新日本語能力考試N2文法強化訓練(解析版)(第2版)

新日本語能力考試N2文法強化訓練(解析版)(第2版) 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

許小明 編
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齣版社: 華東理工大學齣版社
ISBN:9787562833574
版次:2
商品編碼:11070348
包裝:平裝
叢書名: 日本語能力考試叢書
開本:16開
齣版時間:2012-08-01
用紙:膠版紙
頁數:219
正文語種:日文

具體描述

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  《新日本語能力考試N2文法強化訓練(解析版)(第2版)》由新世界圖書事業部精心編寫,在第1版基礎上新增瞭1迴新真題體驗與講解,幫助考生瞭解真題麵貌,領會真題精髓。每一迴單元練習均完全遵循新日本語能力考試的題型結構齣題,並對每道練習題進行完整、全麵的解析,幫助考生查缺補漏、理解做錯題的原因,增強實戰能力。
  ★20迴強化訓練 & 詳盡解析:夯實基礎、攻剋專項、衝刺高分
  ★1迴新真題體驗 & 講解:點撥真題要點、領會真題精髓
  ——20迴強化訓練+1迴新真題講解、助你一次成功!
   海報:

內容簡介

  《新日本語能力考試N2文法強化訓練(解析版)(第2版)》特點:
  (1)最新真題體驗與講解。精心挑選典型真題,助你瞭解真題麵貌;點撥解題要點,助你領會真題精髓;
  (2)包括單元練習20迴。完全遵循新能力考試的題型結構齣題,齣題角度及難易度貼近全真試題。
  (3)指導解題對策,解析透徹,助你掌握做題方法,鞏固所學知識點。
  (4)單元總結20迴,每單元後均附文法項目總結錶,幫助考生掃除知識盲點,力爭高分。
  (5)文後附索引。每個文型附有中文解釋,方便考前復習;文型後附有“模擬テストの迴數”,考生可反復翻閱典型考題,加深記憶。



內頁插圖

目錄

第1部分 最新真題體驗&講解
N2文字詞匯真題體驗&講解

第2部分 20迴N2文字詞匯強化訓練&講解
第1迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ1一字の訓読み
解答·解説
第2迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ2難読単語
解答·解説
第3迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ3副詞:ABAB型副詞~り、~と、~に
解答·解説
第4迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ4ナ形容詞:~か
解答·解説
第5迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ5ナ形容詞:二文字
解答·解説
第6迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ6イ形容詞:~しい
解答·解説
第7迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ7イ形容詞:~ない/~い
解答·解説
第8迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ8接続詞
解答·解説
第9迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ9外來語①:試験に齣やすい外來語
解答·解説
第10迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ10外來語②:間違いやすい外來語
解答·解説
第11迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ11動詞①:~う
解答·解説
第12迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ12動詞②:~く·~ぐ
解答·解説
第13迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ13動詞③:~す
解答·解説
第14迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ14動詞④:~つ·~ぶ
解答·解説
第15迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ15動詞⑤:~む
解答·解説
第16迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ16動詞⑥:~える
解答·解説
第17迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ17動詞⑦:~ける·~げる
解答·解説
第18迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ18動詞⑧:~める
解答·解説
第19迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ19動詞⑨:~れる
解答·解説
第20迴 言語知識(文字·語彙)
模擬テスト
語彙のまとめ20自·他動詞のまとめ
解答·解説

前言/序言


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退貨麻煩 湊閤著用吧 第一次買到次品 認倒黴瞭

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用瞭一個月的時間終於完成瞭這筆訂單

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提高效益,亦可謂“教學相長”。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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