剑桥幼儿园主题活动课程：剑桥幼儿园英语（3级A·大班）（附光盘1张） [3-6岁] [Cambridge Pre-School English] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹冬 编

图书标签:

• 幼儿英语
• 剑桥幼儿园
• 主题活动
• 英语学习
• 大班
• 3-6岁
• 教材
• 光盘
• Cambridge
• Pre-School English

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305080821

版次：1

商品编码：10694893

品牌：盛世华文

包装：平装

外文名称：Cambridge Pre-School English

开本：24开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：47

字数：40000

正文语种：中文，英文

附件：光盘#

内容简介

《剑桥幼儿园英语（3级A大班）》试图遵循剑桥大学“YLE（剑桥儿童英语）”倡导的指导思想和主导原则、以幼儿一日生活为主线、以幼儿园主题活动为基础，“用英语做活动”、寓教于乐，以感受英语、体验学习英语的乐趣、培养幼儿良好的学习习惯为教学目标。基本对应幼儿园小、中、大班3个学年、6个学期编有6册，教学近200个英语单词，以及幼儿一日生活与交际用语，与小学英语课程相衔接。幼儿完成6册教材的学习，已基本达到“英语课程标准（1级）”的要求。幼儿用书“有声”图书，标准语音VCD光盘“动画”英语，辅助学习游戏卡“学习英语比玩更有兴趣”亲子手册与孩子一起学英语配套教学卡片与教学参考书。

内页插图

目录

Unit 1 七点了
Unit2 几点了？
Unit3 我七点钟起床
Unit4 我两点钟吃早餐
Unit5 我七点钟看电视
Unit6 游戏的时间到了
Unit7 趣味故事（7）
Unit8 今天是星期一
Unit9 今天星期几？
Unit10 星期一我去上学
Unit11 我走路去幼儿园
Unit12 趣味故事（2）

前言/序言

图书名称： 剑桥幼儿园主题活动课程：剑桥幼儿园英语（3级A·大班）（附光盘1张） [3-6岁] [Cambridge Pre-School English] 图书简介： 本套课程是专为学龄前儿童，特别是3至6岁年龄段的大班幼儿设计的综合性英语学习资源。它紧密围绕“主题活动”这一核心教学理念构建，旨在通过丰富多彩、贴近幼儿生活的主题内容，激发幼儿学习英语的兴趣，培养其初步的语言感知能力和实际运用能力。 课程设计理念与结构 本课程严格遵循幼儿认知发展规律和语言习得特点，采用了“主题情境导入—核心词汇与句型学习—主题活动实践—综合语言运用”的螺旋上升式教学结构。我们深知，对于年幼的学习者而言，孤立地学习单词和语法是低效且枯燥的。因此，每一单元的学习都锚定在一个幼儿熟悉且感兴趣的真实生活主题下展开，如“家庭成员”、“动物世界”、“我的身体”、“食物与健康”、“户外探索”等。这种情境化的学习方式，使得语言学习自然而然地融入到具体的活动场景中，极大地方便了幼儿的理解和记忆。 核心内容模块解析 一、 主题词汇的系统性呈现： 课程精选了与大班幼儿生活经验紧密相关的高频核心词汇，这些词汇的选取标准是实用性、可操作性和重复性高。例如，在“我的家庭”主题中，不仅学习“Mom, Dad, Brother, Sister”，还会扩展到“Grandma, Grandpa”，并结合简单的问候语如“Hello, Grandma.”。词汇的学习方式绝非简单的卡片记忆，而是融入到歌曲、韵律、角色扮演等多种互动形式中。 二、 基础句型的搭建与模仿： 本级别重点培养幼儿对简单、常用句型的初步感知和模仿能力。句型结构力求简单、清晰、重复性强。例如，学习描述颜色和大小的句型：“It’s a red ball.”、“It’s big.” 课程设计了大量的“鹦鹉学舌”和“仿说”练习，通过重复听取、跟读和应用，帮助幼儿建立初步的语感和语音意识。我们特别注重语调和节奏的训练，确保幼儿的模仿是自然而富有韵律感的。 三、 听力理解的阶梯式提升： 听力理解是幼儿语言学习的基石。本课程的听力材料设计遵循“短句—简单指令—情景对话”的递进原则。初级阶段侧重于对关键词汇的识别（如听指令做动作：Point to the blue car），中期过渡到对简单对话内容的理解（如听对话，判断图片是否符合描述），后期则引导幼儿捕捉故事情节的核心信息。所有的听力素材均采用地道的英式或美式发音，保证了语音的准确性。 四、 早期阅读与韵律培养： 尽管是学龄前课程，但我们为幼儿打下了早期的阅读基础。这主要体现在对自然拼读（Phonics）的初步引入和儿歌韵律的强化上。通过大量富有节奏感的英文儿歌和童谣，幼儿在潜移默化中熟悉字母组合的发音规律，培养对英语声音的敏感度。这种输入是为未来正式的自然拼读学习做好了充分的心理和听觉准备。 五、 综合活动设计： 课程的精髓在于“主题活动”。每完成一个主题的学习，都会设置一个综合性的活动环节，用以检验和巩固所学。这些活动包括： 1. 角色扮演（Role Play）： 如在“超市购物”主题中，幼儿扮演顾客和售货员，运用所学词汇和简单问答进行互动。 2. 手工制作与口语结合（Craft & Talk）： 制作一个动物模型后，要求幼儿用英语介绍“It’s a cat. It has four legs.” 3. 故事讲述与复述（Story Time）： 通过图文并茂的简短故事，引导幼儿复述关键情节，提升口语表达的连贯性。 教学资源与辅助材料 本套课程的配套光盘是其重要的组成部分。光盘内容丰富，包含： 高清动画演示： 针对每个主题和核心词汇制作的视觉化、趣味性强的动画短片，帮助幼儿理解抽象概念。 互动游戏（Interactive Games）： 针对词汇和句型的配对、点击、连线等电子游戏，增强学习的趣味性和参与感。 配套歌曲与韵律（Songs & Chants）： 所有儿歌和韵律的音频及卡拉OK版本，方便教师和家长组织集体活动或家庭跟读练习。 教师参考资料音频： 标准发音示范，确保教学的准确性。 适用对象与目标 本课程主要面向3至6岁，具有一定基础或零基础的幼儿群体，特别是幼儿园大班的孩子。通过本套课程的学习，幼儿的目标是： 1. 掌握约300-400个核心高频词汇。 2. 能听懂并运用10-15个基础、实用的日常句型。 3. 建立对英语语音、语调的积极感受和初步的语感。 4. 在熟悉的情境下，敢于开口，进行简单的自我介绍和需求表达。 5. 培养积极参与英语学习活动、享受语言带来的乐趣的良好学习习惯。 总结 《剑桥幼儿园主题活动课程：剑桥幼儿园英语（3级A·大班）》不仅仅是一本教材，它是一个完整的、以幼儿为中心的语言习得系统。它通过精心设计的活动和丰富的多媒体资源，将语言学习融入到快乐的游戏和探索中，确保每位大班幼儿都能在轻松愉快的氛围中，为未来的英语学习打下坚实而有趣的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明亮，插画童趣盎然，一看就知道是为学龄前儿童精心打造的。拿到手后，首先映入眼帘的是那张附带的光盘，这对于我们这些重视多媒体互动的家长来说简直是个惊喜。我特别关注到“剑桥幼儿园英语”这个定位，它立刻让我想到了剑桥体系一贯的严谨和专业性，让人对内容的质量充满了信心。我的孩子正处于对语言学习充满好奇的阶段，传统的死记硬背式教材往往很难抓住他们的注意力，所以我一直在寻找那种既能打下扎实基础，又能让学习过程充满乐趣的读物。这本书的整体包装和品牌背书，让我觉得它很有潜力成为我们家英语启蒙的首选工具。特别是“3级A·大班”这个明确的年龄和级别划分，帮助我这个做家长的能够精准定位，知道它对应的是孩子目前认知发展水平的哪个阶段，避免了盲目选择过难或过简单的材料。我非常期待打开内页，看看这些精心设计的活动是如何将枯燥的词汇和语法点融入到充满想象力的游戏和故事中的，毕竟，对于三到六岁的孩子来说，最好的学习就是“玩中学”。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育工作者的角度来看待这套“剑桥幼儿园主题活动课程”，我非常欣赏它对“主题式学习”的坚持。现在的早期教育越来越强调跨学科的整合能力，单纯的语言输入往往是碎片化的，很难形成系统的认知网络。如果这本书真的围绕着几个核心主题，比如“家庭”、“动物园”、“我的身体”来展开，那么孩子在学习相关词汇和句型时，就能自然而然地建立起知识间的联系。这种主题化的结构能极大地拓宽孩子的思维边界，让他们感受到语言是用来描述真实世界的工具，而不是抽象的符号堆砌。我猜测，光盘中的资源很可能就是围绕这些主题设计的互动游戏或动画短片，用以巩固课堂上学到的内容。这种听说读写（虽然对这个年龄段主要是听说）的全面覆盖，预示着它不是一本简单的绘本，而是一套完整的早期语言培养体系。这种系统性，恰恰是很多零散的英语读物所欠缺的，也是我最看重的部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大期待在于它所蕴含的“互动性”潜力，这完全得益于附带的那张光盘。在当今这个数字时代，单纯的纸质书已经很难完全满足现代家庭对教育资源的需求了。光盘的存在，意味着我们可以将静态的学习转化为动态的体验。我设想，光盘里或许收录了标准的外教发音音频，这对培养孩子纯正的口音至关重要，毕竟，家庭环境中的发音往往带有母语的干扰。更进一步说，优秀的教育光盘会包含一些互动问答或简单的语音识别小练习，让孩子敢于开口，并立即得到反馈。如果它能做到这一点，那么这本书就不再是一套教材，而是一个随时待命的“线上外教小助手”。这种“线上+线下”的结合模式，极大地提升了学习的效率和趣味性，也为忙碌的家长提供了便利，我们不必费心去寻找配套资源，一切都打包好了，直接上手即可使用，非常省心。

评分☆☆☆☆☆

仔细研读了书籍的介绍，我更深切地感受到这套课程对于培养“学习习惯”的重视，而非仅仅是知识的灌输。一个好的早期教育产品，应该像一个耐心的园丁，引导孩子逐步爱上探索未知。我猜测这本书在内容设计上，一定融入了大量的重复和螺旋上升的教学结构。这意味着今天学到的一个新词汇，会在接下来的几个主题中，以不同的句式和情境反复出现，以此来对抗遗忘曲线。这种潜移默化的记忆强化方式，远比突击式的测试更符合儿童的认知规律。同时，我希望它在引导孩子表达自我时，能够采用开放式的提问，比如“你觉得这只小猫在想什么？”而不是封闭的“这只小猫是黑色的吗？”。如果它能有效激发孩子的好奇心和表达欲，鼓励他们用新学的英语词汇去描述他们的内心世界，那么这套教材的价值就远远超越了“英语学习”本身，它是在塑造一个自信、乐于表达的小小学习者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和字体选择简直是教科书级别的范本，完全符合幼儿视觉发展的特点。每一个页面都留出了足够的留白，不会让孩子感到信息过载，那些大而清晰的图文搭配，即便是刚开始接触字母和简单单词的孩子，也能通过直观的图片进行联想和记忆。我注意到它似乎采用了某种非常注重“语境化”的教学理念，而不是孤立地呈现单词表。比如，在介绍颜色或数字时，它很可能将这些元素巧妙地融入到日常场景的对话或小故事中，这对于培养孩子的实际运用能力至关重要。要知道，学英语不是为了应试，而是为了交流。如果书本只是停留在单词认读层面，那么效果大打折扣。我更希望看到的是，它如何引导孩子模仿自然的语言节奏和语调，或许是通过那些设计精巧的韵文或儿歌？另外，从纸张的质感来看，这本书非常厚实耐用，对于好动的小朋友来说，这绝对是一个加分项，不用担心他们一翻就撕坏了，这体现了出版方对低龄用户使用习惯的充分考量。

评分☆☆☆☆☆

《剑桥幼儿英语（1级A）（小班）》试图遵循剑桥大学“YLE（剑桥儿童英语）”倡导的指导思想和主导原则、以幼儿一日生活为主线、以幼儿园主题活动为基础，“用英语做活动”、寓教于乐，以感受英语、体验学习英语的乐趣、培养幼儿良好的学习习惯为教学目标。

评分☆☆☆☆☆

有些地方你可能从来没有去过，但是当你真实地走在上面的时候，你会觉得，自己在几年前，十几年前，甚至几十年前，甚至超越了自己的年龄的一个时间长度之前来过，你到过，你真实地居住过，每个地方、每个角落你都抚摸过。有位作家说，这是因为空气中浮动着曾经生活在这里的人死去后留下的脑电波，每一个人都有不同的频率，而这些频率相同的机会微乎其微，但是依然有着很小的概率，让活着的人，可以接收到这些飘浮在空中的电波，这些电波，就是“记忆”。而你恰好能接收到的那一个频率的脑电波，留下那一组脑电波的人，就是我们曾经称呼过的，前世。浅川对于立夏就是这样的存在，真实而又略显荒诞地出现在她面前。风声席卷。魂飞魄散。早上很早就醒来了，因为要明天才开学典礼，所以今天并没有事情。而且昨天已经把该搬到学校去的东西都搬过去了，学费也交掉了，总之就是学校故意空了一天给学生们，以便他们可以伤春悲秋地好好对自己的初中作一下充满沉痛感情的祭奠，又或者没心没肺地约上三五个人出去K歌跳舞打牌喝酒，把一切过去和未来埋葬在大家无敌的青春里面。故事开始于一个虚构的城市浅川，一个深北方长满高大香樟的城市。几个年轻的人开始自己的高中生活，一切都似乎格外的平静和缓慢，带着夏日特有的让人昏昏欲睡的叙述情绪，仿佛夏日午后浓烈如同泼墨的阳光一样。故事就在这样的环境里开始。而接下来，最为平凡的几个高中生开始有了各自的人生路程，陆之昂的母亲因为癌症去世，深刻地改变了他的性格，而傅小司因为参加津川美术大赛一举成名，成为全中国都有小有名气的插画家。之后那些曾经在一起的年轻人因为毕业而分离，立夏和傅小司去北京继续念书，陆之昂去了日本，而七七去了上海。而从小孤独的遇见，放弃了自己在浅川的一段与青田的美好感情而单独去了北京，开始为实现自己的歌唱的梦想而努力。从此个人的命运都有了千差万别，而一开始缓慢而安静的叙述被快节奏的变故所取代，成人世界的大门洞开，里面的世界一点一点地展现在他们面前。在傅小司的画集发行后，他红遍了全中国。而立夏成为了傅小司的助手，七七在上海因为一次陪朋友参加歌唱比赛而成为了歌手，在发完第一张唱片之后飞速成为全中国的青春偶像，而反倒一直为了唱歌而努力的遇见，却在北京辛苦地生活，但是她却依然没有放弃成为最好的歌手的梦想……正在每个人都对急速到来的世界冲撞得看不清未来的时候，他们并不知道之后的更大的逆境就要降临，也正是接着的种种事件，几乎完全逆转并摧毁了每个人的人生…

评分☆☆☆☆☆

试图遵循剑桥a大学“YLE（剑桥儿童英语）”b倡导的指导思想和主导原则、以幼儿一日生活为主线、以幼儿园主题活动为基础，“用英语做活动”、寓教于乐，以感受英语、体验学习英语的乐趣、培养幼儿良好的学习习惯为教学目标e。e基本对应幼儿园小、中f、大班3个学年、6个学期编有6册，教学近f200个英语单词，以及幼儿一日生活与交际用语，与小学英语课程相衔接。幼儿完成6册教材的学习，己基本达到“英语课程标准（1级）”的要求。

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Red

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还不错，自己买来教小孩用

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新幼儿英语词卡1

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金发姑娘和三只熊（童话盒子·有声双语绘本）（第1级）（附光盘m）

评分☆☆☆☆☆

首先，《山海经》有自然地理记述。这包括记载了许许多多的山，如“堂庭之山”，“杻阳之山”，“青丘之山”“箕尾之山”等，而每座山的命名是根据山的地貌而定的，这些山也体现了山系的走势；以及极其丰富的水文记载，河流大都记明了源头和注入之处，河流的发源地可以在某一山麓，而它的注入处却远离此山，记述者对于水文的记载时也注意到河流干流的全貌，河流的经由虽不见记载，但是若干干流如黄河、渭水可以从许多支流流入其干道的情况了解到它们的大致流经区域。《山海经》记载了伏流河和季节河。“潜行于下”的河即伏流河。

评分☆☆☆☆☆

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