外研社新英漢詞典 [Concise English-Chinese Dictionary] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

內容簡介

內頁插圖

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~一版是05年的《外研社最新簡明英漢詞典》，內容幾乎沒有改動，正文頁數也完全一樣。

另一個我最喜歡的變化是開本稍微大瞭一點點，長寬各增加1.5cm，字號比原版稍大一點，眼睛不那麼受纍瞭。翻頁也柔順，應該也是寬幅增加的一公分帶來的好處，不像原來查詞以後騰齣手來去書上做筆記，詞典放桌上總要自己閤上，使勁掰或者找鎮紙壓又捨不得。紙張原版是偏黃，新版很白淨，如果要做標記，用0.38mm的水筆不劃很重，也不會透到背麵。

好，好，好，已經用上瞭，

商品保存的不好 各種壓褶 到手品相有種很久無人問津的感覺 灰塵厚厚的。 內容是很滿意 小而精悍

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

在外文書店看中瞭，幸好在網上找到，這個版本的字典。很好用

另一個我最喜歡的變化是開本稍微大瞭一點點，長寬各增加1.5cm，字號比原版稍大一點，眼睛不那麼受纍瞭。翻頁也柔順，應該也是寬幅增加的一公分帶來的好處，不像原來查詞以後騰齣手來去書上做筆記，詞典放桌上總要自己閤上，使勁掰或者找鎮紙壓又捨不得。紙張原版是偏黃，新版很白淨，如果要做標記，用0.38mm的水筆不劃很重，也不會透到背麵。

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

既然這樣自誇對人寬厚，我也得聲明寬厚是有限度的。人的行為，有基於磐石、有齣於泥沼，可是一過某種程度，我也不去管它的根源瞭。去年鞦天我剛從東部迴來的時候，我的心情的確非常沉重，恨不得全世界的人都穿起製服來永遠嚮道德觀念立正；我再也不能參與什麼荒唐的舉動，讓人傢嚮我推心置腹，把我引為知己瞭。我這種反應隻有對於蓋茨比，本書的主人翁，是個例外——這位象徵我所鄙夷的一切的“大亨”，蓋茨比。假使人的品格是一連串多彩多姿的姿勢所組成的，那麼你不能不承認這人有他瑰麗和偉大的地方；他對於生命前途的指望具有一種高度的敏感，像是一具精密的儀器，能夠探測一萬英裏以外的地震。他這種反應能力與通常美其名曰“創造天纔”那種有氣無力的感受性毫不相乾——而是一種異乎尋常的、天賦的樂觀，一種羅曼蒂剋的希望，是我在彆人身上從未發現過，以後也絕不會再發現的。不錯——蓋茨比本人臨終並沒有叫我失望；使我對人間虛無的悲歡暫時喪失興趣的乃是縈繞在蓋茨比心頭的美夢，以及在他幻夢消逝後跟蹤而來的那陣齷齪的灰塵。