　　《我的阅读观（卷7）》作者提出了“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”、“共读共写共同生活”、“改变，从阅读开始”等观点，已经成为全社会的共识。作者多年来笔耕不辍，写书读书，不但出版教育文集、坚持写教育随笔，与读者分享教育理念，同时为其他学者和一线老师出版的著作撰写了大量序言。《我的阅读观（卷7）》选择作者关于阅读的观点与部分精彩的序言，汇编成册，让读者走进他的阅读世界。

作者简介

程十发（1921年-2007年），上海松江人。名潼，斋名曾用步鲸楼、不教一日闲过斋，后称三釜书屋、修竹远山楼。幼年即接触中国书画，1941年毕业于上海美术专科学校中国画系。后长期担任上海中国画院院长，是一位成就斐然、享有中外盛誉的艺术家。
作为享有盛名的当代中国画大师，他的画早年受陈老莲影响，后来广泛吸收青藤、八大山人、石涛、新罗山人等画风，创造出独特的程十发绘画风格，上世纪50年代以来，即以连环画、插图影响子画坛。此后，艺术视野不断拓展，“取古今中外法而化之”，在人物、花鸟方面独树一帜。在山水画、连环画、年画、插画、插图等方面均有深厚造诣。兼工书法，得力于秦汉木简及怀素狂草，善将草、篆、隶结为一体。

精彩书评

　　作为一名教育理论家，朱永新教授形成了自己的风格：论述、抒情、问答并举，逻辑严密的理性语言、老百姓习惯于说和听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……
　　——原全国人大常委会副委员长、著名语言文字学家许嘉璐
　　
　　朱永新的文章有一个很大的特点，就是有理论有实际，平易近人，用广大教师能够听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学。广大教师容易理解，容易接受。所以他的书拥有众多的读者。
　　——中国教育学会会长、著名教育学家顾明远
　　
　　朱永新提出的新教育实验，推动了中国的教育行动的研究，推动了一种中国的教育风格的研究，它如一条鲇鱼，必将搅动中国教育这一缸水！
　　——国家总督学顾问、中国教育学副会长陶西平
　　
　　朱永新教授不仅对中国的教育发展有着深刻的反思，他还是一位思想活跃、笔耕不辍的学者与实践者。多年来，朱教授完成和参与完成了多部学术著作，具有深厚的思想史研究基础。
　　——中央教育科学研究所所长、教授袁振国
　　
　　朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。
　　——著名教育家、情境教育创始人李吉林

上篇画法·画诀
一、用笔用墨用色
二、画法
三、临摹写生速写
四、创作
五、风格
六、传统与创新
七、艺术教学
八、画外功夫
九、洋为中用
十、书法与篆刻
十一、鉴赏

中篇创作·画论
一、学习传统与练习基本功
二、读画
三、我创作连环画和插图的一些体会
四、艺术美之我见
五、画钟馗
六、陈洪绶与任伯年

下篇自述·探索
一、程十发自述
1．启蒙
2．画连环画
3．探索
4．画《红楼梦》
5．面《阿Q正传》
6．画《嵇康》
7．画《万事通根》
8．谈画院
9．谈形式
二、在香港中文大学新亚书院的讲稿
三、与新加坡美术界谈话稿
程十发范图
编后记
程十发年表