具体描述
编辑推荐
海报：内容简介
成功的最佳方法是在最关键的时刻做最有价值的事。家庭教育的最佳方法也是如此，即妈妈要抓好孩子小学阶段的教育。忽视了孩子的小学阶段，就等于失去了孩子的未来；放弃了孩子的小学阶段，就等于错过了孩子的成功。重视孩子小学阶段的教育，才是一个称职的好妈妈；抓好对孩子小学阶段的教育，才能享受到教子成功的喜悦。《不打不骂教孩子：小学6年，好妈妈要为孩子做的50件事》以“妈妈能为孩子做的事”为核心，全方位，多层面的阐述了妈妈应该为上小学孩子做到、做好的50件事情，内容包括个性、品德、行为习惯、心理形态等方面，是一本专为小学生妈妈量身定做的简明、实用、有益的家教指南。作者简介
元元，毕业于武汉大学中文系，从事教育工作多年，长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康教育的研究。 成墨初，家教图书专业作者，著有《不打不骂教孩子60招》、《母亲是最好的教育家》、等图书。目录
第一章 塑造美好品德。奠定孩子的幸福基础第1件事 做孩子文明礼貌的好榜样
第2件事 仨者爱人，鼓励孩子奉献爱心
第3件事培养孩子做个诚实的人
第4件事 让孩子做个勤奋的好少年
第5件事 孝敬父母，培养孩子的孝心
第6件事 磨炼孩子的坚强意志
第7件事 告诉孩子要朴素节俭
第8件事 教孩子学会勇敢承认错误
第9件事 教孩子学会宽容
第10件事 鼓励孩子勇敢地承担责任
第二章 释放智力潜能，让孩子实现高效学习
第11件事 教孩子学会科学用脑
第12件事 激发孩子的想象力
第13件事 训练孩子过目不忘的记忆力
第14件事 让孩子学会独立思考
第15件事 发掘孩子的创新潜能
第16件事 让孩子爱上读书
第17件事 促使孩子自觉主动地学习
第18件事 尊重孩子多样的兴趣爱好
第19件事 呵护孩子的好奇心
第三章 培养良好心态，塑造孩子的健康心灵
第20件事 树立孩子的自信心
第21件事 打造孩子的乐观心态
第22件事 让孩子从小远离虚荣的侵蚀
第23件事 引导孩子战胜自卑
第24件事 正确疏导孩子逆反心理
第25件事 帮孩子走出孤独的阴影
第26件事 矫正孩子目空一切的自负心理
第27件事 预防孩子陷入焦虑的陷阱
第四章 提升素质能力
第28件事 从小开始培养孩子的情商
第29件事 完善孩子的人格
第30件事 塑造独立个性，让孩子自立自强
第31件事 让孩子学会自律自控
第32件事 发现和培养孩子的特长
第33件事 扬起孩子人生理想的风帆
第34件事 朋友无价，教孩子学会选择益友
第35件事 互惠双赢，教孩子学会与人合作
第36件事 提高孩子的审美能力
第37件事 培养孩子的竞争力
第38件事 提高孩子的口头表达能力
第五章 读橙生活真谛，教孩子做命运的主人
第39件事 给孩子提供成长的好环境
第40俘事 均衡营养，注意孩子的科学饮食
第41件事 保护孩子的心灵之窗--眼睛
第42件事 培养孩子良好的作息习惯
第43件事 让孩子做个干净清洁的小孩
第44件事 寸阴寸金，教孩子做时问的主人
第45件事 教孩子树立正确的金钱观
第46件事 大胆放手。别让孩子过分依赖
第47件事 让孩子尝尝生活的苦头
第48件事 让孩子体会劳动的艰辛
第49件事 让孩子爱上适动
第50件事 教孩子掌握自我保护的方法
精彩书摘
小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，一下，两下……樱 桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一 夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。一会儿，妈妈回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。她问小乔治：“是你砍倒了我的樱桃树吗？” 小乔治这才明白自已闯了祸，心想：今天准得挨妈妈揍啦！可他从来 不爱说谎，就对妈妈说：“妈妈！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧 头快不快。” 妈妈听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，妈妈宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。妈 妈原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。” 小乔治望着妈妈，懂事地点了点头。教育孩子做一个诚实的人具有重要的意义。为人诚实会使孩子在今后 的人际交往中受到别人的欢迎、尊重和信任。每个孩子在属于自己的圈子 中总要和别人交往，在交往过程中，拥有诚实的品质往往能使孩子结交更 多的朋友，得到更多的帮助，受到更多的关怀，这对孩子的身心健康发展 无疑有着重要作用。在家庭教育中对小学孩子诚实品质的培养，能使孩子抵御不良品质的 侵袭。当孩子一旦形成诚实的品质后，他们就不会在妈妈、老师、同学面 前或弄虚作假，或当面一套背后一套，或挑拨是非，等等。以下通常是上小学的孩子说谎的三个原因。赢得大人的注意：6岁之前的孩子，在与妈妈互动的过程中，非常清楚 自己做了什么举动，会引起妈妈的注意。当他发现自己说了一些夸张的话 或做了一些不当的举动，可以吸引妈妈给他投注更多的关心与注意，孩子 自然而然会重复这样的行为。想象力过于丰富：较小的孩子，因为正处于学习语言的阶段，特别是 游戏之中，当他们进行角色扮演的活动时，开始会运用假设性的语言，例 如假设自己被偷、被抢，而不知情的妈妈常会被孩子的语言吓到。此时妈 妈应该分清楚，孩子到底是在玩游戏还是表达内心的想象语言。孩子的想 象力有时会超出妈妈所能理解的范围，在这样的情况下，妈妈其实大可不 必太过于紧张。自我保护或逃避责任：有时孩子为了自我保护才说谎，但狡辩的行为 反而让妈妈误认为孩子缺乏罪恶感及羞耻心。事实上，正因为孩子有了强 烈的不安才会害怕承认，辩称不是自己所做的；或在其以往的经验认知中，承认或说实话的结果，都是受到严厉的处罚，心中害怕。其实，如果妈 妈处理这类问题时，能保持冷静的态度，缓和孩子的害怕，那么他们也就 不必用谎言来保护自己。有的妈妈遇到孩子说谎时，会相当自责，认为自己的管教方式不对； 有的妈妈则是反应过度，好像孩子犯下了滔天大罪；也有的妈妈似乎不太 在意这个问题，反而让孩子不懂得说话的分寸。专家表示，其实最好的态 度是妈妈与孩子一起面对这样的问题，帮助孩子找到比说谎更好的方式，去解决眼前遇到的困难。妈妈应该这样做 培养小学孩子成为诚实的人，妈妈应该这样做：1，妈妈要做好榜样。曾子是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭 闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回 来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子 就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。妈妈以身作则，给孩 子树立诚信的好榜样，就能收到事半功倍的教育效果。2，搞清孩子不诚实的原因。先了解孩子说谎的原因是为了自我保护，赢得妈妈的注意，还是孩子 分不清故事与现实生活有一定的距离。白雪公主故事中的魔镜，会让他们 时而有游戏的效果，时而又令他们害怕，通常要到五岁左右，他们对现实 与幻想之间才有一定的认知区别。3，要鼓励孩子的诚实行为。孩子有了过错，当他如实向妈妈汇报以后，妈妈在处理时应该明显地 和对待他说谎时的态度有所不同。错误自然要批评，因为这种批评是让孩 子明是非，辨善恶，是对他的人生负责。但另一方面，妈妈不但不能由于 孩子承认过错而加重责罚，还要对这种说实话、敢认错的行为给予表扬。这种表扬可以巩固孩子说实话这一美德，同时，对孩子勇于改正错误也大 有裨益。丁丁的妈妈从小就注重对他的诚实教育。丁丁一旦犯了错误，只要承 认，妈妈就不会惩罚他；如果主动承认错误，还会有奖励。一次。丁丁踢 球将邻居家的玻璃砸坏了。虽然没有人看见，但是丁丁主动向邻居承认错 误，并拿出自己的零花钱赔给了邻居。妈妈知道这件事情后，不但朴上了 丁丁的零花钱，还表扬了孩子这一正确行为。若诚实之后带来的都是怒骂、指责，说谎行为将继续出现；孩子说出 真情后，需要妈妈的谅解，进而一起跟着想办法，诚实才会成为生活的一 部分。因此，妈妈应该注意控制自己的对情绪，当意识到有负向情绪时，可暂时离开或沉默几分钟后再谈。P11-P13前言/序言
用户评价
阅读体验本身也是我关注的一个重要方面。一本好的育儿书，不仅内容要有深度，表述也要平易近人，否则光是阅读过程就会变成一种压力。我希望这本书的语言是温暖、鼓励，而不是居高临下说教式的。既然是写给“妈妈们”看的，最好能多用一些“我们”的概念，营造一种共同成长的氛围。小学六年，孩子从一个懵懂的小不点成长为一个即将步入中学的少年，这种变化带来的焦虑感是巨大的。我希望作者在分享具体做法的同时，也能适当地分享一些她自己的“心路历程”或者“反思时刻”，让我们知道，即便是“好妈妈”，也会有犯错和迷茫的时候。这种真诚的分享，往往比完美无瑕的指导更具疗愈力量。如果这本书能够以一种非常接地气、甚至带点幽默感的方式来解读那些沉重的教育话题，那么它不仅能教会我们“做什么”，还能让我们在育儿的艰辛旅途中，找到片刻的放松和会心一笑。这种阅读的愉悦感，对维持父母的心理健康同样重要。
评分说实话，拿到这本书的时候，我首先关注的是它的实用性。现在市面上的育儿书太多了，很多都是“纸上谈兵”，作者可能自己都没经历过小学阶段的鸡飞狗跳。这本书的定位是“小学6年”，这个时间跨度很明确，意味着它应该会考虑到孩子从一年级到六年级，认知和心理上发生的巨大变化。我特别好奇，作者是如何将这六年的教育浓缩成五十件事的？是按年级划分，还是按主题划分？比如，关于阅读习惯的培养，关于情绪管理，关于同伴交往，这些都是小学阶段的重中之重。我希望作者能提供一些具体的场景分析，比如，当孩子因为考试失利而哭闹时，妈妈应该怎么做才能既安抚情绪又不敷衍了问题本身。这种细节上的描摹，对我来说至关重要。如果只是泛泛而谈“要多鼓励”，那和没说有什么区别？我更需要的是，鼓励的具体语言和肢体表达方式。这本书如果真的能做到“手把手”教学，那它就不仅仅是一本育儿书，更像是一位经验丰富的朋友在耳边低语，告诉我下一步该怎么走，避免我踩到那些前人已经趟过的雷区。
评分从“好妈妈要为孩子做的50件事”这个表述来看，这本书很可能是在构建一个“妈妈行动清单”的框架。这种清单式的结构，非常适合忙碌的现代家长，可以让我们一目了然，知道自己目前在哪个方面做得不足，或者哪个领域需要加强投入。我期待这本书能涵盖的不仅仅是学习成绩上的辅导，更重要的是对孩子“非智力因素”的培养，比如责任心、独立思考能力、以及面对失败的韧性。小学阶段，孩子开始有了自己的“小社交圈”，处理人际关系的能力也变得重要起来。这本书是否会提供关于如何教导孩子处理友谊中的矛盾、如何应对校园霸凌（无论是施暴者还是受害者）的建议？这都是家长感到棘手却又不得不面对的现实问题。如果这本书的五十件事中，有相当一部分是关于“精神富养”和“品格塑造”的，那么它就超越了一般的应试教育辅助书籍，真正成为了一本培养“完整的人”的指南。我希望能把这本书当作一个参照物，看看自己的日常行为，是否符合一个“好妈妈”的定义，并从中找到持续进步的方向。
评分这本书的标题听起来就挺有意思的，一下子抓住了很多家长的心头好。《不打不骂教孩子：小学6年，好妈妈要为孩子做的50件事》——光看名字，我就感觉它像是一本贴近生活的育儿宝典，特别适合那些在孩子小学阶段摸索前行的妈妈们。我一直觉得，教育孩子不是一场短跑，而是一场马拉松，特别是小学这六年，是孩子价值观形成的关键时期。很多时候，我们凭着一腔热情，结果却因为方法不对，弄得双方都筋疲力尽。我期待这本书能提供一些具体的、可操作的策略，而不是空泛的理论。比如，当孩子遇到学习上的挫折时，我们应该怎么引导？面对青春期前期的叛逆苗头，又该如何巧妙应对？我希望这本书能提供一些“秘籍”，让我这个“新手妈妈”在面对小学阶段的各种挑战时，能多一份底气，少一份焦虑。这种系统性的指导，远比零散的建议来得更有价值。这本书似乎承诺了五十个具体的行动指南，这让我很感兴趣，到底是什么样的五十件事，能支撑起一个孩子六年的成长？我希望能从中找到与自己教育理念相契合的部分，然后在新学期开始时，就能付诸实践，真正做到“不打不骂”，而是智慧地引导。
评分我特别欣赏这本书标题中强调的“不打不骂”。这几乎是所有现代父母的共同追求，但实践起来却是最难的。我们总是在情绪上头的时候，不自觉地诉诸于最原始的管教方式，事后又后悔莫及。因此，这本书如果能深入剖析“为什么我们会想打骂”，并提供有效的“替代性应对机制”，那它的价值就极高了。我猜测，这本书可能会探讨情绪的来源，教会父母如何“暂停”下来，而不是立刻反应。例如，当孩子故意挑战底线时，父母的生理反应往往是愤怒，如何在这种情况下，强迫自己进行一次深呼吸，然后用平静的语言来处理问题？这需要的是一套完整的心理调适流程。我希望书里能提供一些具体的对话脚本，让我可以在“实战”中套用，比如，面对孩子撒谎，与其指责，不如引导他说出背后的恐惧或动机。这本书如果能提供一套可复制的、针对不同情境的“非暴力沟通”模型，那它无疑是一本不可多得的育儿精品。
评分希望能对怎样教育儿子有所帮助
评分还没看完，但是收获很大
评分书是旗帜，人生是旗手，即能把人生领入岐途，使你饮恨终生，亦能使人生辉煌，无限幸运。我就是在书的指引下，一步步成熟。处于高三的我，正迎接人生的挑战，今后我将更加广览群书，让自己的一生始终沿着一条正确的路行进。
评分记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”，时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑，次次考试不及格，惹得爸妈生气，老师叹气。后来我家搬到图书馆，哥哥上中学了，无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天，妈妈把我带进了阅览室，带着新奇，我拿起一本书，很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了，幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨，而自己生活一个多么幸福的世界里，为什么常常惹大人生气，不好 好读书呢？我开始文静了，成绩也在稳步上升。
评分还没看完，但是收获很大
评分1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
评分还没看完，但是收获很大
评分1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
评分那次演讲比赛也壮大了我胆量，使我能在众多的人面前从容表达，这对我以后的工作、学习都有很大的帮助。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 图书大百科 版权所有