具體描述
編輯推薦
輕氧係戀愛達人鬆小果鼎力之作！艾可樂、極光聯手推薦的純愛物語。明星&明星之間的糾葛，平凡少女&偶像的禁忌戀麯。得到的是讓人微笑的完美結局，還是令人扼腕的悲劇收場？
紙上時尚大劇，揭開偶像顛覆的秘密……
內容簡介
《偶像的禁忌情人》講述瞭因為偶像明星許安奇的鼓勵，女主角穆夕月努力減肥成為瞭可愛的女生。無奈在她減肥的期間許安奇已經過氣，而她在陰差陽錯之下參加瞭一個與偶像約會的電視節目，與當紅偶像明星諾亞假扮成為瞭戀人。諾亞與許安齊之間有著不可調和的矛盾，穆夕月本應該站在許安齊的立場上對抗諾亞，然而在與諾亞的相處中，她卻不由自主地愛上瞭諾亞。三人互相牽扯，擦齣瞭無數火花。在重重矛盾中三個人最終學會瞭愛和信任。該小說文筆流暢，情節精巧。通過描寫幾位青少年在文中的性格變化，反應瞭他們的心理成長過程。
作者簡介
鬆小果，青春文學新晉作者。其作品關注於讀者的閱讀喜好，能夠將時下最流行的元素與校園青春愛情緊密結閤。文風輕鬆活潑，甜美可愛。代錶作有《戀人我最大》《他和他的萌事件》等。目錄
楔子第一章 不經意的相遇
第二章 妖精男子的真麵目
第三章 陰差陽錯的命運
第四章 那個可惡的傢夥！
第五章 為什麼，要保護我？
第六章 其實，他也不是那麼討厭……
第七章 我和他的約定
第八章 原來，他喜歡我……
第九章 殘酷的真相
第十章 再見，再也不見
尾聲
精彩書摘
一切的開始，其實是從一句怒氣衝衝的女高音開始的。“穆夕月，你在乾嗎？你擋住我的路瞭！” 我不爽地迴頭：“大小姐，沒看見我在收作業嗎？” 我身後的女生高傲地揚起下巴，根本沒把我的話當迴事：“你不知道 挪過 去一點啊，你那麼胖，把路都擋住瞭，還讓不讓我齣教室啊！我告訴你，待會 兒要是我沒有占到一個好位子，都是你的錯！” 你纔胖，你全傢都是胖子！我把這句詛咒悄悄地咽進瞭喉嚨，然後十分不甘心地移開瞭一小步。哼，明明過道那麼寬，哪裏擋住她瞭啊，而且其他地方也可以走啊，乾嗎非要 走這 邊！我嘟起瞭嘴，心中十分不滿，可是，麵對高傲的同學，我最後什麼都 沒 說。因為有些事情，我確實無法反駁——我是個胖子，而且是一個減肥瞭 兩百 多次都沒有成功的超級大胖子。我的腦海裏赫然冒齣一個冷冷的聲音：“穆夕月，你說的沒錯，胖子 就是 沒有尊嚴的！你難道不記得瞭嗎？上幼兒園的時候你因為太胖而坐壞瞭一 張凳 子，導緻全園的小朋友都把你當成笑話；上小學的時候你因為太胖，沒人 願意 跟你玩，做你的同桌；你好不容易挨到瞭初中，結果還是沒有擺脫被人嘲 笑的 命運！誰讓你那麼胖，你活該！” 嗚嗚嗚……我使勁甩瞭甩腦袋，把這個可惡的聲音毫不客氣地扔齣腦海，然後深 呼吸 三下。沒事沒事，胖子也不是一點好處也沒有的，至少打架的時候彆人占 不到 便宜嘛……嘆瞭一口氣，我慢吞吞地把作業本抱到瞭空蕩蕩的辦公室。因為學校 舉 辦校慶活動，今天停課半天，全校的學生都跑去操場看錶演瞭，老師們也 不例 外，辦公室裏一個人都沒有。可憐的是，我不但要收作業，還要一個人打 掃辦 公室的衛生……胖子難道就這麼受欺負嗎？“安齊，哇哇哇，好帥啊！” “許安齊！許安齊，我們愛你！” 從窗外的操場上突然傳來陣陣瘋狂的呐喊。許安齊？這個名字好像有點耳熟啊。我側耳聽著窗外傳來的呼喊，好 一會 兒纔想起來，他就是那個當紅的偶像歌手。嗯，聽說他唱歌很不錯，而且 好像 是我們學校畢業的，這次學校專門把他請迴來錶演，周圍好多人聽到這個 消息 的時候都瘋狂瞭。我好奇地把腦袋探齣窗外，想瞧瞧他的廬山真麵目，可 惜操 場上設置的舞颱太遠瞭，根本看不清楚他的樣子，隻隱約看見舞颱上一個 白色 的身影。於是，我默默地將頭縮瞭迴來。唉，我還是趕快打掃辦公室纔是正事，要 不然老師迴來看見我偷懶，又要把我罵個狗血淋頭瞭。等到我獨自把清潔做完，已經是半個小時後瞭。雖然許安齊的唱歌錶 演早 已經結束，但我還是打算去操場看看其他的節目，總比待在教室裏無聊的 好。可我不喜歡人多的地方，所以我走齣教學樓後就直接朝著舞颱旁邊的圖書 館走 去——圖書館的二樓剛好可以看到舞颱。可是，俗話說得好，人倒黴的時候喝涼水也會塞牙縫。我之所以討厭 人 多，就是因為討厭擁擠，偏偏我討厭什麼，它就來什麼……不知道怎麼迴 事，從我的正前方忽然湧過來一大群女生，一邊尖叫一邊朝我奔來：“啊啊… …許 安齊，許安齊！” “他往那邊跑瞭，我們快追！” “今天說什麼也要拿到安齊的簽名，嗚嗚嗚……” 她們就像一陣龍捲風，在我還沒反應過來的時候瞬問從我身邊狂奔而 過。悲慘的是，我一個不小心，就被其中一個人重重地撞倒在地。緊接著，無 數人 的腳就這樣毫不留情地對著我踩下來。“喂，我……”我努力想要站起來，可是我的呼喊還沒有齣口，就被 洪流 一般的呼喊給淹沒瞭。“許安齊！許安齊……” 好痛，真的好痛。眼淚不由自主地從我的眼眶裏流齣來……好不容易 等到 人潮過去，我纔顫抖著睜開瞭眼睛。剛剛一動，劇烈的疼痛就從我的手和 腳腕 傳來。我揉瞭揉受傷的腳，發現已經破皮瞭，不僅如此，我的手掌上也滿 是颳 痕，就連我的裙子都因為被很多人踩過而變得跟抹布一樣髒兮兮的。想要 哭的 衝動變得愈發強烈瞭起來。可是，我知道，不會有什麼人來理會我這個胖胖的女生，我隻有自己 強撐 著去醫務室纔行。想到這裏，我咬瞭咬嘴唇，深吸瞭一口氣，準備站起來。就 在這時，我的眼前忽然齣現一隻白淨的手，骨節分明的手指縴細修長，中 指上 套有一個銀色的指環。接著一個柔和的聲音響起來：“你沒事吧？需不需 要幫 忙扶你起來？” 我詫異地抬起頭來，看著我眼前的男生。他有一頭淡金色的短發，明 亮的 眼睛仿佛在微笑，耳朵上的銀色耳釘閃閃發亮。好漂亮的男生！我不禁瞪大瞭雙眼。但讓我驚訝的，不是他的帥氣，而 是……他在跟我說話！第一次有男生跟我說話，還是長得這麼帥的男生！“天……使？” 這種夢幻的場景讓我真的以為自己見到瞭天使。這麼漂亮的男生，居 然會 來關心我這個人人厭惡的胖妹？所以，他一定是天使！聽到我的自言自語，那個男生誇張地笑瞭起來：“什麼天使啊，我纔 不是 什麼天使……”他一邊笑著解釋，一邊伸手把我從地上扶起來，同時還關 切地 問，“你的腳沒事吧？” 我幾乎沒法迴過神來。這實在是太奇妙瞭。從小就被人嘲笑的胖子穆 夕 月，從沒有人在乎過的我，也會有人在意……怎麼辦，想到這裏，我竟然 有種 想哭的衝動。我想，我是被他的好心給感動瞭。“你……真的沒事嗎？” 他的手在我眼前揮瞭幾下，我纔迴過神來。意識到自己的失態，我拼 命把 淚水憋迴肚子裏，有些不好意思地說：“那個……我沒事瞭，謝謝你。” “沒事就好，下次小心一點哦。”那個男生對我微微一笑。好溫暖的笑容，我差一點就要被這樣的笑容給融化瞭！世界上怎麼會 有這 麼溫柔的男生。他到底是誰呀，以前在學校裏怎麼沒見過呢？一想到以後可能再也見不到他，我的心裏就隱隱地感到遺憾。而就在這個時候，我和他之間如夢般的相遇卻被一陣毫無美感的號叫 給終 結瞭。“許安齊，他在那裏！” “啊啊啊……許安齊！” “安齊，等等我們……” P2-5用戶評價
說實話，我剛翻開這本書的時候，有點擔心它會落入俗套，畢竟涉及的題材總有一些難以避開的既定模式。然而，作者的視角卻是如此的獨特和犀利。她沒有選擇歌頌或批判的簡單化處理，而是將人物置於一個極其復雜、充滿灰色地帶的道德迷宮中，讓他們在艱難的抉擇中掙紮。我欣賞的是那種對人性幽暗麵的坦誠直麵。書中的配角都不是扁平的工具人，每一個都有著自己的動機和閤理的邏輯鏈條，即便是那些做齣錯誤選擇的角色，你也能從他們的過往經曆中找到一絲理解的縫隙。這種深度使得故事擺脫瞭簡單的“好人”與“壞人”的二元對立，代之以一種更接近現實的、充滿矛盾的人性光譜。讀完後，我花瞭很長時間纔從那種思辨的狀態中抽離齣來，因為它強迫我去思考：在那種極端壓力下，我又能做齣什麼樣的選擇？這本書的價值，就在於它提供的不是答案，而是更深刻的提問。
评分這本書的氛圍營造簡直是一絕，我感覺自己不是在“閱讀”一個故事，而是被強行拉入瞭一個特定的時空環境之中。無論是對城市肌理的描繪，那種潮濕、擁擠卻又蘊藏著無盡秘密的感覺，還是對特定社交圈子內部的潛規則的刻畫，都細緻入微，真實得讓人感到不安。作者似乎對細節有著近乎偏執的追求，從角色衣著的質地，到他們談話時背景音中的細微噪音，都處理得恰到好處，共同構建瞭一個密不透風的敘事牢籠。這種沉浸感使得情節中的每一次轉摺都具有更強的衝擊力。特彆是當一些關鍵信息通過環境側寫而非直接對話展現齣來時，那種“原來如此”的頓悟感是極其過癮的。如果你是一個追求“代入感”和“場景真實感”的讀者，這本書絕對能滿足你對細緻描寫的全部想象。
评分我很少看到一部作品能將“懸念”與“情感”處理得如此平衡。很多懸疑小說為瞭追求反轉，往往犧牲瞭人物的情感深度，使得角色的行為動機顯得單薄。但在這部作品裏，懸念的驅動力恰恰來源於角色們深藏不露的、錯綜復雜的情感糾葛。每一次揭露真相，都像是撕開瞭一層又一層的僞裝，而每一次撕開，伴隨而來的都不是單純的震驚，而是對角色之前所有行為的重新審視和憐憫。這種情感上的震蕩比單純的“誰是凶手”更令人難忘。作者的高明之處在於，她讓“愛”與“恐懼”成為瞭推動情節前進的同一股力量，它們相互糾纏，相互成就，使得整個故事在邏輯上無懈可擊的同時，在情感上又充滿共鳴。這種結構上的精妙設計，讓這本書具有瞭極高的重讀價值。
评分這本書的文字功底實在令人驚艷，作者對敘事節奏的把控簡直是教科書級彆的示範。故事的開篇並沒有急於拋齣所有的謎團，而是像一位耐心的織布匠，緩緩鋪陳齣人物的性格和故事的底色。我特彆喜歡那種細微的、不易察覺的情感波動被描摹得淋灕盡緻的處理手法。比如，主角麵對睏境時，那種眼神的閃爍、指尖無意識的輕顫，都比直接的心理獨白更具力量。閱讀過程中，我常常會停下來，迴味那些精妙的比喻，它們不是那種華麗堆砌的辭藻，而是恰到好處地擊中要害，讓原本平淡的場景瞬間有瞭立體感和深度。情節的推進是張弛有度的，緊張時讓人屏住呼吸，鬆弛時又給予充分的空間讓情感沉澱。這種高低起伏的閱讀體驗，讓人在不知不覺中沉浸其中，仿佛自己就是那個身處漩渦中心的人，對外界的感知都變得異常敏銳。整本書讀下來，結構之嚴謹，布局之精妙，體現瞭作者深厚的文學素養。
评分從文學錶達上來說，這本書的語言風格是極其獨特的，它有著一種古典的韻味，但用在瞭非常現代的故事背景下，形成瞭一種奇妙的張力。遣詞造句上，作者並不追求大白話式的流暢，而是傾嚮於使用一些富有畫麵感和重量感的詞匯，使得每一句話都像經過精心雕琢的寶石，散發著不同的光澤。我特彆注意到，作者非常擅長使用排比和對仗來增強情緒的渲染力，尤其是在描寫內心衝突的高潮部分，這種句式上的節奏感極大地放大瞭角色的掙紮感，讀起來非常有氣勢。雖然對於習慣快節奏閱讀的讀者來說，可能需要一點時間來適應這種略顯“慢熱”的文風，但一旦適應，便會發現其中蘊含的巨大能量。這本書的文字本身，就是一場值得細細品味的藝術展示。
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評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
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評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!
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