具体描述
编辑推荐
《小学1年级预备班：幼小衔接语文必知必会》严格按照教育部新课程标准编写；深入剖析幼小衔接的重点、难点；针对性指导，让家长和孩子少走弯路。
内容简介
刚入学一年级的小学生在语文学习中常见问题：拼音发音不标准；执笔姿势不正确；不能安静地听完别人说话，容易转移注意力；生子放在句子中会读，单独拿出来就不认识了。
《小学一年级预备班：幼小衔接语文必知必会》分为6部分，针对一年级小学生在语文学习中常见问题，提供了系统的解决方案：
★必知必会的拼音——系统解读拼音的烦恼
★必知必会的字、词、句——彻底扫除字、词、句上的疑难点；
★阅读、听说、看图说话三大综合能力训练，让家长们把握先机、赢在起点。
内页插图
目录
第一部分 给家长的建议
第二部分 必知必会的拼音
第三部分 必知必会的字、词、句
第四部分 综合能力训练——阅读
第五部分 综合能力训练——听说
第六部分 综合能力训练——看图说话
精彩书摘
当然，在我们的日常生活中可交流的话题无处不有，比如：身边的新闻、一些儿童剧、孩子的幼儿园生活等，家长可以抓住这些契机，激发孩子说话的勇气、兴趣，增强孩子口语表达的自信心，提高其表达能力。大人在与孩子说话时，不要反复地说。一句话说得多了，则成了可听可不听的话，同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了。这样的哕嗦重复，对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。另外，在平时生活中，家长不要一直用重叠词，如吃饭饭、睡觉觉、涂香香等。语言要逐渐规范、精炼、复杂。在我曾教过的一年级学生中，我让学生回家写三个生字，每个生字写一行，每个生字的第一个字上注音。他们竟写成各种各样的格式，有写一行字一行拼音的：有一个字写一行，拼音无规律地随意写，有的甚至三行字写完了，再写三行拼音。有的孩子索性一个字不写，把老师布置的作业不知抛到哪里去了。之所以发生这种现象，是因为孩子没认真听老师的话，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住，这样对孩子成长很不利。
（五）阅读
家长应该以孩子的兴趣为主，他们的兴趣具有广泛性、多样性和多变性，因此对阅读材料的选择也具有个性化，家长要关注这些特点，培养孩子主动性阅读为主，让每位孩子在轻松主动的愉快情境中获得阅读的乐趣。家长在给孩子选择图书时，需考虑孩子的兴趣特点，只有孩子感兴趣，才会主动去看、去学。建议家长可以买带拼音的图文并茂、有意义、有童趣的课外读物，如连环画、国内外的绘本等。另外，应注意图书内容的丰富性。家长为孩子选购的图书，品种、内容不要过于单一，涉及面要广泛一些，如：文学类、科普类、艺术类、社会科学类。让孩子在阅读中既有文史知识的熏陶，又有自然科学的拓展，还能获得品性的教育。让孩子在阅读学习过程中素质得到全面发展。
在家里，家长要给孩子创设一个良好的阅读环境，把书放在孩子伸手可及的地方，营造一个自在、有趣，且丰富的阅读情境。平时固定一个阅读时间，可以进行亲子阅读，家长读给孩子听。因为孩子的阅读应从有声的听、读开始。例如：让孩子听一个有趣的童话，在讲的同时培养孩子认真听、仔细听的习惯。孩子听完后，做一些复述性练习，如可以提几个主要问题，童话里有谁、在干什么。让孩子说说。或是讲到关键处，让孩子想一想后面会发生些什么。有些孩子特别爱动脑筋，在阅读时，还能自己提出问题，这时，家长应多表扬，鼓励孩子养成边读书边思考的好习惯。
前言/序言
用户评价
可以，用着呢！！！
评分孩子很小就学第二种语言是否会对孩子造成两种语言的混淆？不少家长心存疑虑。而国外研究发现：很早就学习第二语言的孩子，其母语和第二语言的学习中心几乎就是在脑部的同一个位置上，孩子如果能用学母语的机制去学第二语言，就会使第二语言的学习变得更加容易。
评分书本质量看起来就是正版的，而且里面的知识也不错。挺有用的。
评分纸质不错，发货快，送货迅速，内容符合小学生阅读的要求，小孩很喜欢。
评分不错，家有要上小学的宝贝建议收一套
评分很好很好很好很好很好很好很好很好很好
评分很好的服务，很好的产品
评分适合幼儿园大班小朋友看看。看图说话。我也是朋友介绍买的。
评分很好的一款教材～内容难度中等～很适合5～7岁学习
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