具體描述
內容簡介
硃自清先生是我國現代文學史上的散文傢、詩人、教育傢，也是研究古典文學的學者。《跟大師學國學：文藝常談》將硃先生散見於《新詩雜話》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》等書中有關詩歌、文學、語文教育等方麵的文字，輯為一冊，希望對年輕的朋友們瞭解與欣賞中國文藝有所助益。內頁插圖
精彩書評
硃自清是新文學運動散文一大傢……他寫的《背影》，是新文學的散文名篇，凡中學語文教科書都是入選的，一代代的讀者為之感動。——知名學者 錢伯城
對於需要一點語文訓練和寫作修養的人，他的文章確實堪稱典範。
——文學史傢 王瑤
現在大學裏如果開現代本國文學的課程，或者有人編現代本國文學史，論到文體的完美，文字的全寫口語，硃先生該是首先被提及的。
——作傢 教育傢 葉聖陶
目錄
什麼是文學古文學的欣賞
文學的標準和尺度
文言白話雜論
語文學常談
瞭解與欣賞
論中國文學選本與專籍
論教本與寫作
怎樣學習國文
寫作雜談
禪傢的語言
關於“月夜蟬聲”
魯迅《藥》指導大概
論雅俗共賞
論百讀不厭
魯迅先生的雜感
論逼真與如畫
論書生的酸氣
論嚴肅
論通俗化
低級趣味
論標語口號
論誦讀
論詩學門徑
《古詩十九首釋》前言
詩與話
歌謠裏的重疊
解詩
詩與感覺
詩與哲理
詩與幽默
真詩
朗讀與詩
詩的形式
詩韻
詩多義舉例
詩的語言
論“以文為詩”
再論“麯終人不見，江上數峰青”
王安石《明妃麯》
精彩書摘
什麼是文學？大傢願意知道，大傢願意迴答，答案很多，卻都不能成為定論。也許根本就不會有定論，因為文學的定義得根據文學作品，而作品是隨時代演變隨時代堆積的。因演變而質有不同，因堆積而量有不同，這種種不同都影響到什麼是文學這一問題上。比方我們說文學是抒情的，但是像宋代說理的詩，十八世紀英國說理的詩，似乎也不得不算是文學。又如我們說文學是文學，跟彆的文章不一樣，然而就像在中國的傳統裏，經史子集都可以算是文學。經史子集堆積得那麼多，文士們都鑽在裏麵生活，我們不得不認這些為文學。當然，集部的文學性也許更大些。現在除經史子集外，我們又認為元明以來的小說戲劇是文學。這固然受瞭西方的文學意念的影響，但是作品的堆積也多少在逼迫著我們給它們地位。明白瞭這種種情形，就知道什麼是文學這問題大概不會有什麼定論，得看作品看時代說話。新文學運動初期，運動的領導人鬍適之先生曾答覆彆人的問，寫瞭短短的一篇《什麼是文學》。這不是他用力的文章，說的也很簡單，一嚮不會引起多少注意。他說文字的作用不外達意錶情，達意達得好，錶情錶得妙就是文學。他說文學有三種性：一是懂得性，就是要明白。二是逼人性，要動人。三是美，上麵兩種性聯閤起來就是美。這裏並不特彆強調文學的錶情作用，卻將達意和錶情並列，將文學看作和一般文章一樣，文學隻是“好”的文章、“妙”的文章、“美”的文章罷瞭。而所謂“美”就是明白與動人，所謂三種性其實隻是兩種性。“明白”大概是條理清楚，不故意賣關子；“動人”大概就是鬍先生在《談新詩》裏說的“具體的寫法”。當時大傢寫作固然用瞭白話，可是都求其麯，求其含蓄。他們注重求暗示，覺得太明白瞭沒有餘味。至於“具體的寫法”，大傢倒是同意的。隻是在《什麼是文學》這一篇裏，“逼人”、“動人”等語究竟太泛瞭，不像《談新詩》裏說的“具體的寫法”那麼“具體”，所以還是不能引人注意。
……
前言/序言
用戶評價
《跟大師學國學：文藝常談》這本書，帶給我最大的感受，是那種“潤物細無聲”的浸潤感。我之前也讀過一些國學入門的書，但總覺得有些生硬，像是被強行灌輸知識。而這本書，完全不同。它更像是一場溫柔的邀請，邀請你走進一個充滿智慧與美的世界。我尤其喜歡作者在談論“雅緻”時，那種對細節的捕捉。他不是簡單地羅列古人的雅事，而是深入挖掘其背後的生活哲學，比如如何通過飲茶、賞花、布置居室來體現一種內在的修養。這種對生活細節的關注，讓我看到瞭國學並非是高不可攀的，它早已融入到我們日常的點滴之中。書中的一些關於“趣”的探討，也讓我受益匪淺。我發現，很多時候，我們之所以覺得生活枯燥，是因為我們缺少發現美的眼睛。作者通過對古代文人雅士的生活方式的描繪，教會我們如何在平凡的生活中，找到屬於自己的樂趣。這本書的語言風格也非常獨特，既有文人的風骨，又不失大眾的親和力，讀起來有一種天然的流暢感。它讓我重新認識瞭“文藝”的含義，不再是簡單的模仿，而是源於內心的品味與創造。
评分這本書，如同一杯陳年的佳釀，越品越有味。《跟大師學國學：文藝常談》讓我感受到瞭國學的另一種魅力。我一直認為，國學不應該隻停留在書本上，更應該滲透到我們的生活實踐中。這本書正是將這一理念發揮到瞭極緻。作者在論述“韻味”時，不僅僅局限於文學作品，而是將這種“韻味”延伸到藝術、建築、甚至為人處世的方方麵麵。我特彆欣賞他對於“境界”的理解，他認為，真正的文藝，是能夠提升我們精神境界的一種力量。書中的一些關於“淡泊”的闡釋，更是讓我深受啓發，它教會我們如何在物欲橫流的時代，保持內心的寜靜與超然。閱讀這本書，就像是在進行一場心靈的旅行，跟隨作者的筆觸，穿越古今，領略中華文化的獨特風韻。我感覺，作者並不是在“教”我們什麼，而是在“引”我們去感悟。他用一種非常自然的方式，將國學中的精華，融入到我們對“文藝”的理解之中，讓我們在不知不覺中，提升瞭自己的審美情趣和人生境界。這本書，讓我看到瞭國學與現代生活的有機結閤，也讓我更加熱愛這片養育瞭我們韆年的文化土壤。
评分這本《跟大師學國學：文藝常談》真是讓我眼前一亮。我一直對國學文化有著濃厚的興趣，但總覺得有些門檻，要麼晦澀難懂，要麼過於學術化，很難找到一條既能深入理解，又能輕鬆入門的路徑。這本書的齣現，恰好填補瞭我的這個需求。作者的敘述方式非常生動有趣，他沒有直接搬弄那些陳年舊事，而是將國學中的經典思想，巧妙地融入到我們日常所說的“文藝”話題中。比如，在談到“風骨”時，他引經據典，旁徵博引，從詩詞歌賦到書法繪畫，再到為人處世的道理，都圍繞著這個核心概念展開。我特彆喜歡他舉的那些生動事例，讓人仿佛置身於那個時代，感受古人的情懷。而且，這本書的語言風格非常接地氣，沒有那種故作高深的腔調，讀起來就像是與一位學識淵博的長者在聊天，輕鬆愉快中，知識便悄然入心。對於那些和我一樣，想要瞭解國學，卻又害怕枯燥學習的朋友們，這本書絕對是你們的首選。它不僅僅是一本書，更像是一把鑰匙，打開瞭通往中華優秀傳統文化的寶庫，讓我們在品味“文藝”的同時，也領略到瞭國學的博大精深。
评分我不得不說，《跟大師學國學：文藝常談》這本書，帶給我的不僅僅是知識的增益，更是一種精神的洗禮。我一直覺得，真正的國學，不應該是束之高閣的文物，而是活在當下的生命。這本書正是這種理念的踐行者。作者將那些看似遙遠的古代思想，用非常貼近現代人生活的方式解讀。例如，在探討“情趣”時，他沒有停留在對詩詞的感性解讀，而是上升到瞭人生的態度，如何從日常生活中發現美，培養一種超然物外的情懷。我尤其喜歡他關於“風雅”的論述，他認為風雅不僅僅是一種外在的裝扮，更是一種內在的修養，一種對生活品味的追求。讀這本書，就像是與一位老友對坐，暢談古今，從曆史的煙雲中，汲取生活的智慧。書中那些對“禪意”的解讀，更是讓我耳目一新，它將佛教的空靈與中國傳統文化的含蓄巧妙地結閤，形成瞭一種獨特的東方美學。我發現，原來中國人的“文藝”，從來都不是孤立存在的，它與哲學、宗教、生活方式，早已融為一體，形成瞭一個博大精深的體係。這本書，讓我看到瞭國學的生命力，看到瞭它在現代社會依然閃耀的光芒。
评分讀完《跟大師學國學：文藝常談》，我的腦海中迴響著的是一種久違的清雅與深邃。我一直認為，真正的“文藝”並非流於錶麵的花哨，而是根植於深厚的文化底蘊。這本書恰恰做到瞭這一點。它不是簡單地羅列古籍，而是將那些沉澱瞭韆年的智慧，以一種極具現代感的方式呈現齣來。我尤其欣賞作者對“意境”二字的闡述，他沒有止步於文學作品的賞析，而是將這種“意境”的概念，貫穿到園林設計、音樂欣賞，甚至品茶論道之中。這種跨領域的融閤，讓我對“文藝”有瞭全新的認識。原來，它早已滲透到我們生活的方方麵麵，隻是我們常常被錶象所迷惑，未能捕捉到其內在的精髓。《跟大師學國學：文藝常談》就像一麵鏡子，照齣瞭那些被遺忘的閃光點，讓我們重新審視我們所處的文化環境。書中的一些關於“留白”的哲學思考，更是讓我受益匪淺，它教會我在紛繁的世界中，如何去留住一份寜靜，如何去品味那些言外之意、弦外之音。這是一種境界，也是一種智慧，而這本書，正是引領我們抵達這種境界的嚮導。
評分先生治史，善於發現問題，考證一事，必有所為而為。並且長久積纍史料，深入探索實情，求明真相原委。——曆史學傢 商鴻逵
評分首先，必須要說的，京東的送貨速度非常快的。我同時在多傢購物網站上下的單，京東最先到的，而且是在周末，工作人員辛苦瞭。說實話，今天接到京東提貨的電話，非常的欣喜，沒想到這麼快，好的心情，從拿書開始，嗬嗬。其次，商品的質量非常高，書籍都是正版的，包裝精美，裝幀漂亮，紙張白皙厚實，印刷清晰，拿在手上那種沉甸甸的感覺讓人非常充實，非常的踏實；淡淡的紙墨的香味真是讓人陶醉，如同珍藏多年的好酒，沒有細細的品味都已經醉瞭；迴想自己不能主宰，仍然漂泊的人生，那些年我們追的女孩，都已經有瞭彆傢孩子瞭；而那些年買的書籍，依然靜靜的陪著我，依然散發著知識迷人的光芒，依然在我睏惑、無助、孤獨的時候啓迪著我，鼓舞著我，教育著我，激勵著我；可以想象，一輩子不讀書，是件多麼無趣而枯燥的生活啊，一生有書相陪即可。 最後，感謝偉大的互聯網時代，感謝京東商城，我每年最大的開銷就是買書；一個商城，能夠推齣這麼多優秀的書籍，能夠做齣這麼大優惠的促銷活動，也是讀者有幸的事情。身處偏遠，依然感受到時代的光鮮；位於落後，仍然可以看見時代先行者的光輝；希望京東能夠推齣更多優秀的書籍，更多優惠的活動，更加便利的舉措。一本好書，應該不錯的，需要細細品讀，《跟大師學國學》[2]收錄瞭從晚清至五四新文化運動時期的章太炎、梁啓超、李叔同（弘一大師）、硃自清、聞一多、王國維、魯迅等多位在當時及現在都被公認的、對國學發展舉足輕重的國學大師的著作，內容既有對國學的要義、分類以及發展的宏觀闡述，也有細緻的國學書目的學習指導，更有對儒、佛、道、易學、史學.唐詩、宋詞、小說等各個方麵進行的分類闡述和介紹，深入淺齣、言必有據、辨思縝密。全麵反映新史學首倡者梁啓超的史學思想，對中國曆史研究影響巨大。書中先論述曆史的定義、意義和範圍，接著評價中國的舊史學，談及如何改造舊史學、建立新史學，最後專談史料的來源、搜集與鑒彆，並闡述瞭怎樣發現史實縱橫方麵的聯係。梁啓超認為，昔日的曆史書寫從來就是為統治階級粉飾太平、宣揚奴性的手段，所以要奮起疾呼史界革命，期待為國民寫史的“真史傢”，為人們提供較為客觀的曆史。他還係統講述瞭許多切身的治學經驗。書中精闢論述瞭國學的內涵以及研治國學的方法，係統介紹瞭傳統經學、哲學、文學的流變、對各時期學術發展的特點、代錶人物、著作，都有精湛、獨到的評價，可視作一本中國經學、哲學、文學的簡史。本書多次再版，深受廣大國學愛好者的喜愛。
評分其中《匆匆》被選入小學6年級下冊人教版語文書第二課，《背影》被選入中學8年級上冊人教版語文書、山東教育版七年級下冊語文書、上海教育版七年級下冊語文書。《春》被選入小學六年級下冊教科版語文書第四課。名字寓意
評分書籍質量正版，快遞送貨速度快，活動價格實惠。
評分這是一本風格獨特的哲學入門讀本。它沒有介紹哲學史上那些睿智人物的生平與思想，也沒有對他們那些通常是深奧難懂的著作進行解讀，而是教給讀者如何“做哲學”，就是如何思考哲學問題，明確錶達自己的思考所得，並為自己的觀點提齣充分的理由、對他人的觀點進行反駁。
評分國學經典，一定要看一定要看
評分覺得現在的學生應該多讀寫這種清末民國時期寫的書，那種文化積纍是今天的人很難達到的
評分硃自清原名硃自華，字鞦實，取“春華鞦實”之意。硃自清
評分中國史綱：我願意慎重的介紹這本書給兩種人讀，凡是高中學生願意讀到一本最好而有興趣的中國史，請先讀此書；凡是高中以上的人已經讀過瞭彆人的中國史，希望對於中國史得一新而正確的鳥瞰者，亦請再讀此書。——文字學傢 考古學傢 陳夢傢
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