具體描述
內容簡介
在小郡主徐妙錦的幫助下，夏潯以都察院采訪使的身份，會同巡按禦史黃真前往山東徹查白蓮教匪事。機緣巧閤之下，夏潯智擒匪首牛不野，力斬朝廷重犯王金剛。謝雨霏對夏潯情根深種，但國公爺李景隆卻對她糾纏不休。夏潯挺身而齣，當眾與謝雨霏拜瞭天地，卻因此得罪李景隆，而夏潯受命與李景隆赴沿海打擊海盜。一邊是窮凶惡極的海盜，一邊是存心給他小鞋穿的上司，夏潯命懸一綫，能否死裏逃生。作者簡介
月關，現為東北某國有銀行二級分支行高級業務主管，社會精英人士，已在網絡發錶文章多年，起點中文網白金作傢，中國作協會員，自稱其名齣自“秦時明月漢時關”。與酒徒、阿越並稱國內三大新曆史小說名筆新秀，作品有《迴到明朝當王爺》、《大爭之世》、《一路彩虹》、《步步生蓮》、《狼神》等。目錄
第1章 奉旨泡妞第2章 再見紫衣
第3章 引狼入室
第4章 滅門慘劇
第5章 打草驚蛇
第6章 各有所得
第7章 野牛俯首
第8章 再進彭傢莊
第9章 騙新娘
第10章 金剛授首
第11章 翻手為雲
第12章 長亭逼婚
第13章 歪打正著
第14章 露餡
第15章 約定
第16章 陷 阱
第17章 內外接應
第18章 背信棄義
第19章 兵和匪
第20章 山陵崩
第21章 瓦濟河畔
第22章 牆上蘆葦
第23章 劍指周王
第24章 狗皮膏藥
第25章 雙麵間諜
第26章 霸王餐
第27章 兄弟異心
前言/序言
用戶評價
②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分溝通中達成共識。
評分評分
⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分評分
教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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