趣味科学系列丛书（套装共14册） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　“趣味科学系列丛书”是中国青年出版社出版的一套经典科普读物。这些图书出版至今已有几十年了，受到几代读者的欢迎，不断修订再版，经久不衰，其发行量达几十万册。

　　这套丛书与其他同类书不同，编者在选编图书时不只关注作者的知名度和作品的重要性，而将这些作品的科学趣味性作为丛书标准。在这样的编选方针指导下，形成了现在的“趣味科学”丛书，共14本书的规模。

　　“趣味科学”丛书的最大特点在于，它能够引起读者对相应学科发生兴趣，使读者在兴趣的引导下能够自觉地去深入探索与学习，轻松走进科学的大门。

内容简介

　　“趣味科学系列丛书”是中国青年出版社出版的品牌科普读物。其中的大部分图书由中国青年出版社自上世纪50年代开始引进，全部由知名翻译专家翻译，后根据教学需要与各学科的进展而不断修订，多次获奖，受到几代读者的肯定与欢迎。

　　顾名思义，“趣味科学系列丛书”的最大特点便是突出科学的趣味性。本套丛书旨在引起同学们对相应学科发生兴趣，使大家在兴趣的引导下能够自觉地去深入探索与学习，进而提高理科成绩，轻松走进科学的大门。

　　全套图书按学科分类，包括：物理学、天文学、数学、力学、矿物学、地球化学、动物学、化学等，既可作为优秀的课外读物，又可作为中考科普阅读素材；是学校、家庭、图书馆必备的全学科科普读物。

作者简介

　　别莱利曼（1882～1942），不是一个可以用“学者”这个词的本意来形容的学者。他没有过科学发现，没有过什么称号，但是他把自己的一生都献给了科学；他从来不认为自己是一个作家，但是他的作品的印刷量足以让任何一个成功的作家艳羡不已。

　　别莱利曼诞生于俄国格罗德省别洛斯托克市。他17岁开始在报刊上发表作品，1909年毕业于圣彼得堡林学院，之后便全力从事教学与科学写作。1913～1916年完成《趣味物理学》，这为他后来完成一系列趣味科学读物奠定了基础。1919～1923年，他创办了苏联科普杂志《在大自然的实验室里》并任主编。1925～1932年，他担任时代出版社理事，组织出版大量趣味科普图书。1935年，他创办和主持列宁格勒（圣彼得堡）“趣味科学之家”博物馆，开展广泛的少年科学活动。在反法西斯侵略的卫国战争中，他还为苏联军人举办军事科普讲座，这也是他几十年科普生涯的最后奉献。在德国法西斯侵略军围困列宁格勒期间，这位对世界科普事业做出非凡贡献的趣味科学大师不幸于1942年3月16日辞世。

　　别莱利曼一生写了105本书，大部分是趣味科学读物。他的作品中很多部已经再版几十次，被翻译成多国语言，至今依然在全球范围再版发行，深受全世界读者的喜爱。

　　凡是读过别莱利曼的趣味科学读物的人，无不为他作品的优美、流畅、充实和趣味化而倾倒。他将文学语言和科学语言完美结合，将生活实际与科学理论巧妙联系，能把一个问题、一个原理叙述得简洁生动而又十分准确、妙趣横生——使人忘记自己是在读书、学习，而倒像是在听什么新奇的故事。

　　1959年发射了无人月球探测器“月球3号”传回了月球背面照片，其中拍到的一个月球环形山后来被命名为“别莱利曼”环形山，以纪念这位卓越的科普大师。

内页插图

目录

《趣味物理学》

《趣味物理学问答》

《趣味物理实验》

《趣味力学》

《趣味数学谜题》

《趣味魔术与数学故事》

《趣味几何学》

《趣味代数》

《趣味代数》

《趣味天文学》

《趣味动物学》

《趣味化学》

《趣味矿物学》

《趣味地球化学》

精彩书摘

　　1.1我们行动得有多快？

　　优秀的径赛运动员跑完1500米，大约需要3分35秒。如果想把这个速度跟普通步行速度——每秒钟1.5米——做一个比较，必须先做一个简单的计算。计算的结果告诉我们，这位运动员跑的速度竞达到每秒钟7米之多。当然，这两个速度实际上是不能够相比的，因为步行的人虽然每小时只能走5千米，却能连续走上几小时，而运动员的速度虽然很高，却只能够持续很短一会儿。步兵部队在急行军的时候，速度只有赛跑的人的三分之一；他们每秒钟走2米，或每小时走7千米多些，但是跟赛跑的人相比，他们的长处是能够走很远很远的路程。

　　假如我们把人的正常步行速度去跟行动缓慢的动物，像蜗牛或者乌龟的速度相比，那才有趣哩。蜗牛这东西，确实可以算是最缓慢的动物：它每秒钟一共只能够前进1．5毫米，也就是每小时5．4米—一恰好是人步行速度的千分之一！另外一种典型的行动缓慢的动物，就是乌龟，它只比蜗牛爬得稍快一点，它的普通速度是每小时70米。

　　人跟蜗牛、乌龟相比，虽然显得十分敏捷，但是，假如跟周围另外一些行动还不算太快的东西相比，那就又当别论了。是的，人可以毫不费力地追过大平原上河流的流水，也不至于落在中等速度的微风后面。但是，如果想跟每秒钟飞行5米的苍蝇来较量，那人就只有用滑雪橇在雪地上滑溜的时候，才能够追得上。至于想追过一头野兔或是猎狗的话，那么人即使骑二快马也办不到。如果想跟老鹰比赛，那么人只有一个办法：坐上飞机。

　　人类发明了机器，这就成了世界上行动最快的一种动物。

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　　《趣味科学系列丛书：趣味物理学（续编）》：

　　17世纪法国作家西拉诺·德·贝尔热拉克在自己的讽刺小说《月球上的国家史》（1652年）中谈到一件好像是他本人亲身经历的趣事。有一次做物理实验的时候，他竟然莫名其妙地和一些玻璃瓶一起升到了高空。过了几个小时回到地上的时候，令他吃惊的是，他竟然不是落在自己的祖国法兰西，甚至也并不在欧洲，而是在北美洲的加拿大！对于这次穿越大西洋的意外之旅，这位法国作家认为是理所当然的事情。他是这样来解释的：当一个身不由己的旅行家离开地球表面的时候，地球依旧在自西向东转；所以，当他降落之后，双脚就不是落在法国而是在美洲大陆了。

　　看来，这是一种多么便利、多么便宜的旅行方式啊！只需要上升到空中，在空气中停留上哪怕几秒钟的时间，就可以降落到遥远的西边了。人们再也用不着穿越海洋、越过大陆来进行令人精疲力竭的旅行，只需要悬在地球上空，等待着地球将目的地带到脚下就行了。

　　遗憾的是，这种神奇的旅行方法只不过是种幻想。首先，即便上升到了空中，我们实际上还是没有离开地球，因为我们依旧停留在它的大气外壳中，依旧处在随其自转的大气里。空气，确切地说，地球下层的比较密实的空气是随着地球转动的，它带着它里面的一切东西，比如说云、飞机、鸟儿、昆虫等和地球一起自转。如果空气不跟着地球一起旋转的话，那我们站在地球上就会感受到极其强烈的大风，这种大风会让最猛烈的飓风也相形见绌。要知道，不论我们是站在原地让风从身旁吹过，还是反过来，空气不动，我们随着空气前进，这两种情况是没有区别的。即便是在没有风的天气里，摩托车运动员以每小时100千米的速度前进的话，也会感受到迎面吹来十分强烈的风。

　　这是第一点。其次，即便我们能升到大气的最高层，或者地球没有被大气环绕，我们都不能采用这位法国讽刺小说家的方式来旅行。实际上，当我们离开旋转着的地球表面时，在惯性的作用下，我们还是在随着地球以地面的速度前进。因此，当我们降落的时候，我们仍旧会落到出发的地方，这和我们在奔驰的火车上上跳而仍然落到原地是一样的。不错，我们会由于惯性而沿着切线做直线运动，但是我们脚下的地球依旧在做弧线运动；不过在极其短暂的时间里，这并不会改变事情的实质。

　　英国作家威尔斯写过一篇幻想小说，讲述的是一位办事员创造奇迹的故事。这位并不太聪明的年轻人有一种天生就有的奇特本领：他只要说出他的某一个愿望，这个愿望就会马上实现。但是，这项特殊的技能给他本人和其他人所带来的都只是不便。这个故事的结尾对我们有一些教育意义。

　　在一次很长的夜宴结束之后，这位神奇的办事员生怕自己凌晨才能回到家，于是就想使用自己的天赋来延长黑夜。怎么办呢？需要命令所有的天体停止运动。这位办事员并没有一下子就下定决心做这件非凡的事情。

　　当他的一位朋友建议他将月亮停下来的时候，他仔细地看着月亮，若有所思地说：“让月亮停下来，我觉得月亮离我们太远了……你认为呢？”他的朋友美迪格说：“为什么不试试呢？月亮当然是不会停下来的，你只要叫地球停止转动就是了。但愿这不会对任何人严生危害！”“唔”，这位叫福铁林的办事员说，“好吧，我试试看。”他做出发命令的姿势，伸出双手，严肃地喊道：“地球，停下来！不准转动！”他的话刚一出口，他跟他的朋友就已经以每分钟几十英里的速度飞到空中去了。

　　尽管如此，他依旧还可以思考。不到一分钟，他想出了一个新的关于自己的愿望：“无论如何，得让我完好无损地活着。”不能不承认，这个愿望来得太及时了。

　　过了几秒钟，他就降落到一处好像刚刚爆炸过的地面上，周围一些石块和倒塌的建筑物碎片以及各种金属制品不断地飞过，但都没有撞到他。

　　一头牛飞过，落在地面上摔得粉碎。风可怕地咆哮着，他甚至都没法抬头看看周围的景象。

　　“真是无法理解”，他继续高声叫道，“这到底怎么回事？怎么起狂风了？不会是我做了什么事情引起的吧？”在狂风里他透过衣襟飘动的缝隙观望了一下四周，继续说道：“天上的一切似乎都正常啊。月亮还在那儿呢，可其他的呢？城市去哪里了？房子和街道呢？这是从哪里吹来的风？我并没有下命令让刮风啊。”福铁林试着要站起来，但办不到，只好用双手抓住石块和土堆往前爬。然而已无处可去了，因为他看见周围已是一片废墟。

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前言/序言

在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。

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