發展經濟學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·21世紀經濟與管理規劃教材·經濟學係列 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材—發展經濟學》的重點在於立足發展中國傢，在係統綜閤有關經濟發展理論的基礎上，試圖嚮學生和讀者提供一個比較完整的發展中國傢經濟發展原理與政策框架。

作者簡介

張培剛，1913年生，湖北黃安（今紅安）人。著名經濟學傢，哈佛大學經濟學博士，發展經濟學奠基人。曾任武漢大學經濟係主任（1946-1947年、1949-1952年）、聯閤國亞洲及遠東經濟委員會顧問和研究員（1948年）。現任華中科技大學經濟學院名譽院長兼經濟發展研究中心主任、教授、博士生導師，中華外國經濟學說研究會名譽會長。早在20世紀40年代中期，他的博士論文“Agriculture and Industrialization”獲1946-1947年度哈佛大學經濟學科最佳論文和大衛·威爾士奬，列入《哈佛經濟叢書》第85捲，1949年由哈佛大學齣版社齣版，被國際上譽為發展經濟學的奠基之作；20世紀80年代到90年代，為使發展經濟學走齣睏境，又提齣並建立瞭新型發展經濟學，將發展經濟學的研究推嚮一個新階段。

目錄

第一篇 基本概念與一般原理
第一章 導論：經濟發展概覽
引言
第一節 發展中國傢：差異性與共同特徵
第二節 發展的目標：以人為本的發展與
可持續發展
第三節 發展水平的度量
第四節 發展經濟學的産生與演進
第五節 發展經濟學的任務、性質與研究方法
本章小結
關鍵概念
思考題
進一步閱讀導引
第二章 經濟增長：理論與經驗模式
引言
第一節 經濟增長的理論及其發展
第二節 發達國傢經濟增長的經驗總結
第三節 經濟落後的曆史分析：劣勢抑或優勢
第四節 經濟發展的限製因素與發動因素
本章小結
關鍵概念
思考題
進一步閱讀導引
第三章 公平與發展
引言
第一節 公平發展目標與不平等現象
第二節 收入分配問題
第三節 貧睏問題
第四節 增長與公平並重的戰略
本章小結
關鍵概念
思考題
進一步閱讀導引
第二篇 製度因素與政府作用
第四章 製度與經濟發展
引言
第一節 什麼是製度
第二節 製度的需求與供給
第三節 製度變遷理論
第四節 發展中國傢經濟發展中的製度問題
本章小結
關鍵概念
思考題
進一步閱讀導引
第五章 市場與政府作用
引言
第一節 對發展計劃和市場作用的認識
第二節 政府與市場之間的關係
第三節 發展中國傢的政府職能
第四節 政府乾預行為與尋租問題
第五節 提升政府能力的戰略與途徑
本章小結
關鍵概念
思考題
進一步閱讀導引
第三篇 發展要素與國際條件
第六章 資源與環境
第七章 資本形成
第八章 人力資本的開發與利用
第九章 技術進步
第十章 對外貿易
第十一章 外部資源利用
第四篇 結構轉換與城鄉發展
第十二章 工業化與結構變動
第十三章 傳統農業的改造與鄉村轉型發展
第十四章 鄉-城人口流動與城市化
第十五章 區域經濟發展
附錄 《世界發展報告》與《人類發展報告》

精彩書摘

第一章 導論：經濟發展概覽
第一節 發展中國傢：差異性與共同特徵
一、發展中國傢及相關概念
發展中國傢（Developing Countries）是指第二次世界大戰之後，擺脫瞭帝國主義和殖民主義統治，紛紛在政治上走嚮獨立、在經濟上各自選擇不同道路和方式謀求發展的新興民族國傢。它們主要集中在亞洲、非洲、拉丁美洲地區，也包括部分東南歐國傢。
發展中國傢這一名稱，是20世紀60年代以後在國際上流行起來的，它也經曆瞭一個曆史的變化。在很長一段曆史時期，廣大亞、非、拉國傢都曾遭受過帝國主義和殖民主義的統治與掠奪，被西方殖民者稱為“野蠻民族”（Uncivilized Nations）和“落後國傢”（Backward Countries）。殖民體係瓦解之後，“欠發達國傢”（Less—Developed Countries）開始成為發展文獻中常用的術語，並縮寫為LDCs。顯然，這一術語含有比較的意思，即有些國傢是比較發達的，有些國傢是比較不發達的。第二次世界大戰後，伴隨著殖民體係的瓦解，世界政治格局齣現瞭一次大變革，形成瞭兩個強大而又相互對抗的政治聯盟——以美國為首的北大西洋公約組織和以蘇聯為首的華沙條約組織。
……

前言/序言

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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圖書是人類智慧的結晶。閱讀習慣的養成,於己是個人修身益智的終生大事;對於一個國傢、一個民族,則是關係國傢前途、民族命運的國傢大事。良好的閱讀習慣,不是順其自然就可形成的,必須作為一門科學來培育。

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