高等学校数据结构课程系列教材：数据结构教程学习指导（第4版） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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李春葆编

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出版社：清华大学出版社

ISBN：9787302257066

版次：4

商品编码：11169572

品牌：清华大学

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：278

字数：40000

正文语种：中文

具体描述

编辑推荐

　　主教材除了介绍“数据结构”课程的一般知识外，提炼了数据结构解决问题的思路，归纳总结了数据结构算法设计的通用性方法，并注重教学过程的多维性。

内容简介

　　《高等学校数据结构课程系列教材：数据结构教程学习指导（第4版）》是与《数据结构教程》（第4版）（李春葆等编著，清华大学出版社出版）配套的学习辅导书。两书章次一一对应，内容包括绪论、线性表、栈和队列、串、递归、数组和广义表、树形结构、图、查找、内排序、外排序和文件。各章中除给出本章练习题的参考答案外，还总结了本章的知识体系结构，并补充了大量的练习题并予以解析。附录中给出了几份近年来本科生、研究生数据结构考试试题及参考答案。书中列出了全部的练习题，因此自成一体，可以脱离主教材单独使用。
　　《高等学校数据结构课程系列教材：数据结构教程学习指导（第4版）》适合高等院校计算机及相关专业本科生及研究生使用。

作者简介

　　李春葆，武汉大学计算机学院教授，主要研究方向为数据挖掘和算法设计，先后主持和参加多个大型研究项目。主要为本科生讲授数据结构（15年以上）和软件工程等课程，为研究生讲授软件开发新技术、数据仓库与数据挖掘等课程，并出版十多部精品著作。

内页插图

第1章绪论
1.1 本章知识体系结构
1.2 教材中练习题及参考答案
1.3 补充练习题及参考答案
1.3.1 单项选择题
1.3.2 填空题
1.3.3 判断题
1.3.4 简答题
1.3.5 算法设计及算法分析题

第2章线性表
2.1 本章知识体系结构
2.2 教材中练习题及参考答案
2.3 补充练习题及参考答案
2.3.1 单项选择题
2.3.2 填空题
2.3.3 判断题
2.3.4 简答题
2.3.5 算法设计题

第3章栈和队列
3.1 本章知识体系结构
3.2 教材中练习题及参考答案
3.3 补充练习题及参考答案
3.3.1 单项选择题
3.3.2 填空题
3.3.3 判断题
3.3.4 简答题
3.3.5 算法设计题

第4章串
4.1 本章知识体系结构
4.2 教材中练习题及参考答案
4.3 补充练习题及参考答案
4.3.1 单项选择题
4.3.2 填空题
4.3.3 判断题
4.3.4 简答题
4.3.5 算法设计题

第5章递归
5.1 本章知识体系结构
5.2 教材中练习题及参考答案
5.3 补充练习题及参考答案
5.3.1 单项选择题
5.3.2 填空题
5.3.3 判断题
5.3.4 简答题
5.3.5 算法设计题

第6章数组和广义表
6.1 本章知识体系结构
6.2 教材中练习题及参考答案
6.3 补充练习题及参考答案
6.3.1 单项选择题
6.3.2 填空题
6.3.3 判断题
6.3.4 简答题
6.3.5 算法设计题

第7章树形结构
7.1 本章知识体系结构
7.2 教材中练习题及参考答案
7.3 补充练习题及参考答案
7.3.1 单项选择题
7.3.2 填空题
……

第8章图
第9章查找
第10章内排序
第11章外排序
第12章文件
附录A 四份本科生数据结构期末考试试题及参考答案
附录B 三份数据结构考研试题及参考答案
附录C 2009年全国计算机专业硕士学位研究生入学考试数据结构部分试题及参考答案
附录D 2010年全国计算机专业硕士学位研究生入学考试数据结构部分试题及参考答案
附录E 2011年全国计算机专业硕士学位研究生入学考试数据结构部分试题及参考答案

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

不错，是正版

评分☆☆☆☆☆

还不错，挺好看的。值得一看哦！

评分☆☆☆☆☆

哀痛的丧家和全亚特兰大的朋友，将会多怀念她。一定是印第亚把那一

评分☆☆☆☆☆

她预想中要卖力得多了，但不是说她会让他当傻瓜。等现金结算平衡，

评分☆☆☆☆☆

头，决定还是非做不可。尽管全国已陷入一片恐慌之中还是得做。事实

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

深信斯佳丽后脑勺长着一对眼睛，看得穿人家的心思。反正也没什么关

评分☆☆☆☆☆

不错，是正版。为了考试买的。