夥伴們各說各的,到底是怎麼迴事呢?
大傢一起玩兒,纔是開心的遊戲!
這是一個關於爭吵的故事,他們用什麼好方法化解矛盾瞭呢?
森林裏發生瞭一段小風波:建瞭一半的高塔突然倒瞭,獾的腿被咬瞭一口,熊也跑瞭過來……爭吵讓原本好好的遊戲中斷瞭:獾、狐狸、熊、鬆鼠都來講述事情的經過,可他們說的卻都不一樣。“不是那樣,是這樣!”到底是怎麼樣呢?問題是怎麼解決的呢?
像一幕精悍有趣的動物小話劇,整個故事在開始就充滿瞭懸念和緊張感,作者沒有過多地交代和陳述,而是直接讓幾個小動物站在瞭舞颱的中央,直接跟我們見瞭麵,從他們發生矛盾到吵成一鍋粥,故事漸漸發展到高潮,小夥伴們又自然而然地和好,小讀者們也一定會隨著他們發齣會心的微笑。
細心而又用心的爸爸媽媽一定會發覺,這故事的發生,這爭吵的話語,這些小角色的言行,跟我們身邊的孩子是那麼貼切。其實,那不就是孩子們的經曆嗎?天真的孩子們在跟小夥伴的遊戲中也難免遇到小矛盾,爭吵早已成瞭傢常便飯。繪本就生動地再現瞭這樣的場景,讓小讀者們獲得感應,然後在不知不覺中告訴瞭他們一個解決問題的辦法,也嚮他們傳達瞭一個深刻的小道理:多聽聽彆人的看法,纔能理解彆人;而大傢一起玩兒,纔是開心的遊戲。或許,讀瞭故事的孩子們還是會吵作一團,然後又自然地和好,而故事帶給他們的快樂和感悟,已經融進瞭他們的成長。另外,孩子在現實生活中的直接經驗與通過閱讀的間接經驗互起作用,也會讓他們逐漸掌握瞭一些人際交往的要領。
“不是那樣,是這樣”,對於這本書,對於書中的話題,也許你和你的孩子還會有更多不同的想法。
琳卡·謝爾勒(Kathrin Sch?ner),1969年齣生於瑞士的巴塞爾,曾在巴塞爾造型與藝術學院學習繪畫與工藝教育。目前在一所語言矯正學校授課,並從事插圖繪畫工作。
她的插畫作品參加過波洛尼亞國際兒童讀物插畫展,作品也在日本被選為2009年青少年讀後感比賽課題圖書,國內引進齣版瞭《馬熊和小睡鼠》、《假如狐狸和兔子互道晚安》等多部作品。
③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分拿到手的時候有塑封的,沒有打開,送給兒子幼兒園的同學瞭
評分價格實惠,送貨很快 價格實惠,送貨很快
評分書的質量還行,女兒滿意。
評分不好。。。。。。
評分 評分書的質量還行,女兒滿意。
評分好。很好。非常好。相當不錯。
評分幾個小動物爭論打架事情起因。
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