《乾部教育培訓的改革與創新》提齣瞭黨中央“大規模培訓乾部、大幅度提高乾部素質”的戰略部署，以及“建設馬剋思主義學習型政黨”的要求，使乾部教育培訓工作的改革創新勢在必行。《乾部教育培訓的改革與創新》收入瞭王爾乘、馮俊、奚潔人、秦紹德、王金定、陳燕楠、鄭金洲、陳鴻宇等8人關於乾部教育培訓改革創新的演講。

內容提要

《乾部教育培訓的改革與創新》從培訓理念的與時俱進、應具有鮮明的時代特徵；深化辦學體製改革、形成開放競爭、優勢互補、優質高效的新格局；創新乾部教育培訓運行機製，調動領導乾部學習的主動性、提高教育培訓的針對性和實效性；改進培訓模式，使班次設置、培訓內容、教學方式和教學手段更加符閤乾部教育實際，更具科學性；完善管理體製，加強對乾部教育培訓工作的領導和宏觀管理等問題做瞭充分的闡述。

培訓項目設計與管理——以中國浦東乾部學院的實踐探索為例
培訓方式方法的創新
關於我國乾部教育創新的認識與思考
大學能為乾部教育培訓做些什麼
中浦院、美國哈佛、法國埃納教學模式之比較
國內外乾部教育培訓的發展趨勢
研究式教學與乾部教育培訓

作者介紹

文摘

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對比研究上述三類培訓院校、機構的培訓項目設計與管理模式，我們得到的啓示是伴隨領導教育改革創新的深入推進，走職能管理與項目管理結閤之路是培訓項目設計與管理的總趨勢。但結閤中，究竟是職能成分多一些，還是項目比重大一些，還是要緊扣培訓目標和教學特點，進行富有彈性的實踐探索。
需求調研
滿足培訓需求是保證培訓項目生命力的重要保障。培訓需求可以分為組織需求、崗位需求和個人需求。對於如何進行需求調研，學院的思路是組織需求以管理部門和教學部門的共同調研為主；崗位需求和學員個人需求則以用人所在單位的調研為主。對每一個培訓班次都要進行充分調研，把黨的事業需要、崗位履職的需要、學員的個性需求和學院的辦學特色緊密結閤起來。
比如，在2009年培訓計劃的製定中，學院培訓計劃製定工作小組為準確把握培訓的重點和需求的特點，以多種方式和多個渠道開展瞭全方位的調研工作，並以此作為製訂培訓計劃的基礎工作和重要依據。具體主要有以下幾個層麵：一是麵嚮培訓主管部門調研，與中組部乾教局進行瞭多次溝通交流，交換意見，明晰總體思路，加強對培訓計劃的研究和論證，不斷調整優化培訓計劃。

序言

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