《生命中的生命：如何关爱孩子的精神生命》从实例中论证了通过抓孩子精神生命的教育可以将繁琐、恼人的家庭教育简单化，这样不但解放了家长，同时又能让孩子获得身心上的轻松和快乐，从而激发他们的主观能动性，找到自信和奋发向上的动力，获得健康、向上的精神生命。孩子有了健康、向上的精神生命后，蕴藏在他们生命中的潜能自然就会进发出来，什么学习问题、生活问题、人生中的其它种种问题都会不成其为问题。孩子有了健康、向上的精神生命后，他们很容易就会有幸福和快乐的感觉。孩子有了幸福和快乐的感觉，他们很容易就会知道和懂得人生的价值和意义。孩子懂得了人生的价值和意义自然就会朝着自己的目标奋斗、努力。
《生命中的生命：如何关爱孩子的精神生命》打破传统的思想、观念和教育模式将家庭教育的具体做法归结为：在正确关爱孩子精神生命的思想指导下，父母或其他关爱孩子的人如何与孩子相处，在相处的过程中对孩子进行有形或无形的正确影响和引导，使孩子获得健康、向上的精神生命。要实现这个目的，父母和其他关爱孩子的人必须放下架子把孩子看成是独立的，与自己完全平等的人，不要居高临下的去指导他们，更不要随随便便就指责、批评他们，要站到孩子的角度上多倾听、多肯定、多鼓励他们，走进孩子的心灵和他们找到共鸣，做孩子真正的朋友。这样，父母或其他关爱他们的人对他们的爱他们会懂得，父母们的辛劳和苦衷他们会体谅，父母们的希望和期盼他们会铭记在心，并能够化为鼓舞自己的动力。总之，教育者通过对孩子精神生命的正确关爱实施精神生命的教育，从而鼓舞起孩子的精神生命，使其健康、向上。健康、向上的精神生命会给孩子带来无穷的、积极向上的力量，使孩子的人生充满着无穷的幸福和快乐。

第一章无形生命的呼唤
一、当孩子降临的时候
二、当孩子哭的时候
三、当孩子不听话的时候
四、当孩子提问的时候
五、当孩子要钱的时候
六、当孩子说谎的时候
七、当孩子向你倾诉的时候
八、当孩子生病的时候
第二章脆弱生命的支撑
一、关于爱
二、关于亲情和友情
三、关于思想、观念
四、关于知识
五、关于意志
第三章扭曲生命的避免
一、学会接纳与包容
二、学会面对挫折
三、给孩子自由
四、给孩子和谐
五、给孩子机会
第四章无奈生命的自豪
一、不因为孩子生命的弱小
二、不因为我们的贫穷或富有
三、不因为我们的困惑
四、不因为我们处境的好坏
五、不因为我们地位的高低
第五章鼓舞起来的生命
一、充满自信和希望的无臂青年
二、逆境焕发的力量
三、磨难和爱的鼓舞
四、“馒头神”的故事
五、健康、向上的精神生命所带的……

精彩书摘

第一章无形生命的呼唤
人生的幸福和快乐靠的是什么?我们从很普通的道理中发现，一个人的基本生命有两条，一条是有形的物质生命，另一条是隐藏在物质生命中的看不见、摸不着的，但它始终左右着人的生活和发展的无形的生命，即人的精神生命，从这个意义上说它就是生命中的生命，它涵盖了人的思想、观念、感情、心理等等所有精神的东西。由于物质生命的有形性，人们的感觉、体验和认识经常受其阻挡和蒙蔽，一些人认为所谓人生的幸福和快乐，不外乎就是物质生命的舒适和安逸，以及物质生命的健康、长寿。然而，事实上有不少的人，虽然他们经济上比较富裕，物质生命过得比较舒适、安逸，他们物质生命的健康、长寿也有一定的保障，但是，由于他们经常认为社会总是对自己不公，自己失去的太多，得到的太少，无论自己怎么努力总是赶不上别人。他们甚至认为这个世界有太多的人亏欠了他们，世界充满了虚伪和狡诈，人与人之间是多么的冷漠、残酷，人生更多的是压抑、困惑、沮丧、孤独和痛苦。因此，他们难以感觉到人生到底有什么幸福和快乐。
与之相反的另一些人，他们认为社会的公平本来就是相对的，生活中不要太计较得失，有舍才有得，知足者才能长乐。生活中的很多事情需要用一颗平常心去对待，那些自己认为应该获得而没有获得的，应该成功而没有成功的事情主要是自己没有做好或自己努力得不够。不要怪罪别人，更不要抱怨社会的不公，多从自己的身上找原因，只要肯努力就会有希望。我们的世界是一个光明与黑暗、真实与虚伪、忠厚与狡诈、热情与冷酷、善良与凶残、友善与敌意等等正反两方面并存的世界，我们的眼睛只要多看正面的东西，我们的思想只要多从光明的方面去想，你就会找到幸福和快乐的感觉。有了幸福和快乐的感觉，人生就会有意义，人的潜能就可能得到充分的发挥，人生的价值就会表现出来。
可见，人生的幸福和快乐靠的就是正面的认识和感觉，事实证明，这种认识和感觉来源于人的良好心态，来源于人健康的情感，而这种正面的认识和感觉、良好的心态和健康的情感又只能产生于人的健康向上的精神生命中。归根结底，一个人一生的幸福和快乐靠的就是他所拥有的健康、向上的精神生命。
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