本书是基于MOST规范V2.4（2006年8月版）编写的。因为MOST规范仍在不断变化发展，所以本书中所描述的内容与后续的实际规范会有所差别。该书内容与规范有不同的地方，应当遵照规范。本书所有的版权受到保护，包括印制版和电子版。影印、在任何数据载体或在互联网络上，尤其是以PDF文件的复制与发行，需得到本出版社明确的许可，否则违权必究。
本书中提到的大多数硬件和软件的名称、商号的名称和社团的标识，应视为常规的注册商标。本书中提到的产品名称基本遵从生产商的用法。
本书中开发的电路和应用，经过了最大准确度的测试。出版社不对书中的资料和软件准确度做任何承诺，因此出版社和作者对于不正确的指示和结果不负任何责任。

第一部分 MOST标准
第1章 MOST合作组织
第2章汽车应用的网络结构
第3章 MOST系统结构概述
第4章应用程序框架
第5章 MOST协议
第6章物理层
第7章网络管理
第8章 MOST接口控制器
第9章网络服务
第10章 MOST 系统设计——V-模型XT和MSC
第11章若干MOST的娱乐系统的测试
第12章兼容性测试
第13章 MOST 规范说明书概述
第二部分基于MOST的应用
第14章开发工具
第15章简单MOST系统的结构
第16章 MOST网关
第17章 MOST组件的制造和处理
第18章 MOST技术在量产时的应用
第19章汽车中的音响系统
附录A MOST、以太网和IEEE1394的比较
附录B 重要的通信系统
附录C 缩略词表
附录D MOST术语表
参考文献

前言/序言

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用户评价

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书的一角有点破损，换货麻烦，不换了

评分☆☆☆☆☆

通常公司用品都在京东买，送货快嘛

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

不错不错哦

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

挺好的一本书，英文原版有电子版的

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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