成绩单 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　

　　安德鲁·克莱门斯，美国杨红樱，欧美校园小说一人，出版超过50部畅销书。 《成绩单》轻松的校园故事+深刻的教育话题。畅销全球的超级童书。 轻松的校园故事+深刻的教育话题，他说的故事，让大人拭泪，让孩子鼓掌。 长踞《纽约时报》畅销书排行榜，全美销售数百万册；荣获书店五颗星高评价；风靡全球，已译成德、法、意、英、日、韩……等十余国语言版本；获奖无数，包括美国学校图书馆期刊年度佳图书、克里斯多福奖、家长评选大奖、号角杂志推荐书……等数十项荣誉。
　　商品《成绩单》有两种印刷封面，随机发货！
　　

内容简介

　　诺拉的麻烦大了！她这学期的成绩单真是惨不忍睹：5科拿D，1科拿C。
　　但是没人知道，诺拉肚子里藏了一个天大的秘密一她其实是个超级大天才。
　　嘿嘿，她成绩会这么差，其实是故意的。当她看到好友史蒂芬只因为成绩不 好，就对自己完全失去信心，认定自己一定是个无可救药的大笨蛋时，诺拉 真的忍无可忍啦！带回家一张很差的成绩单，只是诺拉一连串行动计划的第 一步…… 诺拉的计划能顺利完成吗？刺激、紧张、精彩、悬疑、爆笑、感人……

作者简介

　　安德鲁·克莱门斯（Andrew Clements），　　美国备受欢迎与敬重的畅销作家，著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。　　克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了，这可以出版！”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师，为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前则是专职作家，住在美国马萨诸塞州

内页插图

目录

1、烂成绩
2、我的“事实”
3、学校和史蒂芬
4、宣读成绩单
5、禁足
6、监视
7、惊讶
8、被压扁的松鼠
9、逼入困境
10、此时此刻
11、装框展示
12、智力
13、观察
14、改变
15、伙伴
16、第一阶段
17、很难的考试
18、逻辑
19、难以负荷
20、短短的假期
21、造反
22、还没出现的好事

精彩书摘

　　我的“事实”我的房间整个就是一团乱。我得在晚餐之前收拾整齐，“不然的话……”，这是妈妈的命令。
　　但我没有心情打扫，或者应该说我没有很害怕不听话的下场。所以我只是躺在床上，思考。这样的场景时常出现，没什么稀奇。有一个非常清楚的想法在我脑中浮现：乱成一团的房间对我来说是最小的问题，而这是一个事实。
　　我超爱“事实”，因为事实永恒不变。不过，这也是有时候我非常恨事实的原因。
　　我花了很长的时间去发掘关于自己的事实。这个过程就像是花了很多年反复的实验，最后终于得出结果，知道到底是什么造就了我，也才明白了关于我的“事实”。
　　这是我发现的事实之一：我有健忘症……的相反。我不记得我曾经忘记过任何一件事，所有过去的一切我都记得。
　　我记得那块柔软蓝布的味道，那块布塞在我的下巴底下，妈妈用它来接住我喝奶时滴落的牛奶。我还记得在婴儿床上陪我入睡的小丑布偶帽子上的每个红色圆点，总共有十二个点。我也记得游戏床的塑料护垫上的黄白钻石图案，还有我吃过的每一种婴儿饼干的味道——就是在我的牙齿从牙床蹦出来以前吃的那些。这一切的一切，我都记得。
　　躺在床上时，我想到我曾经以为所有人都和我一样。因为一开始大家看起来和我没什么不同，所以我完全没有想过自己会有什么不同于其他人的地方。我以为其他人脑中所想、心中所感、眼中所见的都和我一样。然而，这不是事实。
　　就是这样——我的思考模式就是这样吗？这又是关于我的另一个事实：我常常像这样进行分析，而且一直都是如此。
　　接着我的脑子开始加足马力，迅速将脑中各个想法一一归档。我想到第一次发现自己和别人不一样的那一天，每一个细节我都记得清清楚楚。
　　那件事起因于我的姐姐——安。她比我大六岁，所以我们两个就像活在不同的星球上一样。每当我们靠近时，安的那颗星球就会和我的星球对撞。
　　就在我刚学会走路的那个周六早晨，安把五百片拼图倒在游戏室的地板上。拼图盒上印了电影《大青蛙布偶秀》的图案。
　　安自认为是超级拼图专家，我只不过走过去看看而已，安马上说：“诺拉，你别过来，这不是幼儿拼图玩具。走开啦！”我稍稍后退了一点，不过还是盯着拼图看。我从来没怕过安，因为我太了解她了。安只是想要每个人都把她当成统治全宇宙的皇后，低声下气地哀求她而已。
　　一开始，安把拼图片有图案的那一面都翻过来朝上放好，她把其中一边直直没凹角的拼图片挑出来，这些是拼图的边框。安的习惯是先把拼图的四个边框拼起来。
　　在边框完成后，安开始找猪小姐的耳朵。这时我弯身向前，把食指放在一片拼图片上。
　　……

前言/序言

成绩单 [7-10岁]：一份成长的珍贵印记 “成绩单”——这三个字，对于每一个走过童年的人来说，都承载着一份复杂而又深刻的情感。它不仅仅是一张记录分数和等级的纸张，更是一面映照孩子成长轨迹的镜子，一份凝结了汗水、努力、进步与喜悦的珍贵印记。我们的图书《成绩单 [7-10岁]》，正是为这个充满活力与探索的年龄段的孩子们量身打造的一份特别的“成绩单”。它不是关于考试分数，而是关于孩子在生活的各个维度上所展现出的独特光芒，关于他们在学习、探索、社交、情感等方面的点滴成长。 一、 认识“我”：独立思考与自我认知 7到10岁，是孩子自我意识萌芽并逐渐茁壮的时期。他们开始对周围的世界产生更多的好奇，也开始思考“我是谁”、“我喜欢什么”、“我擅长什么”。《成绩单 [7-10岁]》将引导孩子踏上认识自我的旅程。 兴趣的探索者： 这部分会通过生动有趣的故事和互动游戏，鼓励孩子发现并记录自己的兴趣所在。也许是对恐龙的痴迷，也许是对星空的向往，也许是对绘画的热爱，或是对数学题的挑战。我们不会设定“正确”的兴趣，而是鼓励孩子大胆尝试，记录下每一个让他们心动瞬间。例如，书中可能会有一个“我的小小发明家”专栏，鼓励孩子画出自己设计的玩具，或者写下如何改进身边的小物件；“我的博物学家之旅”则鼓励孩子观察自然，记录下见到的昆虫、植物，甚至一块有趣的石头。 情感的感知者： 情绪的识别与管理是孩子情商发展的重要一环。书中将以易于理解的方式，帮助孩子认识并表达自己的各种情绪，无论是快乐、悲伤、生气还是害怕。通过情景模拟、角色扮演的引导，孩子能够学会理解他人的感受，学会用恰当的方式处理负面情绪，并懂得如何与他人分享积极的情感。比如，一个“我的情绪小秘密”的版块，会让孩子用颜色、符号或简单的图画来描绘自己一天中的心情变化，并附上简短的文字说明，帮助他们梳理和理解自己的情绪波动。 特长的发现者： 每个孩子都有自己独特的天赋和闪光点。《成绩单 [7-10岁]》会提供一系列有趣的活动，让孩子在玩乐中发现自己的特长。也许是绘画的色彩感，也许是语言的表达力，也许是运动的协调性，又或者是逻辑思维的敏锐度。书中会鼓励孩子记录下每一次成功的尝试，每一次小小的突破，每一次让他们感到自豪的时刻。例如，一个“我的闪光时刻”的页面，可以设计成一个鼓励孩子记录自己帮助他人、完成一项挑战、或者学到新技能的空白模板，让他们学会肯定自己的价值。 二、 探索“世界”：知识的海洋与实践的乐趣 7到10岁，孩子的好奇心如同喷泉般涌动，他们渴望了解广阔的世界。《成绩单 [7-10岁]》将带领孩子们走进知识的海洋，并在实践中体验学习的乐趣。 科学的观察家： 从微小的细胞到浩瀚的宇宙，从动植物的生命奥秘到物理世界的奇妙现象，书中将以最直观、最吸引人的方式呈现科学知识。通过简单的实验、有趣的图解、引人入胜的故事，激发孩子对科学的浓厚兴趣。孩子可以记录下自己观察到的天气变化，记录下植物生长的过程，甚至动手尝试一些安全的家庭科学小实验，并写下自己的观察和发现。例如，“我的小小实验室”章节，可能会提供一些可以在家完成的简单科学实验的步骤和原理，鼓励孩子动手实践，并记录实验结果和自己的思考。 人文的旅行者： 历史的长河、地理的风景、文化的魅力，都将成为孩子们探索的疆域。书中将以轻松愉快的方式，介绍世界各地的风土人情、历史故事、名胜古迹，拓宽孩子的视野，培养他们对不同文化和民族的理解与尊重。孩子可以画下自己想象中的古代建筑，记录下了解到的不同国家的节日习俗，甚至尝试学习几句简单的外语。一个“世界角落里的故事”板块，可以介绍不同国家的神话传说、历史人物或者特色美食，鼓励孩子阅读、想象和记录。 艺术的创造者： 艺术是孩子们表达情感、释放创造力的重要途径。《成绩单 [7-10岁]》将鼓励孩子在绘画、音乐、手工、戏剧等艺术领域进行尝试和创作。书中会提供一些艺术灵感，鼓励孩子用自己的方式去表现，去感受美，去创造美。孩子可以画下自己的梦想家园，哼唱自己创作的旋律，制作一个特别的手工艺品，或者编排一个小小的舞台剧。例如，“我的创意画廊”鼓励孩子自由创作，画下任何他们想画的东西，无论是现实的风景，还是脑海中的奇幻世界。 三、 融入“社会”：友谊的力量与协作的智慧 进入小学阶段，孩子们开始更多地参与集体活动，学习如何与他人相处，《成绩单 [7-10岁]》将引导孩子在社交互动中学习成长的智慧。 友谊的守护者： 友谊是孩子成长道路上宝贵的财富。书中将通过故事和情境设置，引导孩子理解友谊的真谛，学习如何与朋友分享，如何包容差异，如何解决冲突，以及如何做一个值得信赖的朋友。孩子可以记录下与好朋友之间发生的有趣的事情，写下对朋友的感谢，或者思考如何与朋友更好地相处。一个“我的朋友卡片”的设计，可以鼓励孩子为自己的好朋友制作一张特别的卡片，写上祝福或者回忆。 团队的协作者： 在集体生活中，协作与沟通至关重要。《成绩单 [7-10岁]》将通过一些团队合作的游戏和活动设计，让孩子体验到合作的力量，学习如何倾听他人的意见，如何分配任务，如何共同努力达成目标。孩子可以记录下在团队活动中的感受，思考自己在团队中的角色，以及如何更好地与队友合作。例如，“我们的探险小队”章节，可以设计一些需要多人协作才能完成的智力游戏或寻宝任务，鼓励孩子在过程中体验沟通与合作的重要性。 规则的遵守者： 遵守规则是融入社会、健康成长的基础。《成绩单 [7-10岁]》会以孩子能够理解的方式，解释规则的重要性，引导孩子在游戏中、生活中自觉遵守规则，并理解规则背后的意义。孩子可以记录下自己遵守规则的经历，或者思考违反规则可能带来的后果。 四、 面对“挑战”：勇气与韧性的培养 成长之路并非一帆风顺，《成绩单 [7-10岁]》将帮助孩子建立面对挑战的勇气和韧性。 困难的克服者： 孩子在学习和生活中难免会遇到困难和挫折。《成绩单 [7-10岁]》将通过故事和引导，鼓励孩子不害怕失败，勇敢地面对困难，并从中学习解决问题的方法。孩子可以记录下自己遇到的一个挑战，以及自己是如何努力去克服它的。例如，“我的勇敢挑战日记”可以鼓励孩子记录下他们曾经害怕但最终克服的事情，并写下自己的感受。 目标的追逐者： 设定小目标并为之努力，是培养孩子毅力和责任感的有效方式。《成绩单 [7-10岁]》将鼓励孩子设定一些力所能及的小目标，并记录下为实现目标所付出的努力和最终的收获。例如，设定“本周读完一本新书”、“学会一项新技能”等，并记录下过程中的点滴进步。 错误的反思者： 犯错是学习过程中不可避免的一部分。书中将引导孩子以积极的态度看待错误，从错误中吸取教训，并不断改进。孩子可以记录下自己曾经犯过的一个小错误，以及从中学到了什么。 《成绩单 [7-10岁]》不仅仅是一本书，它是一个邀请，邀请孩子与自己对话，与世界连接，与他人分享。它是一份鼓励，鼓励孩子勇敢探索，大胆尝试，自信成长。它是一份记录，记录下孩子生命中最宝贵、最闪耀的瞬间。这份“成绩单”没有分数，只有满满的成长印记，它将陪伴孩子走过这段充满奇迹的童年时光，成为他们珍藏一生的宝贵回忆。