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内容简介

《汉字书写教程》是绵阳师范学院为《书写技能训练》这门课程而组织专业教师编写的一本通用教材。我们现在所说的“三笔字”，通常是指毛笔字、钢笔字和粉笔字。如何驾驭好这三种工具进行汉字书写，是各行各业尤其是教育行业等从业者所必须具备的基本职业能力。教师的职业性质，使我们在传承中华文明方面具有义不容辞的责任，所以，了解汉字书写的基本知识，培养汉字书写的基本技能，是各专业教学方案所不可或缺的重要组成部分。2011年5月12日，教育部、国家语委发布了《2010年中国语言生活状况报告》。报告中提道：“汉字书写能力退化……越来越引起人们的关注和担忧。”“我们（教育部、国家语委）认为，中华文化的根最终是扎在汉字上，汉字是中华文化一个很坚实的根。”希望老师在国家培训计划里能够练好字、写好字。有鉴于此，教育部于2011年8月2日又专门下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，强化汉字书写能力的培养，提出了“打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则”。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 关于汉字书写教学的思考
第二节 汉字的日常书写与书法艺术
第三节 碑帖临习与规范汉字的应用
第四节 汉字规范化的基本要求

第二章 中国书法的发展演变历程
第一节 汉字的起源
第二节 汉字的构造
第三节 汉字字体的演变
第四节 历代书法的发展
第五节 书法艺术的价值与国际影响

第三章 书法基本常识
第一节 书写工具常识及选择
第二节 执笔与运腕方法
第三节 笔法
第四节 墨法
第五节 字法
第六节 章法
第七节 碑帖的选择及学习方法

第四章 楷书书写技法
第一节 楷书基本笔画的书写技法
第二节 楷书偏旁部首的书写技法
第三节 楷书间架结构的书写技法
第四节 “楷书四大家”书体简介

第五章 行书书写技法
第一节 行书概述
第二节 行书学习之要领
第三节 行书基本笔画的写法
第四节 临帖指南

第六章 隶书书写技法
第一节 隶书概述
第二节 隶书基本技法

第七章 硬笔书法书写技法
第一节 硬笔书法概述
第二节 硬笔楷书的书写技法
第三节 硬笔行书的书写技法
第四节 硬笔书法的欣赏

第八章 书法欣赏
第一节 书法欣赏的对象
第二节 书法欣赏的意义
第三节 书法欣赏的标准

精彩书摘

（三）书法艺术
书法艺术是通过勤学苦练，在继承书法传统的基础上，熟练地掌握了书写法度，合理地运用技能技巧，得心应手地把思想感情诉诸书写之中，创造出具有个性特征的文字形象，突出其欣赏性作用。在今天，文字书写的实用性大大降低，书法的艺术性在加强，因此，用毛笔书写汉字，能达到一定的审美意趣，具有一定的艺术个性，我们都可称为书法艺术作品。
书法艺术的特点是以“意”为主，它主要从艺术角度，从“书体”出发，着眼于创作者对“文字”的加工，创造出一种有审美价值的艺术作品来。书法艺术研究的主要内容是笔法（身法、指法、笔法、墨法等技法）、笔势（作者的用笔、结字、章法特点）、笔意（作品表现出的意趣、气韵、风格等精神气质）。笔法、笔势是书法艺术的形式表现，属于技术层面；笔意是书法艺术的灵魂，属于人格精神层面。笔法、笔势以笔意为主旨；笔意通过笔法、笔势得以表现，笔意是书法技艺达到一定艺术境界时才产生的，是创作者精神素质在作品中的综合素养的集中呈现。可见书法创作有较高的要求，这是对有一定书法基础或书法专业的学生所要达到的教学目标。
由此可知，写字、实用书法与书法艺术是同属“书法”这一概念的三个既有联系又有区别的不同层次。写字、实用书法是书法艺术的基础；书法艺术是写字、实用书法的升华。写字、实用书法中渗透着书法艺术的因素；书法艺术中又必须包含写字、实用书法的价值。
第一，写字或实用书法是日常书写行为，文字作为语言的书写符号，是语言的视觉形式，是人们记事和沟通思想的工具；书法艺术则在于美的追求，是一门艺术。
第二，日常书写有时空的限制。汉字从甲骨文、大篆、小篆、隶书到楷书等，各时期不容相混。魏晋不得用篆或隶做官用书体，今天不应写繁体字，应写规范汉字，就是例子。又如一个国家或地区使用的文字不能移于、用于另一个国家或地区，这就是文字的时空局限性。书法作为一门艺术却没有这种界限，因为书法艺术的语言能打破时空的限制，尽管中国现在使用的是简化楷体，可是作为艺术而言，在这里“文字”是书法艺术的载体，而不是工具。所以，篆书、隶书以至甲骨文、陶文、行书、草书都可以用于书法艺术创作中，这就超越了时空的局限。这是日常文字书写与书法艺术创作在本质上的区别。
……

前言/序言

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