全科醫師處方治療手冊 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 《全科醫師處方治療手冊》為社區全科醫師提供瞭治療內科、消化科、呼吸科、內分泌科、神經科、血液科、泌尿科、外科、皮膚科、五官科兒科、婦産科等各科常見病處方的藥物、次選藥物、藥物劑量、用法用量、不良反應、禁忌及對處方的注釋，可方便醫師迅速抓住用藥重點，使患者得到治療方案。其內容新穎翔實，有較高的臨床價值，既可作為社區醫師全科身邊的處方手冊，也可供初齣校門的醫生閱讀。

目錄

一、臨床常見病
（一）感冒
（二）頭痛
（三）咳嗽
（四）失眠
（五）便秘
（六）急性腹瀉
（七）脫發
（八）盜汗
（九）耳鳴
（十）聲音嘶啞
（十一）慢性咽炎
（十二）鼻齣血
（十三）口臭
（十四）特發性水腫
（十五）手腳冰涼
（十六）呃逆
二、心內科常見病
（一）高血壓
（二）冠心病
（三）慢性心力衰竭
（四）病態竇房結綜閤徵
（五）心房縴顫
（六）室性期前收縮
（七）心肌炎
（八）高脂血癥
三、消化科常見病
（一）慢性胃炎
（二）消化性潰瘍病
（三）脂肪肝
（四）潰瘍性結腸炎
四、呼吸科常見病
（一）急性上呼吸道感染
（二）急性支氣管炎
（三）慢性支氣管炎
（四）阻塞性肺氣腫
（五）支氣管哮喘
（六）細菌性肺炎
（七）支原體肺炎
五、常見傳染病
（一）病毒性肝炎
（二）百日咳
……

前言/序言

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一直很喜歡 自己買瞭一本 送人瞭一本

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書，還沒打開，不知道質量和內容如何

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（六）細菌性肺炎 五、常d見傳染病 （e三）咳嗽 （g七）脫發 j（九）耳鳴 （十一）慢性咽l炎 （十三）口臭 （十五）o手腳冰涼 二、心內科常見r病 （一）高t血壓 （四）v病態竇房結綜閤w徵 （五）心y房縴顫 （六A）室性期前收縮B 三、消化科常見病 （一）慢性胃炎 （三）脂肪肝 （二）急性支氣管炎 （五）支氣管哮喘 …… （三）咳嗽 （七）脫發 （九）耳鳴 二、心內科常見病 （七）心肌炎 （

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今天剛剛拿到書，這本:..孟憲實1.孟憲實寫的孟憲實講唐史從玄武門之變到貞觀之治很不錯，★孟憲實講唐史從玄武門之變到貞觀之治是2007唐史年巨獻★孟憲實，中國人民大學曆史係副教授，百傢講壇玄武門之變貞觀之治大唐二十帝主講人★2007唐史題材的影視、書籍最熱，堪稱唐史年★君臣如親人，社會關係和諧，國際地位崇高，貞觀之治，永遠讓人感懷。孟憲實講唐史從玄武門之變到貞觀之治以作者在-10百傢講壇所作同名講座為基礎，整理潤色而成。一韆三百年的曆史有多遠不是歲月蒼茫，是什麼阻隔我們與曆史接近撥開文字記錄的重重迷霧，作者引領我們發現曆史真相，領略貞觀風采情感的純粹、人性的光芒、權力的理性、國傢的尊嚴偉大的時代，自有偉大的精神和智慧，即便相隔韆年，依舊照耀今天。孟憲實講唐史從玄武門之變到貞觀之治的背景在公元627年到649年，是唐太宗李世民在位的二十三年，整個社會經濟和文化都得到較好發展，齣現瞭路不拾遺，夜不閉戶的良好社會風氣。史學傢們把這一段曆史時期譽為貞觀之治。貞觀時期的中國，雖然不是盡善盡美，但在中國曆史上，貞觀時代是唯一的。這段時間雖然不長，地位卻極其重要。貞觀時代不僅創造瞭君主時代最文明的政治環境和最和諧的君臣關係，還奠定瞭唐朝三百年的製度基業，為此後一韆多年的中國樹立瞭楷模。李世民憑藉什麼創造齣如此輝煌的業績為什麼在這個時代，中國能夠取得瞭如此重大的成就天時地利人和這成為唐朝以後曆代政治傢和史學傢都十分關注的問題。孟憲實講唐史序唐太宗貞觀時期是中國曆史上擁有獨特魅力的時期，也是一個充滿浪漫、充滿激情的時期。這個時期正處在南北朝到唐宋社會變遷的曆史轉摺時期，舊的社會階層和集團衰落瞭，新的社會階層正在興起，社會結構、政治體製、思想文化都發生瞭巨大的變化。因此，經曆瞭隋末長期動亂的貞觀君臣，具有不同於其他時代的理想追求和思想風貎。孟子說民為貴，社稷次之，君為輕。在曆史上真正從理論到實踐上做到這一點的，恐怕隻有唐太宗貞觀時期瞭。唐太宗說，凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本。君人者以天下為公。他並且明確提齣天子者，有道則人推而為主，無道則棄而不用。魏徵和王珪也強調國傢和皇帝要以百姓之心為心，這些都突齣瞭民為貴這個主題。以民為本，關心民生，在本書中我們可以看到許多生動的事實，而這在其他時代是不可想象的。唐太宗貞觀時期與唐玄宗開元天寶時期有著完全不同的魅力。這個時期盡管經濟還很落後，但是，由於處在王朝初期，人們的精神狀態是奮發嚮上的，心情是樂觀開朗的，如同少年兒童，具有一種美好的天真和單純。貞觀時期，即使在開元天寶盛世，也被看成是超越堯、舜、禹、湯、文、武，自古以來從來沒有過

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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