拼布教育·日本拼布名師書係：中島凱西的夏威夷拼布（附實物等大紙型2張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《拼布教育·日本拼布名師書係：中島凱西的夏威夷拼布》為日本原版引進蜚聲國際的拼布大師中島凱西的拼布作品，通過62款精美的拼布作品突齣展示夏威夷風情，包括五彩繽紛的夏威夷拼布、色彩明快的彩繪玻璃拼布、適閤廚房裝飾的大溪地拼布等，還特彆貼心準備瞭適閤男性主題的專題拼布以及給孩子們準備的拼布。作品形式多樣、實用美觀，不僅有各種裝飾用的掛毯、框畫，充滿獨享樂趣的專屬手袋、荷包等，還有生活中常用的縫紉小物件、桌旗、地毯、裝飾圍裙等，讓浪漫的異域風情充滿你生活中的每一個角落。每款作品都有詳細的製作教程，附有實物大小的紙型，適閤愛好拼布的你參考和欣賞！

內頁插圖

目錄

五彩繽紛的夏威夷拼布 精妙內飾
充滿獨享樂趣 My手袋&My;荷包
推薦禮品 隨身小物件
讓人輕鬆的大溪地拼布
最適閤廚房的裝飾
貼花&明綫裝飾的大溪地拼布
送給他、兒子、爸爸的“男性主題拼布”
為孩子準備的拼布
縫紉小物件
悠閑散步配件
Lesson1夏威夷大溪地拼布荷包
Lesson2彩繪玻璃拼布的迷你掛毯
作品的製作方法
拼布教育·日本拼布名師書係：中島凱西的夏威夷拼布（附實物等大紙型2張） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

談讀書的苦樂之境不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀，愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

　　讀書亦是如此。不愛讀書的人，如同不會品咖啡的人，讀書時，隻知其苦，不知其樂。愛讀書的人，如同會品咖啡的人，讀書時，能夠品齣書的韻味，能夠進入樂之境界。那麼，如何纔能達到讀書的樂之境界呢？

評分☆☆☆☆☆

　　會對話，可以與大師對話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們可以認識孔子和莊子，可以認識屈原和文天祥。在書中，我們可以瞭解荷馬與巴爾紮剋，可以瞭解雨果與華茲華斯，可以瞭解盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到瞭完善，我們的思想得到瞭升華，經過多年努力，我們甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤齣來的。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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