中國機械工業標準匯編:閥門捲(下)(第4版)

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全國閥門標準化技術委員會,中國標準齣版社 編



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發表於2024-11-17

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圖書介紹

齣版社: 中國標準齣版社
ISBN:9787506666466
版次:4
商品編碼:11082915
包裝:平裝
開本:1開
齣版時間:2012-07-01
用紙:膠版紙
頁數:492
字數:1085000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

機械工業標準是組織産品生産、交貨和驗收的技術依據,是促進産品質量提高的技術保障,是企業獲得最佳經濟效益的重要條件。企業在生産經營活動中推廣和應用標準化技術,認真貫徹實施標準,對縮短産品開發周期、控製産品製造質量、降低産品生産成本至關重要,對增強企業的市場競爭能力和發展規模經濟、推進專業化協作將産生重要的影響。

內頁插圖

目錄

專用産品
GB 7512-2006 液化石油氣瓶閥
GB 10879-2009 溶解乙炔氣瓶閥
GB 15.382-2009 氣瓶閥通用技術要求
GB 15930-2007 建築通風和排煙係統用防火閥門
GB/T. 20910-2007 熱水係統用溫度壓力安全閥
GB/T 21384-2008 電熱水器用安全閥
GB/T 22653-2008 液化氣體設備用緊急切斷閥
GB/T 24917-2010 眼鏡閥
GB/T 24918-2010 低溫介質用緊急切斷閥
GB/T 26145-2010 排汙閥
GB/T 26146-2010 偏心半球閥
GB/T 26478-2011 氨用截止閥和升降式止迴閥
JB/T 6441-2008 壓縮機用安全閥
JB/T 6446-2004 真空閥門
JB/T 7245-1994 製冷裝置用截止閥
JB/T 7550-2007 空氣分離設備用切換蝶閥
JB/T 8691-1998 對夾式刀形閘閥
JB/T 8692-1998 煙道蝶閥
JB/T 9081-1999 空氣分離設備用低溫截止閥和節流閥技術條件
JB/T 10368-2002 液壓節流閥
JB/T 10529-2005 陶瓷密封閥門 技術條件
JB/T 10530-2005 氧氣用截止閥
JB/T 10673-2006 撐開式金屬密封閥門
JB/T 10674-2006 水力控製閥
JB/T 10675-2006 水用套筒閥
JB/T 11057-2010 鏇轉閥技術條件
零部件
GB/T 26147-2010 球閥球體技術條件
JB/T 93-2008 閥門零部件扳手、手柄和手輪
JB/T 1700-2008 閥門零部件螺母、螺栓和螺塞
JB/T 17 01-2010 閥門零部件 閥杆螺母
JB/T 1702-2008 閥門零部件軸承壓蓋
JB/T 1703-2008 閥門零部件襯套
JB/T 1708-2010 閥門零部件填料壓蓋、填料壓套和填料壓闆
JB/T 1712-2008 閥門零部件填料和填料墊
JB/T 1718-2008 閥門零部件墊片和止動墊圈
JB/T 1726-2008 閥門零部件 閥瓣蓋和對開圓環
JB/T 1741-2008 閥門零部件頂心
JB/T 1749-2008 閥門零部件氨閥閥瓣
JB/T 1754-2008 閥門零部件接頭組件
JB/T 1757-2008 閥門零部件卡套、卡套螺母
JB/T 1759-2010 閥門零部件軸套
JB/T 2768-2010 閥門零部件高壓管子、管件和閥門端部尺寸
JB/T 2769-2008 閥門零部件高壓螺紋法蘭
JB/T 2772-2008 閥門零部件高壓盲闆
JB/T 2776-2010 閥門零部件高壓透鏡墊
JB/T 2778-2008 閥門零部件高壓管件和緊固件溫度標記
JB/T 5208-2008 閥門零部件隔環
JB/T 5210-2010 閥門零部件上密封座
JB/T 5211-2008 閥門零部件 閘閥閥座
JB/T 6617-1993 閥門用柔性石墨填料環技術條件
JB/T 10507-2005 閥門用金屬波紋管

前言/序言


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用戶評價

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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溝通中達成共識。

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溝通中達成共識。

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溝通中達成共識。

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