教师资格证考试用书中学化学2018教材+真题试卷 综合素质+教育知识与能力+初中化学 8本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育 著，中公教育教师资格考试研究院 编

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• 教师资格证
• 中学化学
• 化学教材
• 真题试卷
• 综合素质
• 教育知识与能力
• 初中化学
• 考试用书
• 2018
• 教资考试

店铺： 阅轩图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：ZGJSZXH979791

商品编码：10537652253

开本：16

出版时间：2017-11-01

套装数量：6

《中学化学教学实务精粹：理论与实践的融合》 本书并非直接针对教师资格证考试的特定教材或真题汇编，而是一部深入探讨中学化学教学的理论基础、方法策略及实践操作的专著。它旨在为广大一线化学教师，特别是新入职教师，提供一个系统性的理论框架和丰富的实践指导，帮助他们理解化学学科的本质，掌握高效的教学方法，并能灵活运用到日常的教学实践中，最终提升学生的化学学习兴趣与能力。 第一部分：学科本质与教学理念 本书首先从学科本质出发，深入剖析中学化学的核心概念、基本原理及其在认识世界中的重要作用。我们不只是罗列知识点，而是引导教师理解化学是如何构建我们对物质世界的认知，以及它与物理、生物、地理等学科的交叉与融合。 化学之魂：元素、周期律与物质结构 深入解析元素周期表的内在逻辑，不仅仅是记忆，更是理解其背后反映的原子结构、电子排布以及原子间相互作用规律。探讨原子、分子、离子等微观粒子如何构成宏观物质，以及它们之间的关系如何决定物质的性质和变化。 化学反应的动力学与热力学：从微观到宏观的解释 阐释化学反应速率的影响因素（如浓度、温度、催化剂），引导教师如何将抽象的化学动力学概念与具体的化学反应现象联系起来。同时，深入理解化学反应中的能量变化，解释吸热反应与放热反应的原理，以及能量守恒定律在化学中的体现。 物质的转化与守恒：化学教学的基石 强调化学变化与物理变化的本质区别，引导教师如何通过生动有趣的实验，让学生直观感受物质的转化。深入讲解质量守恒定律、元素守恒定律等基本守恒定律，不仅要让学生掌握计算，更要理解其在化学反应分析中的基础性意义。 现代化学的视野：绿色化学与可持续发展 引入绿色化学的理念，强调化学在解决环境问题、推动可持续发展中的重要作用。引导教师思考如何在教学中融入绿色化学的价值观，培养学生的环保意识和责任感。 教学理念的革新：从知识传授到能力培养 本书批判性地审视传统的“填鸭式”教学模式，着重阐述建构主义、情境教学、探究式学习等现代教学理论在化学教学中的应用。强调教师的角色应从知识的“传递者”转变为学生学习的“引导者”和“促进者”。 第二部分：教学策略与方法精讲 理论指导下的实践是关键。本部分将详细介绍多种行之有效的化学教学策略与方法，帮助教师应对课堂教学的各种挑战。 情境创设与问题导向：激发学习兴趣的引擎 探讨如何设计生动有趣、贴近生活的情境，将抽象的化学概念与学生的生活经验联系起来，从而激发其学习兴趣。例如，利用生活中的化学现象（如食品添加剂、清洁剂的化学成分）引入化学知识。 案例分析： 如何设计一个关于“空气的成分与性质”的探究性情境，引导学生从生活中的雾霾、呼吸等现象出发，主动探究空气的组成和化学性质。 实验教学的艺术：安全、有效、探究 实验是化学的灵魂。本书将从实验设计、仪器操作、安全规范、数据记录与分析等各个环节，提供详尽的指导。 安全先行： 强调实验安全教育的重要性，从实验前的风险评估到实验过程中的规范操作，确保学生的人身安全。 实验设计： 引导教师设计能够突出教学重点、难点，并具有探究性的实验。例如，设计一个“探究影响化学反应速率的因素”的实验，让学生自己设计对照组，找出影响因素。 观察与记录： 培养学生科学的观察能力，教会他们如何准确、系统地记录实验现象和数据。 实验的延伸： 探讨如何通过改变实验条件、引入新变量等方式，将基础实验转化为具有更高探究性的问题。 多媒体技术的应用：化抽象为直观 介绍如何利用多媒体课件、三维动画、虚拟仿真实验等技术，将肉眼难以观察到的微观粒子运动、复杂的化学反应过程形象化、直观化，帮助学生理解抽象的化学概念。 课件设计： 给出制作高质量化学课件的技巧，如何选取恰当的图片、动画，如何组织信息，避免信息过载。 虚拟实验： 探讨虚拟仿真实验在弥补实体实验不足（如危险性、成本高昂）方面的优势，以及如何引导学生在虚拟环境中进行探究。 合作学习与小组活动：培养协作能力 阐述合作学习在化学教学中的价值，如何设计有效的合作学习任务，引导学生在小组讨论、共同解决问题中学习。 任务设计： 如何设计需要团队合作才能完成的学习任务，例如，让不同小组负责不同部分的知识梳理、实验操作、结果展示等。 角色分配与评价： 探讨如何合理分配小组角色，以及如何对小组合作过程和成果进行评价。 差异化教学与个别辅导：关注每个学生的发展 认识到学生之间存在差异，引导教师如何根据学生的学习基础、认知特点，设计不同层次的学习任务和评价方式，实现因材施教。 诊断性评价： 如何通过前期测试和观察，了解学生的学习情况，为差异化教学提供依据。 分层练习与拓展： 设计不同难度的练习题，提供不同层次的拓展阅读材料，满足不同学生的学习需求。 第三部分：课堂管理与师生关系 一个良好的课堂氛围是教学有效性的重要保障。本部分将侧重于课堂管理技巧以及如何建立积极的师生关系。 课堂节奏的把握：张弛有度，高效推进 探讨如何合理分配课堂时间，做到重点突出，难点突破，同时避免教学内容的遗漏。 问题解决与引导：化“疑”为“悟” 分析学生在学习化学过程中常见的困惑和问题，提供教师如何有效引导学生思考，启发学生自主解决问题的技巧。 提问的艺术： 探讨不同类型的提问（如开放性问题、引导性问题、启发性问题）在课堂中的应用，以及如何引导学生思考，而非直接给出答案。 误答的转化： 如何对待学生的错误回答，将其转化为学习契机，引导学生更深入地理解知识。 师生互动的艺术：尊重、理解、信任 强调建立平等、尊重的师生关系，鼓励学生大胆提问，表达自己的观点。 积极倾听： 引导教师学会积极倾听学生的需求和困惑。 情感投入： 探讨教师如何通过语言、表情、肢体动作等，向学生传递关怀和鼓励。 处理冲突： 提供处理课堂上可能出现的师生冲突的策略，以积极、建设性的方式解决问题。 第四部分：评价与反思：教师专业成长的驱动力 教学评价不仅是对学生学习的评估，更是教师自我反思和专业提升的重要环节。 多元化的评价方式：全面了解学生 介绍形成性评价、总结性评价、过程性评价等多种评价方式，以及如何设计多样化的评价工具（如课堂观察、作品分析、口头汇报、纸笔测试等），全面了解学生的学习过程和结果。 学业评价中的探究性元素：关注思维能力的培养 探讨如何在评价中体现对学生思维能力、创新能力、解决问题能力的考察，而不仅仅是知识的记忆。 教学反思的实践：日记、案例分析与同行交流 引导教师建立教学反思的习惯，通过记录教学日志、分析典型教学案例、与同行交流经验等方式，不断总结教学得失，优化教学策略。 专业发展路径：阅读、培训与研究 为教师提供持续专业发展的建议，包括如何进行学术阅读，如何选择有效的培训机会，以及如何参与教育教学研究。 本书并非旨在提供一套标准化的考试答案，而是希望成为中学化学教师的“教练”和“参谋”，通过深入的理论阐释和丰富的实践案例，帮助他们成为更具专业素养、更能激发学生学习热情、更能引领学生走向科学殿堂的优秀化学教育者。它强调的是教学的智慧、育人的温度以及专业成长的永恒追求。

评分☆☆☆☆☆

这套书的排版设计简直是一场灾难，看得我头都大了。内页的字体大小一会儿粗一会儿细，章节标题和正文之间的间距完全没有章法，仿佛是不同的人在不同的时间点用不同的软件拼凑出来的。更别提那些化学方程式和实验流程图了，很多地方模糊不清，像是用老旧的复印机翻印了好几遍，我拿着放大镜研究半天才勉强分辨出那些上下标和角标，真是让人抓狂。尤其是综合素质那部分，理论概念的阐述本来就抽象，如果再配上这种混乱的排版，简直是雪上加霜。我花了大量时间在试图“阅读”这些图形和文字的布局上，而不是真正理解知识点本身。说实话，如果不是时间紧迫，我真想直接把它们扔掉，换一套印刷质量稍好的资料。这简直是对考生时间的一种无形消耗和对阅读体验的一种公然蔑视，出版社在质量控制上实在需要大刀阔斧地整改一番，否则这样的产品流向市场，只会增加考生的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

这套八本书的整体重量和便携性，对于一个需要背着它们穿梭于图书馆、自习室和家里的考生来说，绝对是肉眼可见的负担。虽然说知识分量大是好事，但这种物理上的沉重感，实在太影响学习效率了。特别是当你想在通勤路上快速翻阅某个知识点时，从包里掏出这“砖头”般的组合，都觉得是个体力活。而且，这种大部头的设计，似乎更倾向于“大而全”的堆砌，而不是“小而精”的提炼。我希望能有更精简的版本，比如将综合素质和教育知识与能力的内容做成口袋书，或者将化学知识点浓缩成一本核心公式和定理的速查手册。现在这种“八本套”的配置，更像是试图通过数量取胜，而不是通过内容的精炼和实用性来打动读者，带来的更多是携带和管理的麻烦，而非学习上的便利。

评分☆☆☆☆☆

初中化学的学科知识部分，简直是灾难性的知识点遗漏和重叠并存。对于一些基础概念的阐述，比如原子结构和元素周期律的介绍，它跳跃性太大，感觉像是直接把课本中最核心的定义抠出来堆砌在一起，完全没有考虑初学者或者长时间脱离化学的考生需要一个循序渐进的铺垫。更令人不安的是，在某些章节，同一个知识点（比如酸碱盐的性质）在不同的小节里出现了近乎重复的描述，但细究之下，表述方式略有不同，这让人非常困惑，究竟哪个才是最准确、最符合考纲要求的表述方式？我甚至在某处发现了一个明显的化学反应方程式的系数错误，这对于一个专业考试用书来说，是致命的失误，直接动摇了我对整套资料准确性的信心。我不得不时刻保持警惕，生怕自己把书中那些似是而非或错误的内容当成了真理去记忆。

评分☆☆☆☆☆

教育知识与能力这块的内容深度，坦白说，让人感觉像是停留在上个世纪的教学理论概览。很多关于现代教育理念和信息技术融合的探讨都显得非常滞后，基本上都是些耳熟能详、泛泛而谈的口号式描述。比如，提到“以学生为中心”，它只是简单地重复了几遍，却没有提供任何当下课堂实践中如何具体操作的案例或深入的分析。对于一个准备考取中学教师资格证的人来说，我更期待的是能看到一些前沿的、针对当前教育热点问题（比如如何应对智能手机对课堂的干扰，或者如何实施差异化教学等）的深入剖析和策略指导。现有的内容就像是翻开了一本十年前的教育学基础教材的摘要，缺乏实战性和时代感。我不得不花费额外的精力去网上搜索最新的政策解读和优秀的教学设计范例来填补这部分知识的空白，这套书提供的价值，在这种核心专业知识的深度上，显得非常有限和单薄，完全不匹配我所期望的“权威参考书”的定位。

评分☆☆☆☆☆

关于真题试卷的收集和解析部分，我的体验可谓是“有心无力”。试卷的年份跨度倒是挺广，但关键的解析环节处理得极其敷衍。很多选择题的答案直接给出一个字母，最多加上一句极其简略的“根据XX原则可知”，根本没有提供详细的解题思路或者针对性错误选项的辨析。对于那些需要逻辑推演的题目，比如综合素质中的材料分析题，它提供的“参考答案”更像是一个结论的展示，而不是一个解题过程的示范。我本来指望通过解析来反哺学习，弄清楚自己错在哪里，或者高手是如何组织语言的，结果发现，解析本身并没有提供多少可供学习和模仿的“干货”。这使得反复刷题的价值大打折扣，因为它没有帮我建立起一个完整的知识点到考点，再到得分点之间的逻辑链条。如果只是想找题做，市面上随便找个题库APP可能都比它更有针对性。

评分☆☆☆☆☆

不错，印刷可以，足足六本含真题，祝我一考而过

评分☆☆☆☆☆

我想说的是不太喜欢 物流非常慢非常慢非常慢重要的说三遍 大家下单多多考虑

评分☆☆☆☆☆

书很好，是正版的，还送了电子资料，希望自己能考过！

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很好

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可以

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课本质量很好，内容详实，标注明朗！

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书很好，是正版的，还送了电子资料，希望自己能考过！

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哇，超级厚?加油希望能一次过！！！

评分☆☆☆☆☆

书好厚呢，试题很全，缺点就是刚买完就降价几块钱。