李天命,他是美国芝加哥大学的哲学博士,香港中文大学哲学系教授。他讲授数理逻辑,专精思考方法与天人之学,把高深玄奥的哲理讲得如叙家常。通透易懂。 他幽默机敏,能言善辩,词锋犀利,常使人无处可藏而噤若寒蝉,人们称他为“小李飞刀”。
他剑走偏锋,其哲学思想与正统哲学大异其趣,不屑理会卫道者视之为出轨异端。 他的讲座一票难求,座无虚席,听众每每挤满演讲厅的楼梯过道,不得其门而入者只能望门兴叹。
他惜墨如金,著作奇少,却部部畅销,且历久不衰,屡创香港学术图书再版及销售纪录。
他的读者三教九流,既有社会名人、学者专家,又有贩夫走卒、升斗市民,传说甚至有职业杀手熟读其书。
他是冷锐的思想家,又是温柔的诗人;他的诗“天马脱羁,飞仙游戏”,清丽秀雅,风姿绰约。
他深居简出,不露行迹,谢绝一切不必要的应酬和曝光,专事思考,冷眼观世,透着几许神秘。
序:人生分数
·前导篇·
智美兼备
开场白
第I部 演讲录
一、教育革命先革废
二、教育基要言思品
第Ⅱ部 答问录
一、足及其他
二、真及其他
三、理及其他
结束语
·养心篇·
金刚照与浪漫禅--杀“闷思维”
概引:真实与超拔
一、正眼观鬼
二、哀乐人生
三、福慧双全
第I部 金刚照
小引:强中之强
一、长大容易长成难
二、羊群泡沫孱
三、有情无情浮世绘
四、酸甜苦辣咸
第Ⅱ部 浪漫禅
小引:脱中之脱
一、真假浪漫
二、脱物羁累
三、脱俗套累
四、脱身名累
总结:心铭四句
一、我也不是好东西
二、不知足值不快乐
三、不快乐白不快乐
四、不快乐就不快乐
·运思篇·
脑壳忌变皮蛋壳--“杀闷”思维
前言:思考游戏
第I部 玩批判
引语:子矛子盾与善妙重复
一、洗双刃
二、拍混饨
三、耍相公
统括:赋能进路Vs反智赖潮
一、缺乏真理诚劲
二、反智四赖招
总结:理性克反智
第Ⅱ部 玩创意
引语:一字记之日变
一、变形乐
二、变长乐
三、变短乐
尾声:供人享用的使命至此完成
跋:人生战场?
后记:三步一回旋
·附录《哲道行者》前后·
明报出版社选辑
一鳞半爪
思方学
李天命的新书
《哲道行者》使人醒
唐君毅与天命
哲人的感慨
李天命武当伤足再悟天命
(B)同意·善举·稻草人
王启义:现在这条不是问题,而是评断:"我不同意草率地否定数学和科学对训练所谓基本能力的重要性。"
李天命:凡是"我不同意草率地……"、"我不同意蛮横地……"、"我不同意愚蠢地……",这样的说法总是对的。我同意你的这个不同意。(众大笑,鼓掌)
王启义:这个评断还有另一部分:"学习与练习需要平台,不能抽象地谈学习。"
李天命:我刚才不是已经抽象地谈学习了吗?(众笑)
王启义:我想他的意思是不应该。
李天命:不应该抽象地谈学习?我看需要厘清一下这个问题,请勿尴尬。这里的气氛很温暖,当做闲话家常好了。我的回应可能使你的问题显得好像不那么聪明,就算如此,也不表示你不聪明(众笑)。提问者能否出来解释一下……
(提问者A教授从隔壁的演讲厅移步过来发言,众鼓掌)
A教授:我是教数学的,我认为数学或其他科学有一个重要性,它能提供一种训练。例如,为什么要学三角几何?我们虽然不一定天天都能用得上,但它对训练我们的逻辑思考很有用。
李天命:通过几何训练逻辑思考,为什么不直接学习逻辑?熟悉我的朋友都知道,或看过我所写的东西你就会知道,我是非常重视数学的。一个人可能是一个优秀的会计师,但我们不会说他是一个伟大的会计师。我们只会说"伟大的哲学家"、"伟大的数学家",等等。数学是一门非常重要、非常精彩的学科。逻辑是基础,数学是上层建筑,十分宏伟,比逻辑复杂得多。
……
这本厚重的合集,初次翻阅时,一股浓郁的文人气息扑面而来,仿佛置身于一个充满哲学思辨和生活哲学的殿堂。作者的文字功力毋庸置疑,那些细腻入微的观察,对世事人情的洞察,常常让人在不经意间拍案叫绝。他仿佛是一位隐士,以一种超然物外的视角审视着世间的喧嚣与沉寂,将那些我们习以为常却又从未深思的现象,层层剥开,展现出其内在的逻辑与韵味。尤其是那些关于人际交往和自我认知的篇章,读来令人深有启发,如同醍醐灌顶,让人重新审视自己与世界的关系。这本书的阅读体验是舒缓而深刻的,它不急于给出结论,而是引导读者跟随作者的思路,一同在文字的迷宫中探索,最终找到属于自己的那份宁静与智慧。
评分阅读这套书,我感受到了作者在文字构建上的那种近乎偏执的严谨。每一句话的斟酌,每一个段落的布局,都透露出一种匠心独到的美感。他并不刻意追求华丽的辞藻,而是用最朴实、最凝练的语言,勾勒出复杂的情感和深刻的思想。这种“大道至简”的写作手法,使得原本晦涩的议题变得平易近人,却又不失其原有的深度。我尤其欣赏作者在叙事中展现出的那种克制力,他总是在最恰当的地方戛然而止,将解读的空间留给读者,让人在回味中产生更深层次的共鸣。可以说,这是一场与作者思维深度的对话,每一次翻页,都是一次智力与情感的交锋,让人欲罢不能。
评分坦率地说,这本书的阅读过程并非全然轻松愉快,它需要读者投入相当的专注力去品味其中蕴含的微妙层次。作者的叙事节奏时而急促如瀑布,时而沉静如古井,这种富有张力的节奏变化,恰到好处地模拟了生活本身的起伏跌宕。我特别留意到作者对时间流逝和记忆碎片的处理方式,那种对“瞬间永恒”的捕捉,极其富有诗意和画面感。它不仅仅是文字的堆砌,更像是一幅幅精妙的素描,勾勒出生命中那些稍纵即逝的微光。对于那些追求精神食粮,渴望在喧嚣中寻求片刻清醒的读者来说,这本书无疑是一剂良药。
评分这本书的魅力在于它跨越了单一学科的界限,展现出一种广博的知识体系和开阔的胸襟。无论是对古典文学的引用,还是对现代社会现象的剖析,作者都能信手拈来,融会贯通,毫无生涩之感。他的观点往往一针见血,直指问题的核心,让人不得不佩服其洞察的锐利。读着读着,我仿佛能听到作者在耳边低语,娓娓道来那些藏在日常琐事背后的宏大命题。这种娓娓道来的叙述方式,没有咄咄逼人的灌输感,更多的是一种温柔的引领,让读者心甘情愿地跟随他的逻辑前行,感受思想的碰撞与升华。
评分整部作品给我最大的震撼是其内在的生命力和不竭的创造力。作者似乎拥有取之不尽的灵感源泉,总能在看似枯燥的题材中挖掘出新鲜的视角和意想不到的趣味点。文字的张力十足,读来令人精神为之一振,仿佛被注入了一股新的活力。我尤其喜欢作者在某些章节中展现出的幽默感,那种不动声色的反讽和自嘲,使得整本书的基调变得生动活泼,避免了陷入纯粹的学术探讨而变得枯燥乏味。这绝对是一本值得反复品读,每次都能从中发掘出新意的宝藏之作,极大地丰富了我的精神世界。
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评分一、变形乐
评分哲学在有的人眼中是一种苦闷,有人害怕,有人崇尚,可是李大师让人欢颜已尽,句句真理
评分第Ⅱ部 玩创意
评分人常说,退一步海阔天空。但往往,后退比前进更加艰难。而政治立场上的妥协,并非是道德上的懦夫选择,反则是彰显智慧的举动。每件事情并非是独立的标准,而黑色的对面也一定不是只有白色。部分对不代表错,在政治中从来没有极端的政策。记得《民主的奇迹》一书中给我留下最深印象的,便是美国宪法的制定者们在费城议会大厅的权力制衡和精心设计,才以此产生保障人类生命权、自由权与追寻幸福之权的美国宪法
评分很喜欢李天命,他的每一本书几本上都有,这本杀闷思维-李天命作品集很不错,硬要把人生弄得艰难痛苦的,通常是谁是自己。由于什么由于不知足。我很简单,如意便满足。不如意便不满足。我不快乐,只因为我的人生不如意。——你的意,是一个无底洞。有些人不开心时,别人怎么劝都没有用,那就尝试稍后才不开心吧。或者设定单日开心,双日不开心。关于人生装备,如何先取90分知学该学之学,知明思方与天人,知重人生情义礼,思想有智慧,品格有美德简入繁出,各适其适,整全视野,确当思考。如何从90分出发杀闷思维。当正眼观鬼,心感苦乐,脑观苦乐,能离苦乐,不动如如当心头纵使不快乐,心底依然傻傻乐当见人间无常偶有常当历劫多生,依旧挥落满身花雨,潇洒归来见当世为小,历史为小,只见天地为大,胸无上大。100分后又如何杀闷思维。或思考,或不思考,或子矛子盾玩批判,或变长变短搞创意,或读书,或工作,或旅行,或休息,或谈情,或布施行云流水,无黏无滞,尽其在我,从心所欲而不逾理。一套关于解放心灵与丰沃生命的实践方略。小李飞刀,以德智为基,以运思为乐,以游戏心情玩批判,细微入里,润物无声,点到为止,豁然全开。()同意·善举·稻草人王启义现在这条不是问题,而是评断我不同意草率地否定数学和科学对训练所谓基本能力的重要性。李天命凡是我不同意草率地、我不同意蛮横地、我不同意愚蠢地,这样的说法总是对的。我同意你的这个不同意。(众大笑,鼓掌)王启义这个评断还有另一部分学习与练习需要平台,不能抽象地谈学习。李天命我刚才不是已经抽象地谈学习了吗(众笑)王启义我想他的意思是不应该。李天命不应该抽象地谈学习我看需要厘清一下这个问题,请勿尴尬。这里的气氛很温暖,当做闲话家常好了。我的回应可能使你的问题显得好像不那么聪明,就算如此,也不表示你不聪明(众笑)。提问者能否出来解释一下(提问者教授从隔壁的演讲厅移步过来发言,众鼓掌)教授我是教数学的,我认为数学或其他科学有一个重要性,它能提供一种训练。例如,为什么要学三角几何我们虽然不一定天天都能用得上,但它对训练我们的逻辑思考很有用。李天命通过几何训练逻辑思考,为什么不直接学习逻辑熟悉我的朋友都知道,或看过我所写的东西你就会知道,我是非常重视数学的。一个人可能是一个优秀的会计师,但我们不会说他是一个伟大的会计师。我们只会说伟大的哲学家、伟大的数学家,等等。数学是一门非常重要、非常精彩的学科。逻辑是基础,数学是上层建筑,十分宏伟,比逻辑复杂得多。
评分苏珊。卡尔文几乎象少女一样轻盈的站了起来。”多奇怪啊!这去有时候我向自己要求的正是这点,尽管我从来没有真正的这样深那么说,这是真的!”
评分“按年头算——38岁;至于按我个人从感情上对生活的观察来讲,已经够60岁了。我是个没有用的心理学家吗?”
评分·养心篇·
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