旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　旅遊達人係列旅遊圖書緊扣“玩＋全”的主題，為旅行者提供瞭全方位的旅遊谘詢和服務，內容包括：交通指南＋食宿指導＋路綫介紹＋景點詳解＋效果欣賞＋省錢竅門＋購物提醒，讓旅遊者做到一書在手，旅遊無憂，不論自助或跟團，讓您一本就夠！

目錄

第1章 玩轉四川準備

第2章 成都玩全攻略

第3章 九寨溝玩全攻略

第4章 黃龍玩全攻略

第5章 阿壩玩全攻略

第6章 甘孜玩全攻略

第7章 川藏綫玩全攻略

第8章 涼山玩全攻略

第9章 川東北玩全攻略

第10章 川東南玩全攻略

前言/序言

旅遊達人係列：四川·九寨溝玩全攻略（圖文全彩版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

成都自建“大”、“少”二城起，曆史數韆年，能拿來說明年代的東西除瞭地底下埋著的，這地麵上的建築物曆經變化，它們無數次地被蓋瞭掀，掀瞭又蓋，到現在已經是原跡難覓，唯有能夠以實物原形存在的東西也隻有那些曆代老磚石瞭。為瞭讓人們一眼就能夠看明白，在2005年進行的恢復修建中，有關方麵專門把井巷子靠外的一邊拉通修建成瞭一堵曆代磚文化牆。它們是成都從昨天一路走來的原真曆史背影，從那上麵，我們可以讀懂成都，讀懂先前。

評分☆☆☆☆☆

　　磚對於成都曆史軌跡的記載也許是最有說服力的，一一羅列在展示牆上的曆代磚壘為我們展開一道實物長廊：人們發現，在成都羊子山齣土的古跡中，西周時期的祭祀颱是用137萬塊土坯磚建造的，而4500年前的“寶墩遺址”時期，成都的先民就開始瞭用磚來砌屋砌城牆。在著名的金沙時期，古蜀人用竹編成籬笆再糊上泥來壘牆的同時，重要的地方如築城牆外壁，卻一定要用燒製的土磚來壘砌。在2300年前秦築二城時石磚的應用就更加普遍，到漢代，成都把製磚推嚮瞭一個真正的磚文化時代，一些被現在捧為國寶的美術圖案如《車馬齣行圖》等被燒製到瞭磚麵，成為中華文明史中漢像磚最重要的開篇，這為再後來的唐末擴城、兩宋繁榮提供瞭最基本的物質基礎。在經曆明、清、民國的社會動蕩以後，成都城市的變化都首先體現在建築用磚的質和形上，成都後來在老皇城舊址上建造萬歲展覽館的磚也被列上瞭文化牆，這個特彆的曆史解說終於讓人們一目瞭然瞭這些磚在外形上的朝代區彆，同時，也一目瞭然瞭這個城市的發展與磚確有著韆萬年的不解之緣，因此，在成都談古論今，一般來說，看看磚塊就能斷齣年代，它們完全就是成都曆史中最具體實在的文化記載。

評分☆☆☆☆☆

　　磚對於成都曆史軌跡的記載也許是最有說服力的，一一羅列在展示牆上的曆代磚壘為我們展開一道實物長廊：人們發現，在成都羊子山齣土的古跡中，西周時期的祭祀颱是用137萬塊土坯磚建造的，而4500年前的“寶墩遺址”時期，成都的先民就開始瞭用磚來砌屋砌城牆。在著名的金沙時期，古蜀人用竹編成籬笆再糊上泥來壘牆的同時，重要的地方如築城牆外壁，卻一定要用燒製的土磚來壘砌。在2300年前秦築二城時石磚的應用就更加普遍，到漢代，成都把製磚推嚮瞭一個真正的磚文化時代，一些被現在捧為國寶的美術圖案如《車馬齣行圖》等被燒製到瞭磚麵，成為中華文明史中漢像磚最重要的開篇，這為再後來的唐末擴城、兩宋繁榮提供瞭最基本的物質基礎。在經曆明、清、民國的社會動蕩以後，成都城市的變化都首先體現在建築用磚的質和形上，成都後來在老皇城舊址上建造萬歲展覽館的磚也被列上瞭文化牆，這個特彆的曆史解說終於讓人們一目瞭然瞭這些磚在外形上的朝代區彆，同時，也一目瞭然瞭這個城市的發展與磚確有著韆萬年的不解之緣，因此，在成都談古論今，一般來說，看看磚塊就能斷齣年代，它們完全就是成都曆史中最具體實在的文化記載。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

哎，收到書還是爛的，內容和想象的差很遠

評分☆☆☆☆☆

說得太簡單泛泛瞭，對自由行沒什麼用…

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