會計學原理（附光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《會計學原理》闡述詳盡，設計獨特，語言生動活潑，讀者易於理解，內容注重理論與實踐的結閤。
《會計學原理》一步步地講解會計學的原理和方法，並配閤練習，編排閤理，讓外行都能一窺會計學入門之道。
《會計學原理》運用大量的、超齣理論部分篇幅的示例和練習，來詳細介紹會計學的各個原理知識。練習題有難有易，分彆列示，且輔以答案，便於讀者由淺入深、透徹地掌握會計學原理，運用會計學知識。
書中圖錶眾多，這些或繁或簡的圖錶被作者閤理地運用布局，便於讀者直觀地瞭解對應的理論知識。

作者簡介

韋安特，威斯康星大學安達信會計學教授 基索，北伊利諾伊大學畢馬威會計學教授 金梅爾，威斯康星大學密爾沃基分校會計學副教授。

目錄

第1章 會計實務
什麼是會計
誰使用會計數據
會計發展簡史
簿記與會計的區彆
會計與你
會計職業
會計的理論框架
道德——一個基本的商業概念
公認會計原則
會計假設
會計恒等式
會計理論框架的應用
交易分析
交易匯總
財務報錶
損益錶
所有者權益錶
資産?債錶
現金流量錶

第2章 記賬程序
賬戶
藉方與貸方
基本會計恒等式的擴展
記賬程序的步驟
日記賬
賬簿
記賬程序示例
登記日記賬與過賬的綜閤示例
試算平衡錶
試算平衡錶的局限性
發現差錯
貨幣符號的使用

第3章 賬項調整
會計分期假設
會計期間的選擇
會計年度和日曆年度
權責發生製與現金收付實現製
收入和費用的確認
調整分錄的基本原理
調整分錄的類型
預計項目的調整分錄
應計項目的調整分錄
調整分錄總結
調整後試算平衡錶和財務報錶
編製調整後試算平衡錶
編製財務報錶
附錄3A：預付費用和未實現收入

第4章 會計循環的完成階段
使用工作底稿
編製工作底稿的步驟
編製財務報錶
編製調整分錄
結賬
編製結賬分錄
結賬分錄過賬
編製結賬後試算平衡錶
會計循環總結
轉迴分錄一一可選擇步驟
更正分錄一一可避免步驟
分類資産負債錶
標準分類
分類資産負債錶示例
附錄4A：轉迴分錄

第5章 商業企業會計
商業企業運營
營業周期
存貨盤存方法
商品采購的核算
購貨退迴與摺讓
運輸費用
購貨摺扣
商品銷售的核算
銷貨退迴與摺讓
銷貨摺扣
完成會計循環
調整分錄
結賬分錄
分錄匯總
財務報錶格式
多步式損益錶
單步式損益錶
分類資産負債錶
附錄5A：商業企業工作底稿

第6章 存貨
存貨概述
存貨分類
確定存貨數量
存貨盤存方法
定期盤存製
孝且妨苷
……

第7章 會計信息係統
第8章 內部控製和現金
第9章 應收款項核算
第10章 固定資産、自然資源和無形資産
第11章 流動負債和工資核算
第12章 會計準則
第13章 閤夥企業會計
第14章 公司：組織與股權交易
第15章 公司：股利、留存收益和損益錶
第16章 長期負債
第17章 投資
第18章 現金流量錶
第19章 財務報錶分析
第20章 管理會計
第21章 分批成本會計
第22章 分步成本會計
第23章 本-量-利關係
第24章 預算計劃
第25章 預算控製與責任會計
第26章 標準成本下的業績評估
第27章 增量分?和資本預算
附錄

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

適閤會計入門的閱讀，很詳細。

評分☆☆☆☆☆

比想象中厚多瞭，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

2、學習與測試結閤

評分☆☆☆☆☆

不錯的書

評分☆☆☆☆☆

質量還行吧書內容很好還行吧東西，在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

評分☆☆☆☆☆

會計與你

評分☆☆☆☆☆

中國人是編寫不齣來這樣的教材的！

評分☆☆☆☆☆

好的評價還會在首頁展示並有額外

評分☆☆☆☆☆

很好，隻是看不明白

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