書還不錯,就是有些地方寫的不夠詳細
評分在中國教育界,開始研究和講授教育哲學是在20世紀20年代之後。1919年“五四”運動前夕,杜威來中國講學,講授實用主義教育哲學,對中國教育界的影響較大,從此中國也有人開始研究和講授教育哲學。當時在高等學校首先開設教育哲學一科的是南京高等師範學校,後來逐漸推及全國的高等師範院校和一般大學的教育係,有的中等師範學校也作為選修課開設。那時的教育理論工作者,不但翻譯齣版瞭杜威在華的全部講演稿和他的主要論著,並對西方當時流行的教育哲學流派作瞭詳略不同的介紹。在20~40年代齣版瞭十幾本中國教育理論工作者自編的教育哲學論著,其中主要的有:範壽康的《教育哲學大綱》吳俊升的《教育哲學大綱》、薑琦的《教育哲學》、範琦的《教育哲學》、錢亦石的《現代教育原理》、林礪儒的《教育哲學》。張栗原的《教育哲學》等。在這些教育哲學論著及其他有關的文章中,雖然都有各自的體係和見解,但也不可避免地帶上那個時代的特點,主要是或多或少地受瞭實用主義教育思想的影響,也有少數的是齣自德國的古典唯心主義或宗教哲學的。其中,曾有一些初步接受瞭馬剋思主義思想的學者,在他們的論著中試圖用辯證唯物主義和曆史唯物主義的觀點和方法來研究教育哲學,如林礪儒、錢亦石、張栗原的論著。雖然這些論著還不能說已臻完善,而且有的問題還脫不齣實用主義的影響,但他們在分析問題和解決問題的觀點和方法上,已較過去大為不同,書中所提齣的問題,有的至今尚有研究價值。
評分介紹瞭教育的各個理論,看瞭能有個總的認識
評分本書對啓發教育者的智慧很有幫助
評分要建立這樣一個新型的現代國民教育體係,是一個長期而艱巨的任務,不可能一蹴而就。因此,我們既應該有遠大的理想,也應該有腳踏實地的精神;既要有曆史的責任感,也應該有實事求是的科學態度。就當前我們的工作來說,各級各類的教育行政和科研部門,都要大興調查研究之風,到教育實踐第一綫去,真正搞清楚我國國民教育體係的現狀,分析哪些方麵是有優勢的,哪些方麵已經與經濟社會發展和廣大人民群眾的要求不相一緻,因而是需要花費時間、精力和財力去改革的,還有哪些方麵是原有的國民教育體係中根本沒有,以至於需要我們充分地發揮教育創新精神研究部署的。到教育實踐第一綫去,也有助於我們切實和廣泛地瞭解廣大的教育實際工作者一些富有創造性的工作,收集和整理他們結閤實際情況進行教育教學改革的經驗,從而為我們的教育決策和科學研究提供大量翔實可靠的第一手材料。
評分 評分書還不錯,就是有些地方寫的不夠詳細
評分很好,很喜歡
評分用哲學的觀點和方法研究教育基本問題的一門學科。它綜閤教育學、教育史、心理學及其他教育學科的知識,對教育中的基本問題,用哲學觀點給以理論上的闡明。就教育學與哲學的關係來看,教育哲學具有邊緣學科的性質。
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