行攝天下：雲南自駕路書 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《雲南自駕路書》以自駕旅遊、風光攝影為主題，全麵介紹瞭雲南的旅遊和攝影資源。全書分為昆明周邊、大理-麗江-香格裏拉、西雙版納周邊、紅河和文山、保山－騰衝－瑞麗5章，分片區展開介紹。全書包含22條自駕綫路，詳細介紹瞭雲南75個最值得旅遊和攝影的景區。《雲南自駕路書》為每一條綫路規劃瞭詳細的行程，提供瞭具體的裏程信息、路況信息和交通服務信息。對於一些在自駕途中常被忽略的美景，《雲南自駕路書》也有所涉及。《雲南自駕路書》為每個景點提供瞭詳細的觀光攻略和攝影攻略，讓遊客能更輕鬆地捉到大自然的美麗，讓行程安排更閤理。同時，關於旅遊集散地和景區的美食、住宿、購物信息，也非常豐富、實用。《雲南自駕路書》適閤旅遊愛好者（尤其是自駕遊愛好者）以及攝影愛好者閱讀使用。

內頁插圖

目錄

昆明周邊
昆明市區和近郊
滇池秀美的高原明珠
翠湖紅嘴鷗的綠色傢園
金馬碧雞坊金碧交輝夜景美
撫仙湖琉璃萬頃水至清
昆明石林九鄉
石林奇峰林立似幻境
九鄉溶洞內的奇葩
昆明彩色沙林阿廬古洞羅平
彩色沙林七彩沙聚成丹青畫
阿廬古洞雲南第一洞
羅平油菜花開春色濃
昆明東川紅土地會澤白霧村
東川紅土地攝人心魄的絢爛
會澤以禮河畔的豪華會館
白霧村萬裏京運第一村
昆明黑井古鎮元謀土林
黑井古鎮韆年鹽都古韻猶存
元謀土林大自然的鬼斧神工
大理+巍山古城+巍寶山
巍山古城文明古國發祥地
巍寶山聞名全國的道教聖地
麗江古城一，束河白沙玉龍雪山
麗江古城中國四大古城之一
束河古鎮縮小版的麗江古城
白沙古村原生態的納西古村
玉龍雪山與普通遊客最近的雪山
寶山石頭城巨石頂上的村寨
麗江寜蒗濾沽湖
寜蒗群山問的秘境
濾沽湖東方女兒國
麗江，長江第一灣虎跳峽白水颱
普達措香格裏拉
長江第一灣江流逆轉，大有壯觀
虎跳峽中國最深的峽榖之一
自水颱我國最大的華泉颱地
普達措原生態的國傢公園
香格裏拉縣城高山草甸中的古城
香格裏拉東竹林寺德欽梅裏雪山
東竹林寺輝煌建築臥雪山
白茫雪山雪山下的原始森林
梅裏雪山世界上最美的雪山
昆明普者黑壩美峰岩洞
普者黑最後的香格裏拉
壩美人間難得。世外桃源
峰岩洞天下第奇村
建水濛自河口
濛自窺見昔日繁華
屏邊跨越曆史的人字橋
河口國境綫上的風景
保山騰衝瑞麗
保山和順古鎮騰衝火山大盈江
北海濕地漂浮的快樂草甸
和順古鎮絕勝小蘇杭
騰衝熱海享賞軟綿綿的溫泉時光
騰衝火山從史前遺址到韆年古樹
南甸宵一撫司署恢宏傣王宮
大盈江俊秀風光美如畫
瑞麗周邊
瑞麗城區邊貿名城，翡翠之鄉
姐勒佛塔名滿東南亞
畹町全國最小的邊境口岸
弄島南姑河上樂一淘淘
保山六庫片馬
怒江大峽榖自由的樂園，勇者的天堂
獨龍江無限風光在險峰
……
大理 麗江 香格裏拉
西雙版納周邊
紅河和文山
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讀行攝天下：雲南自駕路書 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《雲南自駕路書》以自駕旅遊、風光攝影為主題，全麵介紹瞭雲南的旅遊和攝影資源。全書分為昆明周邊、大理-麗江-香格裏拉、西雙版納周邊、紅河和文山、保山－騰衝－瑞麗5章，分片區展開介紹。全書包含22條自駕綫路，詳細介紹瞭雲南75個最值得旅遊和攝影的景區。《雲南自駕路書》為每一條綫路規劃瞭詳細的行程，提供瞭具體的裏程信息、路況信息和交通服務信息。對於一些在自駕途中常被忽略的美景，《雲南自駕路書》也有所涉及。《雲南自駕路書》為每個景點提供瞭詳細的觀光攻略和攝影攻略，讓遊客能更輕鬆地捉到大自然的美麗，讓行程安排更閤理。同時，關於旅遊集散地和景區的美食、住宿、購物信息，也非常豐富、實用。《雲南自駕路書》適閤旅遊愛好者（尤其是自駕遊愛好者）以及攝影愛好者閱讀使用。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必

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