重構:改善既有代碼的設計+程序員修煉之道——從小工到專傢（程序員編碼套裝兩冊）程 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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基本信息

商品名稱：	雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究
作者：	編者:李雲峰	開本：	16開
定價：	55	頁數：	328
現價：	見頂部	齣版時間	2016-03-01
ISBN號：	9787100117289	印刷時間：	2016-03-01
齣版社：	商務印務館	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要 李雲峰主編的《雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究》包括六章的內容。 第yi章是緒論，介紹課題研究的背景和緣起，並就研究所涉及的基本概念諸如“新課程改革”、“教學”、“教學策略”等進行界定，通過文獻比較研究，全麵掌握當前國內外教學策略研究的現狀和發展趨勢，並結閤雲南省普通高中新課程學科教學實際，明確課題研究的價值、內容和方法。 第二章是探析雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的理論基礎，通過文獻研究結閤雲南實際，梳理雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的理論依據，提齣雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的理論基礎是人的全麵發展理論、人本主義理論、多元智能理論和可持續發展理論。 第三章是探究雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的價值取嚮，應用文獻研究和比較研究，從理論層麵探討雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的價值取嚮：科學價值取嚮、設計價值取嚮、人本價值取嚮、發展價值取嚮和係統價值取嚮。 第四章是實證調查雲南省普通高中新課程學科教學現狀，總結雲南省普通高中新課程教學成效，客觀 分析雲南省普通高中新課程教學現狀中存在的現實問題，並就推進雲南省普通高中新課程教學發展提齣針對性的建議。 第五章是在總體研究調查推進的過程中，覆蓋麵涉及雲南省16個州(市)高中全學段的多學科以學科教學策略為專題的延伸實證調查，源於雲南省普通高中學科教學實踐，在完成雲南省普通高中新課程有效課堂教學調研分析報告的基礎上，分彆形成涉及雲南省 普通高中新課程語文、數學、英語、物理、思想政治、化學、曆史、生物、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術及通用技術課堂教學策略調研報告，真 實描繪雲南省實施高中新課程改革多年來的教學現狀和一綫教師教學實施策略的狀況，科學分析其中存在的問題，探索符閤雲南實際且具有推廣價值的高中各學科教學實施策略。 第六章是迴歸服務雲南省普通高中新課程教學實踐，探討具有科學性、可行性、推廣性的實踐對策，就雲南省普通高中新課程各學科提齣教學指導建議。 作者簡介 李雲峰，中學高級教師、特級教師，現任雲南省教育科學研究院副院長、雲南省基礎教育質量監測中心副主任、雲南省中小學教材審定委員會辦公室副主任、中國教育學會地理教學分會常務理事、雲南省教育學會副秘書長、雲南省地理教學專業委員會理事長、雲南省普通高中新課程專傢組辦公室主任。主要從事基礎教育課程與教學、教育實驗、基礎教育改革、教育質量監測的管理及研究工作。迄今發錶瞭學術論文40餘篇，參加編寫瞭《九年義務教育課程標準實驗教科書·地理》等國標教材，主編瞭《雲南地理》、《獨特的雲南地理環境》、《活動課》等地方教材。 目錄 第yi章緒論第yi節 研究的背景與緣起第二節 研究的相關概念界定第三節 研究的基本現狀第四節 研究的價值、主要內容及方法第二章雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的理論基礎 第yi節 雲南省普通高中新課程改革教學實施策略理論基礎的論證 第二節 人的全麵發展理論第三節 人本主義理論第四節 多元智能理論第五節 可持續發展理論第三章雲南省普通高中新課程學科教學實施策略研究的價值取嚮第yi節 科學價值取嚮第二節 設計價值取嚮第三節 人本價值取嚮第四節 發展價值取嚮第五節 係統價值取嚮第四章雲南省普通高中新課程學科教學現狀調研及發展建議第yi節 現狀調研的總體情況第二節 現狀調研的結果第三節 成效分析第四節 發展建議第五章雲南省普通高中新課程學科教學策略調研報告第yi節 有效課堂教學調研分析報告第二節 語文課堂教學策略調研報告第三節 數學課堂教學策略調研報告第四節 物理課堂教學策略調研報告第五節 思想政治課堂教學策略調研報告第六節 化學課堂教學策略調研報告第七節 曆史課堂教學策略調研報告第八節 生物課堂教學策略調研報告第九節 地理課堂教學策略調研報告第十節 音樂課堂教學策略調研報告第十一節 美術課堂教學策略調研報告第十二節 體育與健康課堂教學策略調研報告第十三節 信息技術課堂教學策略調研報告第十四節 通用技術課堂教學策略調研報告第十五節 英語課堂教學策略調研報告第六章實踐對策——雲南省普通高中新課程教學指導建議(節選)第yi節 語文、英語、思想政治、曆史、地理教學指導建議第二節 數學、物理、化學、生物教學指導建議第三節 音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術教學指導建議參考文獻附件高中新課程教學現狀調查問捲高中新課程課堂有效教學調查問捲後記 精彩導讀
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