在AA学建筑 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　库哈斯，中央电视台
　　扎哈，广州歌剧院
　　罗杰斯，巴黎蓬皮杜艺术中心
　　……
　　他们站在世界建筑界的巅峰，曾被授予建筑界的诺贝尔奖——普利茨建筑奖；
　　他们享誉盛名的建筑作品，是城市的标志，也影响着一批又一批的青年学子；
　　他们性格迥然，设计各异，但是，他们有着一个共同的起点，来自一个共同的学校，
　　那就是传奇的——
　　AASchool
　　不仅如比，当代建筑界**影响力的建筑大师大都出自这所学校，蓝天组（CoopHimmelblau）、尼古拉斯·格雷姆肖（NicholasGrimshaw）、维尔·艾尔索普（WillAlsop）、斯蒂文·霍尔（StevenHoll）、伯纳德·屈米（BernardTschumi）……
　　那是一个孕育大师的摇篮——
　　AASchool
　　《在AA学建筑》，是这样一本书——
　　沿寻着大师的足迹走近传奇的AASchool；
　　汇集了三十位留学者在AA的求学经历与感受；
　　展开了一场关于教与学、做与思的讨论；
　　体验着AA的实验思想和教学过程；
　　剖析了AA富有成效的教学体系和传承有序的独特文化；
　　追溯了从AA发端的先锋建筑思潮；
　　揭示出看似费解难懂的设计方案产生的过程及背后的故事；
　　承载着求学者在AA读书期间的挣扎与困惑以及无法忘却的梦想与激情；
　　这不是一本回忆录，不是一本宣传册，而是一本思想启发性读物；
　　这里有对谈、有随笔，有思考、有调侃；
　　在这里，揭开了AA这所传奇建筑院校的神秘面纱；
　　在这里，更映射出新一代青年建筑师对于建筑的热情与热爱……

内容简介

　　《在AA学建筑》以热情洋溢的对谈、睿智严谨的思考、轻松诙谐的调、真实深刻的感受，剖析了AA富有成效的教学体系和传承有序的独特文化，体现了求学者学习过程中的思考感悟与收获，也揭示了那些看似费解难懂的设计方案产生的过程及背后的故事。这不是一本回忆录，不是一本宣传册，更多的是围绕AA的教与学展开的一场反映教学过程、探讨学习法、开拓设计思维、反思建筑教育本质的别开生面的讨论，是一本思想启发性读物。当信念、追求、理想渐渐远时，从这本书中，我们能否获得一些前进的力量？沿着大师的足迹，我们能否走得更远？本书得到了当今筑界多位知名建筑大师及专家学者的联合推荐，适合建筑学、城市规划、景观设计等相关设计专业师生借鉴学习，也适合相关专业教育研究者阅读与收藏。AA，一个培养建筑大师的摇篮，一片孕育建筑梦想的乐土，一座体验实验思想的自由王国。是什么样力量造就了这座建筑学校的传奇？是什么样的特质让它吸引着世界各地热爱建筑的学子？本书为三十位毕业英国AA建筑学院的建筑师们对其求学经历的回顾。书中

作者简介

有人的地方就有江湖。建筑界熙熙攘攘，恰是一个精彩纷呈的江湖世界。
　　在建筑江湖中， 11位侠女和19位侠士用三年时间鼓捣出了一部类似秘籍的东西，记载了有关一个名为AA的门派的秘史，各类功夫以及他们从1999到2011年这12年间的不同时段，在这个地方学艺的激情与挫折、荣光和血泪；练功之余也听来了不少江湖掌故，小道消息以及花边新闻。在此秘籍中一并合盘托出，自娱娱人。
　　侠女和侠士们之前的经历各不相同。柴舒，李彦君两位侠女直接开始练本门正宗功夫，其余人等都是带艺投师。这些人中，有的自西域学得功夫，如雷蒙流来自加拿大，王才欣来自洛杉矶；有的在南洋练就基本功，如钟立群，林瑞光来自新加坡；李品人，孙琴，汪滢和鲁鸿滨虽原籍中土，但入门师傅却都在西方：李品人转道利物浦，孙琴从美利坚转道苏格兰，汪滢从加拿大转道伦敦而入AA，鲁鸿滨从苏格兰初涉江湖心有所感而入AA再度修炼。
　　剩下的人之前都在中土勤修苦练，分别所属不同门派，既有老八校，又有新四军，还有新兴的艺术路线。中土诸人中，很多人已经历过中土江湖的腥风血雨，深感尘事如潮人如水，决心远赴异域重新修炼。这其中有陈海亮王麟杰两位侠士意志尤为坚决，决心尽弃所学，从头修炼本门正宗功夫，历尽艰辛后殊途同归，会师于福斯特。其余诸人，如杜宇，胡兴竹，黄锦琦，黄晓江，简俊凯，李道德，刘延川，宋炘垚，佟晓威，徐丰，张朔炯，张晓奕于不同年代在同一师门下修炼；陈丰和刘东云接踵而至邻门；苏夏进入另一相邻门下；殷红和温韬虽出于一门，但年代相隔较远，至今也无缘相见。在师门长的是李华，苦练七载方觉脱胎换骨而艺成下山，可敬可佩。
　　目前唯有柴舒仍在师门继续修炼。出师之后，有人在师门授业如钟立群，有人回归中土授业如李华，殷红和鲁鸿滨；李品人转战于另一个艺术的江湖，宋炘垚在商界奋战。多人浪迹伦敦，大都汇集于几大设计机构。佟晓威，李道德，王麟杰，陈海亮于福斯特；张晓奕，陈海亮于HOK运动；林瑞光于大都会；雷蒙流，李彦君，杜宇，黄锦琦，简俊凯，徐丰，张朔炯，陈丰，温韬等于扎哈；钟立群于奥雅纳；胡兴竹于凯达；苏夏，杜宇于伍茨贝格；张朔炯于联合网络；刘东云，陈丰于易道。大多数人则历经一番风雨之后重入中土江湖，风云再起。当前林瑞光，钟立群，汪滢，黄晓江简俊凯，李道德，刘延川，佟晓威，徐丰，张晓奕，陈丰，刘东云，温韬等一干人等皆自成一派，大展拳脚。
　　正是：
　　天下风云出我辈，一入江湖岁月催。
　　鸿图霸业谈笑中，不胜人间一场醉。

内页插图

精彩书评

论规模，AA是个小学校，论名声，AA是个大学校。当代许多名师出自那里，当下新实验思潮源自那里。于是越来越多的建筑学子在关注它，走进它。于是越来越多的毕业生把从那里学到的东西融入自己的建筑创作。我想这对于中国建筑的创新发展大有裨益。
　　—崔愷 中国工程院院士 中国建筑设计研究院 总建筑师

　　建筑学在近二十年中发生了质的飞跃，无论在建筑理论还是建筑实践上都呈现出空前的繁荣，这其中不乏AA人的足迹。这本书通过多个侧面，为我们全方位地展示了AA的创新理念、教学模式、学习环境以及生活细节，让我们感受到了一个全息的AA场景。在这里让我们感动的不仅是AA的创新思维，更让我们感动的是AA的学子怀揣职业梦想、发奋努力的学习态度。
　　—邵韦平 北京市建筑设计研究院 执行总建筑师
　　

到达目标的路径有很多，AA让许多热爱建筑的学子终于实现了梦想，其中的奥秘何在？让我们通过这本书走进AA去看看吧。
　　—汪孝安 现代设计集团华东建筑设计研究院有限公司 总建筑师
　　

当建筑学的教程变得更加全球化时，一个学校如何能用特殊的课程来独树一帜，就变得十分关键。AA School是这种竞争中的佼佼者。它的课程至少训练出了一批影响和决定当代设计的建筑师，并且在今天的学术地平上依然占据着一个制高点。限于机会的数量，这种课程对于广大的莘莘学子而言，只是一个神话。这本书，尤其是作为一本中文书，把这个神话的面纱揭开给大众，既带来了机会，也带来了危险。机会在于象牙之塔的理论有了被群众掌握的可能，危险在于某种意义上的“异端邪说”也有了掌握群众的可能。无论如何，这些可能带给读者的不管是激情还是骚动和迷惘，都是种阅读的快乐。
　　—王辉 都市实践 主持建筑师

　　在美国读书时，对我影响很大的是一位AA来的老师，Rodney Place。也是因为他，我也差点儿去了AA；后来由于经济原因，留在了美国。通过Place先生，我多少也算受了些AA式的教育。我至今很感激他和AA。
　　—张永和 非常建筑主持建筑师，美国麻省理工学院 建筑系教授?前系主任?

　　这本书从策划、编排到出版，都是由AA的毕业生自发组织并完成的，这从另一个侧面体现了AA教学中所提倡的独立自主的精神；而其内容以聊天的方式，在批判、讨论、争辩、畅所欲言中进行，这更是体现了AA开放、包容的学术氛围。从这本书，我们看到了一个更为鲜活的AA。
　　—吕品晶 中央美术学院建筑学院 院长
　　虽然AA School特殊的教学方式并不能放之四海而皆准，但我们却能够从这本书中了解到一个年轻的群体对建筑设计和建筑教育本质的思考。我相信这些思考将给我们的建筑教育带来积极推动作用。
　　—张颀 天津大学建筑学院 院长

　　我认识AA始于从那里毕业的几位中国人，先是刘延川，再是徐丰、李华、佟晓威，还有刘东云。这些人原先毕业于中国不同的大学，在AA学习多为两年，长也不过七年。而在此之前，他们在中国学习的时间都超过二十年。我时常诧异于AA这个只有一栋房子的小学校有什么魔力，使这些人用这么短的时间，可以跨越不同的成长和教育背景，确立通过设计寻找自然秩序的坚定信念。这本新书也许可以给予我们答案。
　　—刘克成 西安建筑科技大学建筑学院 院长

目录

关于 AACC
致谢
缘起
序一 实验教学
序二 成为AA
序三 伟大的文化演进
第一章 走进AA
第二章 我看AA
知识体系的建立 与李彦君的对话
观念的转换 与陈海亮的对话
教与学——我在AA的建筑教育 钟立群
抽象和现实之间的尺度转换 与林瑞光的对话
从伦敦到柏林 李品人
雨中的凝视—“电影建筑”的设计与思考 王麟杰
小理论 与汪滢的对话
面试 柴舒
“杂家”杂记 陈丰
AA蹉跎记 刘东云
AA的“忙与闲” 殷红
我问他他问他他问我 刘延川
“批判”AA 徐丰
虎克园 苏夏
建筑教育的生活场地：AA Bar的“八” 李华
AA图书馆 刘延川
选举 与李华的对话
第三章 我们看AA
解码AA
学习氛围
本科教育
单元体系
研究生院
团队合作
AA生活
AA 词语
第四章 走出AA
附录一 AA的历史 爱德华·鲍特姆斯
附录二 AA的建筑文化—采访马克·卡森 李华
附录三 我们在 AA
编后

精彩书摘

　　第一章 走进AA
　　刘延川：在参与这本书的人里，Rita最早AA读书，而且是从一年级读起的，所以想请你先开始谈。你当时为什么想要读建筑，而且选了AA这样一所学校？Rita Lee：我在英国读的高中，考大学的时候决定读建筑。因为我八岁时，我妈妈的朋友的朋友给我们家设计住宅，他们经常讨论设计方案，我总是跟着听，那时觉得建筑设计很有趣。
　　刘延川：独栋的住宅？看来你们家很有钱，呵呵。
　　Rita Lee：还好啦。之前都是住国民住宅，对住宅没什么特殊感受，后来觉得经过专门设计、适合自己家情况的住宅住起来真是很舒服。
　　我读高中的时候，在伦敦的台湾人经常在一个地方聚会、野餐。有一次我在那里问一个朋友，如果我要去读建筑的话，有哪个学校可以推荐。他说今天来的人里就有一个是读建筑的，就这样我认识了在AA读书的曾玮。那天他也没有说很多，只是说如果想去学校参观，可以去找他。
　　我入学之前做了很多准备工作，去看了很多学校．我去了UCL，然后到TAA。在三角书店（Triangle Bookshop）里又碰到了曾玮，他说你不是那个要来AA读书的女孩吗？然后他就带着我到AA里面转了一圈，包括模型车间（workshop）、AA Bar这些地方。那时我便觉得AA很特别。
　　你知道吗？AA跟我想象中的学校完全不同，我想象中的大学应该有很大的校园，里面有很多栋房子，可以在大草坪上晒太阳。
　　刘延川：你说的这种是美国式的，哈佛（Harvard University）、耶鲁（Yale University）这样的大学，这种在英国比较少。
　　Rita Lee：对呀。总之AA跟我想象中的大学太不一样了。我爸爸一直对我选这个学校很不满意，觉得我乱花钱。上大学，应该是university，可是AA却只是个school，搞什么？后来台湾的《建筑Diajogtue》杂志出版了一期介绍AA的专辑，我就买了那一期送给我爸爸，告诉他这就是我上的学校，他才不再说什么了。
　　……

前言/序言

经理让买的

一是评价主体身份的多样性。评价专著的主体，或者评价者，一般是对该专著感兴趣的专家学者，至少是“行内人士”；评价教材的主体，大多为使用该教材的教师，或者是专门的教材研究者；而评价工具书的主体则需具有双重的身份——既要是该工具书使用者，又要懂一些基本的工具书知识或者辞书编纂的原理。从用户角度考虑，专著的使用者对专著的使用是“完全自主”的，即用户对专著具有完全的选择关系。读者喜欢某位学者的观点他就可以选择该学者的专著而不选择其他学者的专著，读者不支持某位学者的观点他也可以选择该学者的专著而不选择其他他支持的学者的专著；教材的使用者对教材的使用是“完全强迫”的，即用户对教材具有完全的遵从关系。教材一旦选定，教师和学生都无法更改该教材，完全没有选择权；而工具书的使用者既有普通用户，又有同行（工具书编纂者——竞争对手或者合作伙伴），还有专业用户。用户对工具书的使用既非“完全自主”，也非“完全强迫”。普通用户和专业用户可以分别从大众的角度和专业的角度对该工具书的某些方面提出建议、商榷、褒扬或者批评，而同行可以从整体上对一部工具书进行系统评价。

中国的建筑教育体系落后国外太多了

工具书评价具有特殊性。其特殊性是相对于专著和教材的评价而言的。具体来说有两个特殊性：

要是在书店买还要便宜9毛

在建筑江湖中， 11位侠女和19位侠士用三年时间鼓捣出了一部类似秘籍的东西，记载了有关一个名为AA的门派的秘史，各类功夫以及他们从1999到2011年这12年间的不同时段，在这个地方学艺的激情与挫折、荣光和血泪；练功之余也听来了不少江湖掌故，小道消息以及花边新闻。在此秘籍中一并合盘托出，自娱娱人。

据说是英国学建筑最好的地方，剑桥，UCL随后。供小孩学习参考

就是优惠没有宣传的力度大。

内容有些分散，谈话的深度也不是很够，但对于想去AA学习的人来说，算是比较好的经验交流介绍。