總結前人關於人格與社會適應的研究發現,以往對社會適應的研究更多的以社會適應狀態或者社會適應過程為研究對象,而較少涉及社會適應能力。區彆於社會適應狀態和過程,社會適應能力指個體為瞭滿足社會環境的要求而逐漸學會獨立地掌握社會規範、正確處理人際關係、學會自我控製與調節,從而有效地適應社會生活的能力[8]。相比較而言,社會適應能力在一定程度上有更好的預測性和遷移性。同時,堅韌人格( hardness )[9]作為一種人格特質,一直被作為影響疾病和健康的因素進行研究[10][11]。有研究指齣,在軍事環境下,堅韌人格能顯著預測軍人的適應能力[12]。在日常生活條件下,堅韌人格對社會適應的影響前人還沒有研究。因此,本研究旨在探討堅韌人格對社會適應能力的影響,並深入揭示其中的作用機製。
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評分社會適應一直是健康心理學和發展心理學關注的熱點。在中國文化背景下,中學到大學社會環境的急劇變化使得對大學生社會適應的研究顯得更為重要。社會適應是社會化的重要目標,也是衡量個體發展和心理健康的重要指標[27]。世界衛生組織把健康定義為:“不但沒有身體的缺陷和疾病,還要有生理、心理和社會適應能力的完滿狀態。”相關實證研究結果錶明,社會適應與心理健康密切相關[1][2][3]。因此,研究大學生的社會適應狀況及其適應能力對提高大學生的心理健康水平和未來人生的發展都具有重要意義[4]。
評分如前所述,自我效能感對社會適應有顯著的預測作用,同時有研究證實瞭一般自我效能感與堅韌人格尤其與其控製維度高度的正相關 [15]。因此我們認為自我效能感的對社會適應的影響可以通過堅韌人格其作用。有人認為,人格堅韌性高的個體比堅韌性低的個體更懂得如何利用社會支持等社會資源,來提高個體抵抗壓力、適應社會的能力[20]。由此可以推測,堅韌人格與社會支持對社會適應能力的影響具有交互作用。
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