高等院校教材：農學實驗與實習指導 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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張文英 編

圖書標籤:

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齣版社： 中國農業齣版社

ISBN：9787109156937

版次：1

商品編碼：11137054

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

頁數：205

內容簡介

《高等院校教材：農學實驗與實習指導》以我國南方區域大宗作物水稻、棉花、油菜、小麥、大豆、玉米為主要對象，同時兼顧甘薯、馬鈴薯、芝麻等小宗作物，有機整閤作物育種學、作物栽培學實驗內容，集成種子學的部分內容。按照作物生長發育和實驗操作的先後順序介紹瞭作物育苗技術，作物苗情診斷，作物形態學調查，作物物質生産與光閤性狀觀測，作物逆境脅迫反應觀測，作物耕作製度，作物雜交、自交及製種技術，作物育種程序，作物産量測定與室內考種，作物品質測定方法，作物種子檢測技術等方麵的實驗項目。根據近些年興起的生物技術，介紹瞭DNA分子標記、組織培養和小孢子培養等技術；同時，介紹瞭田間試驗布置與操作方麵的內容。在上述內容基礎上，還列齣瞭以水稻為代錶的水田作物和以棉花為代錶的旱作物的全周期實習項目。

目錄

前言
第一章 作物育苗技術
實驗一 無土培養介質及培養液的配製
實驗二 棉花無土育苗技術
實驗三 棉花漂浮育苗技術
實驗四 水稻旱育拋秧的培育
實驗五 早稻薄膜水育秧的培育
第二章 作物苗情診斷
實驗六 水稻高産栽培看苗診斷
實驗七 鼕小麥越鼕前苗情診斷
實驗八 油菜苗情調查
實驗九 棉花看苗診斷
第三章 作物形態學調查
實驗十 水稻形態特徵與類型識彆
實驗十一 水稻雄性不育係的鑒定
實驗十二 麥類作物的形態識彆
實驗十三 小麥幼穗分化的觀察
實驗十四 小麥成熟期植株性狀考察
實驗十五 小麥雄性不育的特點及鑒彆方法
實驗十六 油菜花芽分化觀察
實驗十七 油菜形態特徵觀察與類型的識彆
實驗十八 油菜雄性不育性的特徵及其鑒定
實驗十九 棉花植株形態特徵及栽培種觀察
實驗二十 棉花株式圖調查
實驗二十一 玉米植株形態觀察和亞種識彆
實驗二十二 甘薯、馬鈴薯的形態及內部構造
實驗二十三 食用豆類作物形態特徵的觀察，
實驗二十四 芝麻形態的觀察及亞種類型的識彆
第四章 作物物質生産與光閤性狀觀測
實驗二十五 作物葉麵積測定
實驗二十六 作物葉綠素含量測定（SPAD法）
實驗二十七 便攜式光閤儀測定葉片光閤速率
實驗二十八 作物的生長分析
第五章 作物逆境脅迫反應觀測
實驗二十九 棉花旱、澇危害癥狀及有關生理測定
實驗三十 油菜的抗寒性鑒定
實驗三十一 小麥苗期抗旱性測定
第六章 作物耕作製度
實驗三十二 作物布局設計與綫性規劃
實驗三十三 間套作復閤群體及農田微環境觀測
實驗三十四 農戶農作製調查
實驗三十五 不同復種方式效益評價
第七章 作物雜交、自交及製種技術
實驗三十六 水稻有性雜交技術
實驗三十七 小麥有性雜交技術
實驗三十八 玉米自交和雜交技術
實驗三十九 棉花有性雜交及自交技術
實驗四十 油菜自交和雜交技術
實驗四十一 雜交水稻兩係提純繁殖與製種技術
實驗四十二 作物化學殺雄製種技術
實驗四十三 棉花人工雜交製種技術
第八章 作物育種程序
實驗四十四 水稻雜交育種程序參觀
實驗四十五 小麥雜交後代的田間選擇
實驗四十六 棉花雜交育種程序參觀
實驗四十七 玉米育種程序參觀
第九章 作物産量測定與室內考種
實驗四十八 水稻産量測定和其他性狀調查
實驗四十九 雜交水稻優勢觀察
實驗五十 水稻育種材料的室內考種
實驗五十一 小麥單株室內考種
實驗五十二 玉米育種材料的室內考種
實驗五十三 棉花室內考種
實驗五十四 油菜室內考種及抗裂角鑒定
第十章 作物品質測定方法
實驗五十五 稻榖碾磨品質和外觀品質測定
實驗五十六 稻米直鏈澱粉含量分析測定
實驗五十七 稻米糊化溫度、膠稠度分析測定
實驗五十八 小麥品質測定之一——子粒粗蛋白含量測定
實驗五十九 小麥品質測定之二——子粒榖蛋白大聚閤體含量測定
實驗六十 棉花縴維品質測定方法
實驗六十一 使用近紅外儀測定作物品質
第十一章 作物種子檢測技術
實驗六十二 種子含水量測定
實驗六十三 種子淨度分析
實驗六十四 種子活力測定
實驗六十五 小麥穗發芽測定
實驗六十六 品種純度鑒彆
第十二章 現代生物技術應用
實驗六十七 油菜小孢子培養與雙單倍體構建
實驗六十八 水稻成熟胚愈傷組織的誘導
實驗六十九 植物DNA的提取與檢測
實驗七十 RAPD標記在作物種質資源鑒定中的應用
實驗七十一 SSR標記在作物品種純度鑒定中的應用
實驗七十二 作物轉基因成分檢測
第十三章 田問試驗布置與操作
實驗七十三 作物育種試驗田的區劃及播種
實驗七十四 作物育種試驗計劃書的擬定
實驗七十五 水稻觀察調查的田間取樣技術
第十四章 全生育期實習
實習一 水稻全周期實習
實習二 棉花全周期實習
主要參考文獻

《農學實驗與實習指導》 編著者： [在此處填寫編著者姓名，例如：張三，李四，王五] 齣版社： [在此處填寫齣版社名稱，例如：中國農業齣版社，科學齣版社] 齣版日期： [在此處填寫齣版日期，例如：XXXX年XX月] 內容簡介： 《農學實驗與實習指導》是一本為高等院校農學專業學生量身打造的實驗教學用書。本書旨在係統性地引導學生掌握農學領域的核心實驗技能，深化理論知識在實踐中的應用，並為未來從事農業科研、生産和管理打下堅實的基礎。本書內容涵蓋瞭農學學科的多個重要分支，力求通過科學嚴謹的實驗設計和詳實的操作步驟，幫助學生理解並解決實際農業生産中遇到的關鍵問題。 本書的編寫遵循瞭高等教育的教學規律和農學專業人纔培養的目標，將理論學習與動手實踐緊密結閤。在內容的選擇上，既關注瞭農學學科的基礎性知識和通用實驗方法，也納入瞭部分具有前沿性和應用性的實驗項目，以期激發學生的學習興趣和創新能力。本書不僅僅是實驗操作的指南，更包含瞭實驗設計的基本原則、數據采集與分析的方法、實驗報告的書寫規範，以及實驗安全注意事項等，全方位地培養學生的科學素養和綜閤實踐能力。 第一部分：植物栽培與管理實驗 本部分聚焦於農作物生長發育的各個環節，通過一係列實驗，讓學生深入瞭解植物生理生長的規律及其影響因素，並掌握科學的栽培管理技術。 種子萌發與生長測定： 學生將學習如何精確測量種子的發芽率、發芽勢，並觀察不同環境條件（光照、溫度、濕度、底物）對種子萌發的影響。通過測定幼苗的株高、葉片數、乾鮮重等指標，理解不同因素對早期生長發育的調控機製。實驗還將涉及不同播種方式和深度對齣苗情況的影響，為實際播種提供理論依據。 作物生長發育規律研究： 選取典型農作物，如玉米、小麥、水稻、大豆等，觀察並記錄其在不同生育階段的形態特徵和生長指標。學生將學習如何進行關鍵生育期（如苗期、拔節期、抽穗期、灌漿期、成熟期）的劃分，並理解不同時期作物對營養、水分、光照的需求差異。實驗過程中，將引導學生分析環境因素（如土壤肥力、灌溉頻率、光照強度）對作物生長軌跡的影響，並學會通過調整管理措施來優化作物生長。 土壤肥力測定與利用： 介紹土壤的基本性質（如土壤質地、pH值、有機質含量、全氮、速效磷、速效鉀）的測定方法。學生將學習如何采集具有代錶性的土壤樣品，並運用多種化學分析和儀器分析技術，準確測定土壤養分含量。在此基礎上，引導學生分析土壤肥力狀況，並根據不同作物的需肥特性，設計科學的施肥方案，包括測土配方施肥技術、有機肥與化肥的閤理搭配等。實驗還將涉及土壤理化性質改良的技術，如秸稈還田、測土配方施肥、生物改良等。 水分管理與灌溉技術： 探討作物對水分的需求規律，以及不同灌溉方式（如漫灌、噴灌、滴灌）的優缺點和適用條件。學生將學習如何測定土壤水分含量（如烘乾法、張力計法、傳感法），並理解水分脅迫對作物生長和産量的影響。實驗將指導學生掌握根據作物生育期、天氣狀況和土壤墒情來製定閤理的灌溉計劃，並體驗不同灌溉模式下的作物生長差異，為節水灌溉提供實踐經驗。 病蟲害識彆與防治基礎： 介紹農作物常見病害（如銹病、白粉病、霜黴病、根腐病）和蟲害（如蚜蟲、玉米螟、稻飛虱）的識彆方法，包括其發生規律、為害癥狀和傳播途徑。學生將學習不同類型農藥（殺蟲劑、殺菌劑、除草劑）的作用機理、使用方法和注意事項。實驗將重點培養學生對病蟲害的早期監測能力，並嘗試運用綜閤防治策略，如生物防治、農業防治、化學防治等，以期實現綠色、高效的病蟲害管理。 雜草識彆與控製技術： 講解常見農田雜草的形態特徵、發生規律及為害。學生將學習識彆不同種類的雜草，並瞭解其對作物競爭養分、水分和光照的影響。實驗將介紹不同除草劑的分類、作用方式和使用劑量，並指導學生掌握化學除草、機械除草、生物除草等多種控製技術，以及如何根據作物種類、生育期和雜草發生情況，製定有效的雜草防除方案。 第二部分：土壤學與肥料學實驗 本部分旨在幫助學生深入理解土壤的形成、性質、功能以及肥料的作用原理，為實現土壤的可持續利用和提高肥料利用效率提供科學指導。 土壤剖麵結構觀察與描述： 學生將學習如何挖掘和觀察典型的土壤剖麵，識彆不同的土壤層次（A、B、C層等），並對其顔色、質地、結構、腐殖質含量、母質等特徵進行詳細描述。通過解剖土壤剖麵，理解土壤的形成過程和各地帶性土壤的差異性，掌握土壤分類的基本方法。 土壤物理性質測定： 詳細介紹土壤容重、土壤孔隙度、土壤團粒結構、土壤水分特性（田間持水量、凋萎係數）等物理性質的測定方法。學生將學習這些物理性質與土壤肥力、通氣透水性、保水保肥能力之間的關係，並理解如何通過耕作、施肥等措施改良土壤物理性質。 土壤化學性質測定： 重點講解土壤pH值、陽離子交換量（CEC）、陰離子交換量（AEC）、土壤有機質、全氮、全磷、全鉀以及各種微量元素的測定方法。學生將學會使用比色計、原子吸收光譜儀、離子色譜儀等常用儀器，準確測定土壤的化學組成。通過對這些數據的分析，評估土壤的酸堿性、肥力水平和潛在的養分缺乏或過剩問題。 土壤微生物及其功能研究： 介紹土壤微生物的組成、數量及其在土壤養分循環中的作用。學生將學習分離、計數土壤中的細菌、真菌、放綫菌等微生物，並初步瞭解土壤酶活性（如脲酶、磷酸酶、縴維素酶）的測定方法。實驗還將涉及土壤微生物對有機質分解、氮素轉化等過程的影響，為推廣生物肥料和改善土壤生態環境提供理論支持。 肥料種類識彆與有效成分測定： 介紹常見化肥（氮肥、磷肥、鉀肥、復閤肥、復混肥）和有機肥（如堆肥、綠肥、人畜糞肥）的種類、性能和施用方法。學生將學習測定不同肥料的有效成分含量，例如測定尿素中的氮含量、過磷酸鈣中的有效磷含量、硫酸鉀中的有效鉀含量。實驗還將涉及測定有機肥中的有機質、氮、磷、鉀含量，並指導學生評估肥料的品質和適用性。 肥料利用率與環境影響評估： 探討肥料在土壤中的轉化和遷移過程，以及作物對肥料養分的吸收利用規律。學生將通過田間試驗或溫室試驗，比較不同施肥方式和施肥量對作物産量、品質和養分利用率的影響。同時，實驗也將關注肥料對土壤和水體的潛在環境影響，如氮素淋溶、磷素流失等，引導學生學習綠色施肥技術，減少麵源汙染。 第三部分：農業生物技術與遺傳育種實驗 本部分旨在引入和實踐現代農業生物技術在作物遺傳改良和新品種培育中的應用，培養學生掌握分子生物學技術和常規育種方法。 植物組織培養技術： 學習無菌操作技術，包括培養基的配製、滅菌、接種、培養等步驟。學生將掌握離體培養不同植物材料（如葉片、莖尖、胚）的技術，並觀察植物的愈傷組織形成、器官發生和植株再生過程。實驗將涉及不同激素配比對植物生長發育的影響，為快速繁殖優良品種和遺傳轉化提供基礎。 基因工程基礎實驗： 介紹基因工程的基本原理和常用工具酶（如限製性內切酶、T4 DNA連接酶、DNA聚閤酶）。學生將學習DNA的提取、PCR擴增、瓊脂糖凝膠電泳等基本分子生物學實驗技術。實驗可能涉及簡單的基因剋隆或基因錶達分析，幫助學生理解基因工程在改良作物性狀中的作用。 分子標記輔助育種： 介紹SSR、ISSR、AFLP等常用分子標記技術及其在遺傳育種中的應用。學生將學習如何提取植物DNA，並運用PCR技術擴增分子標記，通過電泳分離和分析DNA條帶。實驗將引導學生理解分子標記在種質資源鑒定、遺傳多樣性分析、QTL定位以及標記輔助選擇等方麵的應用。 細胞工程與遺傳轉化： 介紹植物細胞融閤、單倍體育種等細胞工程技術。學生將學習不同植物細胞類型（如愈傷組織細胞、原生質體）的培養方法，並瞭解遺傳轉化的基本流程，如農杆菌介導法、基因槍法等。實驗可能涉及觀察轉基因植株的獲得及其性狀錶現。 常規育種方法實踐： 學習雜交育種、選擇育種、誘變育種等傳統育種技術。學生將參與不同作物雜交組閤的設計和實施，學習如何進行親本選擇、雜交授粉、子代鑒定和選育。實驗還將涉及種子純度檢測、品種特徵鑒定等，培養學生對農作物遺傳變異的認識和新品種選育的基本能力。 第四部分：農業機械與工程實驗 本部分旨在讓學生瞭解常用農業機械的結構、性能和操作，掌握農業工程的基本原理，提高農業生産的機械化和智能化水平。 農田耕作機械： 介紹犁、耙、鏇耕機等耕作機械的結構、工作原理和使用方法。學生將學習如何根據土壤條件和作業要求，選擇閤適的耕作機械，並掌握安全操作規程。實驗將涉及耕深、作業幅寬、耕作質量等參數的測定和評估。 播種與施肥機械： 講解播種機、施肥機的類型、性能和調整方法。學生將學習如何根據作物種類、播種密度、施肥量等要求，調整播種量和施肥量，保證作業的均勻性和準確性。實驗將涉及種子漏播率、播種深度一緻性、施肥量均勻性等指標的測定。 作物收獲機械： 介紹聯閤收割機、割曬機、脫粒機等收獲機械的結構、原理和操作要點。學生將學習如何根據作物成熟度、産量和作業條件，選擇和調整收獲機械，以最大限度地減少損失，提高收獲效率。實驗將涉及收獲損失率、作業效率、收獲品質等參數的評估。 灌溉與排水機械： 瞭解水泵、噴頭、閥門等灌溉設備的工作原理和技術參數。學生將學習不同灌溉係統的設計原則和安裝調試方法。實驗將涉及灌溉均勻性、灌溉效率、節水效果等方麵的評估。 農産品加工機械： 介紹糧食清理、脫殼、碾磨、榨油等農産品初加工機械的結構和工作原理。學生將學習這些機械的操作方法和維護保養，瞭解農産品加工過程中關鍵工藝參數的控製，以保證加工産品的質量和品質。 農業自動化與智能化基礎： 介紹傳感器、控製器、執行器等在農業機械中的應用。學生將瞭解 GPS、GIS、遙感等技術在精準農業中的應用。實驗可能涉及簡單的自動化控製演示，如溫室環境自動調控、變量施肥等，為學生理解未來智慧農業的發展方嚮打下基礎。 第五部分：農業生態學與環境保護實驗 本部分關注農業生態係統的健康與可持續發展，引導學生理解農業生産活動對環境的影響，並學習環境保護的技術和方法。 農田生態係統結構與功能分析： 學習調查和描述農田生態係統中生物（作物、雜草、害蟲、天敵、土壤微生物）和非生物（土壤、水分、光照、溫度）的組成及其相互關係。學生將瞭解農田生態係統的能量流動和物質循環過程，並分析不同耕作製度對生態係統結構和功能的影響。 麵源汙染的監測與控製： 介紹農業生産活動（如化肥施用、農藥使用、畜禽養殖）産生的點源和麵源汙染，如氮磷流失、農藥殘留、重金屬汙染等。學生將學習監測土壤和水體中的汙染物含量，並探討減少麵源汙染的措施，如測土配方施肥、生物防治、生態溝渠建設等。 土壤侵蝕與水土保持： 瞭解土壤侵蝕的類型、成因和危害。學生將學習測定土壤侵蝕強度的方法，並瞭解坡耕地、梯田、等高耕作等水土保持措施的原理和應用。實驗可能涉及模擬降雨試驗，觀察不同地錶覆蓋和耕作措施對土壤侵蝕的抑製效果。 農業廢棄物資源化利用： 介紹農作物秸稈、畜禽糞便、農産品加工廢棄物等農業廢棄物的組成和處理方法。學生將學習堆肥化、沼氣發酵、生物炭製備等資源化利用技術，並瞭解如何將農業廢棄物轉化為有機肥、生物能源或其他有價值的産品，實現農業廢棄物的減量化、無害化和資源化。 生物多樣性保護在農業中的應用： 探討農業活動對生物多樣性的影響，並學習保護和恢復農業生態係統中生物多樣性的措施。學生將瞭解農田伴生植物、有益昆蟲、授粉昆蟲等在維持農業生態係統穩定中的作用，並學習如何通過發展生態農業、有機農業等模式，促進生物多樣性的保護。 第六部分：實驗報告撰寫與數據分析 本部分旨在規範學生的實驗報告撰寫，提高其數據處理和分析能力，是培養科學研究嚴謹性的重要環節。 實驗設計原則： 講解對照原則、重復原則、隨機化原則在實驗設計中的重要性。學生將學習如何根據研究目的，設計閤理的實驗方案，包括確定實驗因素、控製變量、設置重復和對照組。 數據采集與記錄： 強調實驗數據準確、規範記錄的重要性。學生將學習如何建立清晰的數據錶格，準確記錄原始數據，並注意單位統一和數據單位的標注。 數據整理與圖錶製作： 介紹常用數據處理方法，如平均值、標準差、方差的計算。學生將學習使用Excel、SPSS等軟件進行數據分析，並掌握繪製各種圖錶（如柱狀圖、摺綫圖、散點圖）的方法，要求圖錶清晰、美觀，並包含必要的圖例和說明。 實驗結果分析與討論： 指導學生如何根據數據分析結果，對實驗現象進行科學的解釋，並與理論知識進行對照。學生將學習如何分析實驗結果的差異性，探討可能存在的誤差來源，並提齣改進建議。 實驗報告的規範撰寫： 詳細講解實驗報告的各個組成部分，包括題目、摘要、引言、材料與方法、結果、討論、結論、參考文獻等。學生將學習用簡潔、準確、專業的語言撰寫實驗報告，清晰地展示實驗過程、結果和研究發現。 總而言之， 《農學實驗與實習指導》通過係統性的實驗項目設計，不僅讓學生掌握瞭農學各個領域的關鍵實驗技能，更重要的是培養瞭他們獨立思考、科學分析和解決實際問題的能力。本書是農學專業學生理論知識轉化為實踐能力的橋梁，是他們邁嚮未來農業科技創新和産業發展的重要支撐。本書的編寫力求內容詳實，操作步驟清晰，理論聯係實際，旨在為高等院校農學專業的教學提供一套高質量的實驗指導。

评分☆☆☆☆☆

這本教材的“指導”性內容，說實話，非常地保守和教條化，幾乎沒有任何啓發創新思維的空間。每一個實驗環節都寫得像一份必須嚴格遵守的“法律條文”，操作步驟被細碎地分解到令人窒息的地步，不留給學生任何根據現場條件和自身理解進行微調或優化的餘地。讀起來感覺自己不像是在學習如何成為一個獨立思考的科研工作者，而更像是在練習一個精確的、流程化的機器人操作。比如，對於土壤改良實驗，書中隻提供瞭一種固定的處理方案，完全沒有提及如何根據不同地區、不同作物對改良劑用量進行敏感性測試或效應評估。這種“標準答案”式的指導，扼殺瞭學生主動探究“為什麼”和“能不能更好”的興趣，使得實驗過程變成瞭一種枯燥的機械重復，而不是充滿探索精神的科學實踐。

评分☆☆☆☆☆

我必須指齣，本書的習題和考核部分設計得非常不閤理，完全沒有體現齣對實踐能力的有效檢驗。絕大部分的練習題都集中在對書中定義和結論的死記硬背，要求學生復述特定的實驗參數或理論定義，比如“某酶的最佳反應溫度是多少？”或者“按照書本標準，水稻分蘖期的葉麵積指數閾值為多少？”。這導緻我們在學習過程中，自然而然地把重點放在瞭背誦那些零散的、孤立的數字和結論上，而不是真正理解實驗背後的科學原理和分析問題的能力。真正重要的實踐技能，比如數據異常的處理、實驗誤差的分析、或者如何根據觀察到的現象提齣假設進行下一步實驗的設計，在考核中幾乎沒有體現。這樣的評價體係，無疑是本末倒置，無法真正衡量一個學生是否掌握瞭農學實驗的精髓。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本書後，最直觀的感受是內容更新得實在太慢瞭。書中引用的很多實驗方法和技術，明顯是上個世紀八九十年代的標準，雖然經典理論基礎紮實，但對於今天快速發展的現代農業技術來說，簡直是脫節瞭。例如，書中對雜草識彆的描述還停留在依賴形態特徵的傳統階段，對於分子生物學輔助的快速檢測方法隻字未提。在進行實習計劃時，我發現書上推薦的某些試劑和儀器設備，現在許多農科院所和大型企業已經淘汰，取而代之的是自動化程度更高的替代品。這導緻我一方麵要花費大量時間去查閱最新的文獻和標準操作程序（SOP），另一方麵，書本上所學的知識在實際應用中顯得過於“原始”和低效。對於旨在培養未來農業科技人纔的教材而言，這種與時俱進的乏力，使得它更像是一部曆史資料，而非實用的操作指南。

评分☆☆☆☆☆

這部教材的裝幀設計實在是一言難盡，封麵那種老舊的、泛黃的紙質感，仿佛是從幾十年前的倉庫裏翻齣來的。字體排版也顯得十分擁擠，大段大段的文字密密麻麻地擠在一起，讀起來眼睛非常吃力。特彆是那些圖錶的插入位置和說明，常常與正文脫節，讓人不得不頻繁地在不同頁麵間來迴翻找，極大地打斷瞭閱讀的連貫性。更彆提書中印刷的清晰度瞭，有些關鍵的實驗步驟圖例模糊不清，邊緣都快要化開瞭，這對於需要精確操作的實驗指導來說，無疑是個巨大的障礙。比如，講解土壤采樣方法時，那些關鍵的工具細節完全看不清楚，讓我這個初學者感到無所適從，甚至懷疑自己是否能正確執行接下來的操作。這種低劣的製作工藝，不僅影響瞭閱讀體驗，更讓人對教材內容的權威性和專業性産生一絲動搖，畢竟，一份嚴謹的學術資料，其外在呈現也應體現齣應有的專業水準和對讀者的尊重。

评分☆☆☆☆☆

這本書的理論闡述部分，邏輯跳躍性太大瞭，簡直像是在不同知識點之間“跳水”，缺乏必要的過渡和鋪墊。作者似乎默認讀者已經具備瞭深厚的預備知識背景，上來就是一堆高度濃縮的概念堆砌。比如，在講解作物生理指標測定的章節，涉及瞭大量的生化反應路徑和復雜的數學模型，但對於這些模型的推導過程和背後的生物學意義，講解得極其簡略，往往隻給齣一個公式就直接跳到結果分析。對於我這種需要從零開始理解的初學者來說，就像被扔進瞭一片知識的海洋，沒有救生圈，隻能眼睜睜看著那些專業術語像海浪一樣拍打過來。如果能增加一些循序漸進的例子，或者用更生活化的比喻來解釋那些晦澀的原理，這本書的教學效果將會提升一個檔次。