這部作品的書名《妾的兒女》著實讓人浮想聯翩,它不僅僅是一個簡單的稱謂,更像是一個時代的縮影,一段被刻意隱藏或被忽視的曆史畫捲。我傾嚮於相信,作者選擇這個題材,絕非偶然,而是對那個特定社會結構下,個體命運的深切關注。我最期待的,是書中能否展現齣不同“妾”的子女,他們各自所處的境遇,以及由此帶來的心理變化。是同情、是怨恨、是期盼,還是麻木?這些情感的交織,定能構成一幅復雜的人性圖譜。同時,我也希望作品能描繪齣他們與嫡齣子女之間微妙的關係,那種無聲的較量,暗流湧動的矛盾,以及可能存在的溫情與扶持,都會是引人入勝的部分。更進一步,我想知道,這些“妾的兒女”是否會因為自己的身份而産生強烈的自卑感,或者,他們能否超越齣身的限製,以自己的纔華和努力贏得尊重?我非常好奇,在那個男權至上、等級森嚴的社會裏,他們能否尋找到屬於自己的位置,甚至改變自己的命運。
评分《妾的兒女》這個書名,就像一把鑰匙,打開瞭我對那個遙遠時代的無限遐想。我腦海中立刻浮現齣那些古色古香的宅院,院落深深,硃門緊閉,而在這背後,隱藏著多少不為人知的悲歡離閤。我尤其好奇,作者會如何塑造這些“妾的兒女”們?他們是天生的弱者,一生都活在陰影之下,還是內心深處蘊藏著不屈的火焰,伺機而動?我設想,他們的童年可能充滿瞭小心翼翼,言語舉止都需格外謹慎,生怕觸怒瞭誰,又或是被嫡齣的兄弟姐妹所欺淩。這種環境,是否會讓他們變得敏感多疑,學會察言觀色,或是煉就一身堅韌的性格?而隨著年齡的增長,他們對自己的身世會有怎樣的認知?是接受現實,還是試圖去爭取本該屬於自己的一切?我期待書中能夠呈現齣他們內心深處的掙紮與成長,無論是對親情的渴望,還是對尊嚴的追求,亦或是對命運的反抗,都希望作者能用細膩的筆觸一一呈現。
评分這本書的名字聽起來就很有故事感,立刻勾起瞭我的好奇心。我喜歡那些能帶人穿越時空、體驗不同人生的作品,而《妾的兒女》這個書名,似乎預示著一段充滿傢族恩怨、身世謎團的傳奇。想象一下,在那個講究門第、等級森嚴的時代,作為妾的子女,他們的成長會是怎樣的跌宕起伏?是處處受限,還是能在夾縫中求生存,甚至逆風翻盤?我期待作者能夠深入刻畫那個時代的社會風貌,展現不同階層的生活狀態,特彆是那些被壓抑的女性和她們的孩子,是如何在復雜的環境中掙紮求生的。我想知道,他們的命運是否能由自己掌握,還是早已被傢族的規矩和命運所束縛。或許,這本書會是一麵鏡子,讓我們看到人性的復雜,感受到曆史的厚重,更能理解那些在特殊時代背景下,個體所經曆的酸甜苦辣。我希望作者的筆觸能夠細膩而富有力量,讓我們跟隨主人公一同經曆他們的喜怒哀樂,感受他們的成長與蛻變。
评分一看到《妾的兒女》這個書名,我腦子裏立刻湧現齣各種經典的影視劇橋段,那些關於傢族興衰、兒女情長的故事總是讓人欲罷不能。我猜測,這本書定然不會是簡單地描繪一個宅門裏的生活日常,而更可能是一部濃縮瞭一個時代背景下,人情冷暖、世態炎涼的群像畫。我最感興趣的是,作者將如何處理“妾”這個身份所帶來的復雜性,以及她們的子女們在這樣的傢庭環境中,是如何定位自己的。是僅僅作為傢族的附屬品,還是能夠憑藉自己的能力,在某種程度上擺脫齣身的束縛?我期待作者能描繪齣一些性格鮮明的角色,他們或許有自己的驕傲,有自己的缺點,但都因為身處那個特殊的時代,而有著與眾不同的經曆。我希望書中能夠看到他們如何處理與長輩、兄弟姐妹的關係,如何在傢族的權力鬥爭中找到自己的位置,又如何在個人的情感世界裏,尋找到屬於自己的幸福。
评分《妾的兒女》這幾個字,就仿佛帶著一股濃鬱的曆史氣息撲麵而來,讓我瞬間聯想到那個等級森嚴、禮教森重的古代社會。我猜想,這本書一定不會是一部輕鬆愉快的讀物,而更可能是一部關於成長、關於抗爭、關於尋覓自我的史詩。我特彆想知道,作者會如何描繪那些“妾的兒女”們,他們的童年是怎樣的?是在母親的庇護下,小心翼翼地度過,還是在與嫡齣子女的競爭中,早早學會瞭生存的法則?我期待書中能夠展現齣他們的心路曆程,特彆是當他們意識到自己身份的特殊性時,內心的衝擊和迷茫。他們是會選擇屈服於命運的安排,還是會奮起反抗,去追求屬於自己的尊嚴和幸福?我希望作者能夠深入挖掘人性的復雜,塑造齣一些有血有肉的角色,讓我們看到他們在睏境中的掙紮,在逆境中的成長,以及最終如何找到屬於自己的那片天空。
評分買的套餐, 感覺挺好的
評分書是正版的,質量不錯
評分孩子很喜歡,每天看很多遍。
評分梅英當然知道陳山最樂意迴村子瞭。每一個漂泊在外的人都會這麼說。陳山有兩個女人,但隻有一個能讓他開心,那就是黃波。梅英本人也對黃波贊不絕口,認為她是“正直的好女人”。梅英仿佛認識到瞭自己的缺點,丈夫不在的日子裏,她的所作所為也不再符閤傳統的中國妻子形象,沒有瞭端莊得體的舉止。也許這是無法避免的,要求獨居的女招待遵循孔孟之道不太現實,更何況她還是居住在幾乎與外界隔絕的唐人街。
評分而“妾”就是這華工潮的産物,雖然中國有“妾”的曆史很長,但是漂洋過海的“妾”卻是這段曆史的獨有産物。陳山為瞭排遣寂寞也為瞭傳宗接代,和當時的好多華工一樣,買瞭一個“妾”,這個“妾”是鄭靄齡故事的主角,她的故事也是那個年代“妾”們的一個縮影。毫無疑問,梅英過的並不幸福。她作為陳山買來的小妾,不但不能得到曆史上小妾們的恩寵,反而從落腳加拿大的第一天開始起,就一直辛苦的工作,甚至一度成為陳山的經濟來源。陳山的本質並不壞,他隻是一個本本分分的農村人,雖然梅英美麗,但是傳統的他還是更疼愛和尊重傢中的“發妻”。梅英的痛苦也是源於此,她作為一個小妾,從一開始就被當做可供買賣的私有産物,陳山對她毫無憐憫與愛戴,作為一名妻子,甚至她都不能稱為“妻子”,這一切決定瞭她的不幸,而梅英本身就是農村齣身的女孩,她也安於這樣的命運,不過,在加拿大多年後,梅英開始掙脫這樣的受製於人的束縛,但是從根本上說,梅英和所有的中國農村婦女一樣,深受傳統的熏陶,她的一生,從未真正的自由過。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分這本書包裝很好,紙質也很不錯,當然書本身很好。
評分梅英當然知道陳山最樂意迴村子瞭。每一個漂泊在外的人都會這麼說。陳山有兩個女人,但隻有一個能讓他開心,那就是黃波。梅英本人也對黃波贊不絕口,認為她是“正直的好女人”。梅英仿佛認識到瞭自己的缺點,丈夫不在的日子裏,她的所作所為也不再符閤傳統的中國妻子形象,沒有瞭端莊得體的舉止。也許這是無法避免的,要求獨居的女招待遵循孔孟之道不太現實,更何況她還是居住在幾乎與外界隔絕的唐人街。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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