历史解释、历史反思、历史争议，降低理解门槛，力求传达原文简洁典雅之风，完整保留历史事实。总之，所有努力指向同一目的：保留原著特色――全球史体系，同时凸现史实脉络，便于青少年理解。
　　我们希望青少年朋友阅读《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》后，能唤起对自己生活的这个世界之来龙去脉的求索兴趣，进而生长出以历史的眼光和全球的视野思考和探索世界新问题的精神。

海报：

内容简介

　　作者采用全新的史学观点和方法，将整个世界看作一个不可分割的有机的统一体，从全球的角度而不是从某一国家或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展，把研究重点放在对人类历史进程有重大影响的诸历史运动、诸历史事件和它们之间的相互关联及相互影响上，努力反映局部与整体的对抗以及它们之间的相互作用。《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》一经问世，便受到著名历史学家汤因比和巴勒克拉夫的高度评价，并被译成多种文字，流传甚广，影响很大。
　　《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》上起人类起源，下迄21世纪初多极世界相持时期，上下数十万年，一气呵成。除政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术、人口、移民、种族关系、道德风尚、思想意识等各个方面。读来新颖爽朗，有强烈的现实感。从文字内容来看，作者对庞杂的史料取舍恰当，对各种历史事件着笔简要，边叙边议，文字生动；从编写技巧来看，每章前冠以简明提要，承上启下，脉络清晰。

作者简介

　　L.S.斯塔夫里阿诺斯（1913-2004），美国加州大学历史学教授，享誉世界的历史学家，曾获古根海姆奖、福特杰出教师奖和洛克菲勒基金奖等一系列学术奖。他著作颇丰，除闻名世界的《全球通史：从史前史到21世纪》外，还有《1453年以来的巴尔干各国》、《奥斯曼帝国：它是欧洲的病人吗？》、《全球分裂：第三世界的历史进程》等多部代表作。

内页插图

精彩书评

　　《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》给了我强烈的现实感：它可以用来救治我们现在所面临的由于陶醉于技术进步而产生的深重的精神危机的一种思想武器；它有助于人们理解未来——包含各种可能性和选择的未来。阿诺德·J·汤因比近年来，在用全球观点或包含全球内容重新进行世界史写作的尝试中，有推动作用的那些著作恰恰是由历史学家个人独立完成的，其中以斯塔夫里阿诺斯的《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》著名。杰弗里·巴勒克拉夫美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯的这部《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》，是全球史潮流的一部奠基性的杰作。自上个世纪90年代初起，它就一直是北京大学历史系本科教学的首要参考教材之一，对我国高校世界史教材编写工作产生了革命性影响。北京大学历史系教授，高毅《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》享誉世界几十年，与汤因比的《历史研究》齐名，但比《历史研究》通俗易懂。与《梦的解析》、《广义相对论的基础》、《就业、利息和货币通论》、《时间简史》等并列为20世纪影响世界的《全球通史：从史前史到21世纪（青少版）》。
　　——吉林大学当代国际关系研究中心教授，刘德斌

第一章史前时代
第一节食物采集者
第二节食物种植者
历史对今天的启示：人性的本质

第二章欧亚古典文明（公元500年前）
第一节最早的欧亚诸文明（公元前3500―前1000年）
第二节古典文明开启欧亚整合（公元前1000―500年）
第三节希腊―罗马文明
第四节印度文明
第五节中华文明
第六节古典文明的终结
历史对今天的启示：文明：诅咒还是福音？

第三章欧亚中世纪文明（500―1500）
第一节中世纪文明完成欧亚整合
第二节伊斯兰教的兴起
第三节突厥人和蒙古人入侵
第四节传统拜占庭文明
第五节传统儒家文明
第六节革命的西方文明
历史对今天的启示：发展中社会与“障碍性领先”

第四章 1500年前的非欧亚世界
第一节非洲
第二节美洲和澳洲
第三节欧洲扩张前夕的世界
历史对今天的启示：历史上的种族

第五章 1500年前的孤立地区
第一节西方扩张时的穆斯林世界
第二节西方扩张时期的儒家世界
第三节扩张的西方文明：文艺复兴与宗教改革
第四节扩张的西方文明：经济增长与国家建构
历史对今天的启示：历史与流行的理论

第六章新兴的西方世界（1500―1763）
第一节西欧的扩张：伊比利亚阶段，1500―1600
第二节西欧的扩张：荷兰、法国、英国阶段，1600―1763
第三节俄国在亚洲的扩张
第四节全球整合的开始
历史对今天的启示：地区自治与全球统一

第七章西方霸权世界（1763―1914）
第一节欧洲的科学革命和工业革命
第二节欧洲的政治革命
第三节俄国
第四节中东
第五节印度
第六节中国与日本
第七节非洲
第八节美洲与英属殖民地
第九节波利尼西亚
第十节全球整合的巩固
历史对今天的启示：马克思的误判

第八章西方由盛而衰的世界（1914年以来）
第一节第一次世界大战：全球震荡
第二节殖民地的民族起义
第三节 1929年前的欧洲革命与和解
第四节五年计划与大萧条
第五节走向战争，1929―1939
第六节第二次世界大战：全球影响
第七节帝国的终结
第八节大同盟、冷战及其后果
第九节第二次工业革命：全球影响
历史对今天的启示：我们面对的只有自己

精彩书摘

　　农业首先在有动植物可供驯化的少数地区成为主业。野生动植物驯化后长得更加肥硕，能提供更多食物。于是，狩猎者花更多时间种植而不是采集食物，最后成了依村落而居的农民。新的生存方式从农业革命的几个发源地逐？扩散到全球。
　　二、农业的扩散
　　从狩猎到农耕的转变在全球很多地区独立而缓慢地发生。独立产生农业的地区包括：中东（埃及与苏丹的尼罗河流域、叙利亚与伊拉克的底格里斯河和幼发拉底河流域，土耳其、叙利亚、黎巴嫩、以色列所在的地中海东岸）、墨西哥、中国北部和秘鲁。每年新的考古发掘又不断表明，在东南亚、西非和其他地区也存在独立的农业发源地。
　　从中东、墨西哥、中国北部和其他未来可能发现的农业发源地出发，新的生存方式逐渐扩散到全球。扩散的原因之一是早期农业的低效一一种植时断时续，经常需要转换地方。土地开垦并种植若干年后，需要休耕8―10年甚至更久以恢复肥力。因此，荒废（即休耕）的土地与种植的土地总是保持5：1到10：1的比例。农业的粗耕、人口的日益增长都迫使可耕地不断向新的地区扩散。于是，人们不断从农业定居点“脱离”，向人口稀少的食物采集者所在地迁徙。农业由此从发源地向四面八方扩散。
　　三、农业的多样性
　　农业在全球的扩散导致各地驯化了适合本地条件的各种植物。大致来说，农业扩散最终形成了三大谷物种植区：东亚和东南亚的稻米区；美洲的玉米区；欧洲、中东、北非，以及从中亚到印度与黄河流域的小麦区。
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前言/序言

　　L．S．斯塔夫里阿诺斯是当代美国最著名的世界史学家，《全球通史：从史前史到2〕世纪》（以下简称《全球通史》）是他的集大成之作，也是20世纪60年代兴起的“全球史思潮”的奠基之作。该书出版后被译成多种文字，产生了世界性的影响，世界许多著名大学将其选为教材或参考教材，被誉为世界史研究的“经典中的经典”。

　　2004年7月和2005年1月，北京大学出版社相继推出了《全球通史》的英文影印版和中译本，均获得广泛好评，特别是中译本，出版以来已累计重印30佘次。2012年又推出了《全球通史》精装版。

　　作为作者中文唯一授权的出版社，我们重视深入开掘不同层面的读者需求，将求知欲强、视野广阔、思想活跃的青少年朋友作为《全球通史》最重要的阅读群体。尤其是在素质教育的大背景下，《全球通史》已成为青少年朋友了解全球发展最可靠的教材，很多中学甚至把《全球通史》当做开拓知识的必备书目。我们陆续接到很多中学生朋友的来信，希望能将两卷本的《全球通史》浓缩为精华本。

　　此次推出的《全球通史》青少版，即从青少年的阅读习惯出发，保留原著精华和基本结构，在延续原版叙事脉络的基础上，精选那些影响深远、具有代表性的历史事件，删去了专业研究者关心的历史解释、历史反思、历史争议，降低理解门槛，力求传达原文简洁典雅之风，完整保留历史事实。总之，所有努力指向同一目的：保留原著最大特色——全球史体系，同时凸现史实脉络，便于青少年理解。

　　我们希望中学生朋友阅读本书后，能唤起对自己生活的这个世界之来龙去脉的求索兴趣，进而生长出以历史的眼光和全球的视野思考和探索世界新问题的精神。

　　作者在篇首的“致读者：为什么需要一部21世纪全球史？”中曾这样说道：“2l世纪既非天堂，也非地狱，而是包含了各种机遇。哪些机遇可能变成理想的现实？这取决于阅读本书的读者，你们今后几十年的思考和行动将起决定性作用。”这段话表达了史学家对青少年思考历史、关注现实，在科技高速发展的今天，把握“伦理指南针”，“变聪明为智慧”的期待和厚望。这也是我们这次出版《全球通史》青少版的初衷，我们也想通过这部青少版，表达对这位具有强烈责任感和人道关怀的历史学家的深深敬意。

　　在中译本《全球通史》中，中国世界史研究的两位著名学者刘德斌教授、高毅教授撰写了精彩而发人深省的序言，他们的中肯评述与本书一起引发了诸多学者和读者的再思考和研究，也成为研读这部力作的最好的导读。我们这次仍将其作为青少版的序言并沿用了第七版篇首作者的“致读者”（均有所删节），同时聘请北京大学世界史研究专家何顺果教授作为青少版的审校。在此一并感谢。

　　编者

全球通史：从史前史到21世纪（青少版） [11-14岁] 下载 mobi epub pdf txt 电子书格式