中学英语拓展阅读丛书：社会科学系列4 [Timed Readings Plus in Social Studies] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

曹娟，沈建平 注

图书标签:

• 中学英语
• 拓展阅读
• 社会科学
• 英语学习
• 教材
• Timed Readings Plus
• 英语阅读
• 英语提升
• 中学英语阅读
• 英语拓展

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544607209

版次：1

商品编码：10339968

包装：平装

外文名称：Timed Readings Plus in Social Studies

开本：16开

出版时间：2008-07-01

用纸：胶版纸

页数：101

正文语种：中文，英文

编辑推荐

遨游知识天地学习地道英语
你听说过环境建筑学吗？你知道转基因技术基于怎样的原理吗？我们每天点击的互联网是在哪种巧合下诞生的？欧洲中世纪城堡中一天的生活是怎样的？中国古代的造纸术分哪几个步骤？你一定想知道这些问题的答案吧。翻开这套“中学英语拓展阅读丛书”，你就走进了一个五彩斑斓的奇妙世界。
《中学英语拓展阅读丛书》由外教社从美国著名出版机构麦格劳一希尔（McGraw Hill）公司引进，语言地道，知识面广，信息量大，是一套既注重培养学生英语阅读能力，又致力开阔他们视野的拓展型丛书。整套书编写理念先进，编排设计科学，难度逐级递升，既适合外国语学校及外语特色学校初二至高三年级的学生使用，也适合普通中学同等水平的学生使用。
我们期盼你在趣味盎然的阅读环境中培养阅读能力，邀游知识天地，学习地道英语。

内容简介

遨游知识天地学习地道英语

你听说过环境建筑学吗？你知道转基因技术基于怎样的原理吗？我们每天点击的互联网是在哪种巧合下诞生的？欧洲中世纪城堡中一天的生活是怎样的？中国古代的造纸术分哪几个步骤？你一定想知道这些问题的答案吧。翻开这套“中学英语拓展阅读丛书”，你就走进了一个五彩斑斓的奇妙世界。

《中学英语拓展阅读丛书》由外教社从美国著名出版机构麦格劳一希尔（McGraw Hill）公司引进，语言地道，知识面广，信息量大，是一套既注重培养学生英语阅读能力，又致力开阔他们视野的拓展型丛书。整套书编写理念先进，编排设计科学，难度逐级递升，既适合外国语学校及外语特色学校初二至高三年级的学生使用，也适合普通中学同等水平的学生使用。

我们期盼你在趣味盎然的阅读环境中培养阅读能力，邀游知识天地，学习地道英语。

目录

致学生
致老师
1 A Toiling in the Textile Mills
1 B Samuel Slater and the American Textile Industry
2 A President Eisenhower and Progress in the 1950s
2 B A Popular First Lady
3 A New England Shipbuilding Past and Present
3 B The USS Jimmy Carter， the Final Seawolf Submarine
4 A The Caste System of India
4 B The Buddhas Path
5 A Working on the Transcontinental Railroad
5 B Chipping Away at the Summit Tunnel
6 A A Celebration of Renewal
6 B Celebrating Tet in Vietnam
7 A Changing Tunes for Changing Times
7 B Queen of Soul
8 A A Nation of Immigrants
8 B Early Twentieth-Century Ports of Entry
9 A The Effects of Joblessness
9 B How to Obtain Unemployment Services
10 A Submerged Histories
10 B Excavating Underwater Artifacts
11 A The Main Branches of Law
11 B Wacky Laws， More than Something to Laugh About
12 A Thomas Jefferson and the Declaration of Independence
12 B Exploring Innovation at Monticello
13 ADiego Rivera. Murals of the Great Depression
13 B Kahlo and Rivera
14 AMilitary Communications During World War I
14 B The Great Flu Epidemic
15 A The Five Themes of Geography
15 B Human Beings Adapt to Their Environment
16 A The Coast Guard. Always Ready
16 B A Successful Search and Rescue
17 A Writing a Biography
17 B Catherine Drinker Bowen. Writing About Musicians
18 A Climate in Sub-Saharan Africa
18 B Protecting Lake Malawi
19 A Vikings， Brutal Warriors or Noble Seafarers?
19 B The Unique Construction of the Longship
20 A Three Aspects of Chinook Society
20 B A Chinook Origin Myth
21 A Cattle Ranching in the West
21 B The Rise of Rustlers
22 A The Origins of Writing
22 B The Impact of Gutenbergs Printing Method
23 A The Construction of the Hoover Dam
23 B Water Rights in the Colorado River Basin
24 A The Public and the Mass Media
24 B An Exercise in Media Literacy
附录
Answer Key
Reading Rate
Comprehension Score
Comprehension Skills Profile

精彩书摘

An immigrant is a person who comes to a new country to live. People often think of the United States as a nation of immigrants. This is because， with the exception of Native Ameri- cans， people from other countries and their descendants make up the entire U.S. population. There have been three distinct waves of immigration to the United States since the colonists founded the nation.
The earliest setders were the colonists. Unlike immigrants， who come to settle in a country that is already established， colonists come to a region to found a colony under the rule of their home country. Before the founding of the United States， colonists welcomed set- tlers， from England as well as from Germany， who came to tend and settle the land.
Once the colonists had founded the nation， the first wave of large-scale immigration oc- curred. Between 1820 and 1880， nearly 8 million immigrants chose to come to the country. Most of these were from Germany， England， and Ireland. They were at ease with British customs. They spoke English or a related language. Many were artisansand laborers who found work in the growing cities. On the West Coast， immigrants from China came to strike it rich in the Gold Rush and to work on the transcontinental railroad. Among those who made up the first wave were a large number of immigrants from Africa. These people were brought to the United States against their will and were sold to plantation owners to do forced labor.
During the second wave of immigration——from 1880 to 1920——more than 24 million immigrants arrived. Most were from Russia， Poland， and Italy. Many were of Jewish de- scent. They brought with them a range of languages， religions， and ideas about education and government. Prior fears that immigrants would change early American values grew more intense. Immigrants were willing to work for low wages. This inspired additional fears. Citi- zens feared that immigrants would take their jobs. Laws were passed to limit the number and kinds of immigrants to enter each year.
The third wave of immigration in the United States spoons （持续） the period from 1970 to the present. More than a million immigrants arrive each year from such regions as Latin America， the Caribbean， and Asia.

前言/序言

　　阅读既是理解和吸收语言文化信息的重要手段之一，又是语言文化信息的最便捷的输入源。我国教育部新制定的全日制义务教育和普通高级中学《英语课程标准》对学生的阅读技能从三级到九级提出了明确的要求。在目前国内外的各种英语测试中，阅读理解所占的比重越来越大。为此，我们特向你推荐“中学英语拓展阅读丛书”（Timed ReadingsPlus）。本丛书含有以下3个子系列：社会科学（Social．Studies）、自然科学（Science）及数学（Mathematics），由上海外语教育出版社从美国McGraw Hill Glencoe公司引进出版。社会科学和自然科学各有10个分册，社会科学每册有24课，自然科学每册有25课，每课两篇阅读材料；数学有5个分册，每册有15课，每课两篇阅读材料。本丛书语言地道，知识面广，信息量大，能有效训练学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度。每课的第一篇阅读材料篇幅长400单词左右，侧重训练学生的快速阅读能力；阅读理解题则主要检查学生是否能在快速阅读后掌握阅读材料中的事实和材料所传达的思想。每课中的第二篇阅读材料较短，着重训练学生的阅读技巧，如：从上下文中猜测生词的含义，找出作者的观点，得出中心思想，排列事件顺序，推断作者的论点等。因此，我们认为它是一套训练学生阅读速度及阅读理解能力并能同时开拓他们视野的拓展型丛书，适合外国语学校初二及以上年级学生和非外国语学校高中学生课内、外使用。
　　怎样使用本系列丛书呢？我们有以下的一些阅读策略供大家参考。
　　1．阅读时，要集中注意力。
　　2．用一分钟阅读标题，并思考以下问题：我是否了解这一话题？我从这个话题中能学到什么？这个话题引起了我怎样的思考？
　　3．重点阅读文章第一句和最后一句，因为第一句和最后一句往往是作者提出自己观点和总结全文观点的关键句子。
　　4．快速阅读全文以获得材料所传达给你的信息。如遇到含有姓名、日期或数字等的内容，你应该放慢速度，以便记住这些内容。
　　怎样才是一个快速阅读者？
null

中学英语拓展阅读丛书：自然科学系列1 [Timed Readings Plus in Science] 图书简介 本丛书旨在为中学生提供一套结构清晰、内容丰富的英语阅读材料，以拓展其学科知识视野，提升英语综合运用能力。本册《中学英语拓展阅读丛书：自然科学系列1 [Timed Readings Plus in Science]》专注于自然科学领域，精选了涉及物理、化学、生物、天文、地理等多个学科的经典与前沿主题。全书严格遵循中学生的认知规律和语言水平，力求在保证阅读难度的适度性的同时，最大限度地激发学生对科学世界的好奇心与探索欲。 丛书背景与理念 随着全球化和信息化的深入发展，科学素养已成为现代公民不可或缺的核心能力之一。本丛书正是基于培养学生“科学精神”和“跨文化交际能力”的教育目标而设计。我们深知，传统的语言学习往往侧重于通用话题，而学科阅读能力的培养则需要更专业、更深入的语境支撑。因此，“拓展阅读丛书”系列被构思为语言学习与学科知识获取的桥梁。 本系列的核心理念在于“同步提升，深度阅读”。我们相信，有效的阅读训练必须基于真实、有价值的内容。自然科学系列尤其强调科学思维方式的训练，引导学生不仅要理解“是什么”，更要理解“为什么”和“如何发现”。 本书结构与特色 《自然科学系列1》共分为六个单元，每个单元聚焦一个核心科学领域，并包含八篇精心挑选的阅读文本。全书共计四十八篇阅读材料，辅以大量的配套练习。 一、 单元划分与内容侧重： 1. 单元一：奇妙的物理世界 (The Marvels of Physics) 主题聚焦： 基础力学原理、光与声的传播、能源与效率。 阅读目标： 掌握描述实验过程、解释物理现象所使用的专业术语和句式结构。例如，关于牛顿三大定律的通俗解释，以及现代物理学中量子概念的初步介绍。 2. 单元二：物质的秘密——化学探索 (Secrets of Matter: Chemical Exploration) 主题聚焦： 元素周期表的基础知识、化学反应的类型、日常生活中的化学应用（如食品添加剂、环保材料）。 阅读目标： 熟悉化学方程式的阅读和理解，区分不同物质的性质描述。 3. 单元三：生命的奥秘 (The Mysteries of Life) 主题聚焦： 细胞结构、基因与遗传、生态系统的平衡、生物多样性保护。 阅读目标： 学习生物学领域描述复杂结构和过程的复杂长难句，如描述DNA复制过程的段落。 4. 单元四：地球的脉搏 (The Pulse of the Earth) 主题聚焦： 地质构造、板块运动、气候变化的基础科学解读、自然灾害的成因。 阅读目标： 训练从描述性文字中提取时间、地点、地质事件等关键信息的能力。 5. 单元五：探索宇宙 (Venturing into the Cosmos) 主题聚焦： 太阳系结构、恒星的生命周期、星系分类、太空探索的历史与未来。 阅读目标： 适应涉及天文尺度和复杂数字的阅读，提高对抽象概念的理解力。 6. 单元六：科学方法论与发现史 (Scientific Methodology and History of Discovery) 主题聚焦： 科学研究的步骤、重要的科学实验回顾（如巴斯德的实验）、科学伦理的初步讨论。 阅读目标： 识别文章中的论点、论据和结论，理解作者的推理过程。 二、 “Timed Readings” 训练模式的强化 本书严格遵循“限时阅读”（Timed Readings）的训练模式，旨在帮助学生在应试和实际应用中提高阅读速度和准确率。 速率目标设定： 每篇文章都标注了建议的阅读时间（通常在3到5分钟之间），学生可以根据自身水平设定不同的挑战目标。 速度与准确度平衡： 每篇文章后都设有理解性问题（Comprehension Questions）和推理判断题（Inference Questions）。学生在完成限时阅读后，必须立即回答问题，以检验速度是否以牺牲理解为代价。 三、 深度词汇与语言结构解析 自然科学文本往往具有高密度、专业性强的特点。本书对此进行了精细处理： 生词标注与解析： 关键的科学术语和高频难词会在文中加以下标或页脚注释，提供简洁的英文释义和中文翻译。 “词汇簇”学习法： 在每单元的末尾，我们整理了与该主题相关的核心词汇组（Lexical Sets），例如“Energy & Power”组、“Cell Biology”组，帮助学生系统记忆。 句法透视： 特别针对科学文献中常见的被动语态、复杂的定语从句和非谓语动词结构，提供了“Sentence Structure Spotlight”栏目，进行拆解和简化，帮助学生快速掌握科学句式的阅读窍门。 四、 拓展思维活动 为了避免阅读流于表面，本书在每篇文章后设置了“Critical Thinking & Discussion Prompts”。这些提示性问题鼓励学生超越文本本身，进行批判性思考和跨学科联想： 例如，在阅读完一篇关于气候变化的文章后，可能会引导学生思考：“你认为科学家在向公众解释复杂数据时，应承担怎样的道德责任？” 或者，“如果该科学发现被用于商业用途，你认为可能出现哪些积极和消极的影响？” 适用对象与学习效果 本书适合初中高年级至高中初期的英语学习者。对于已掌握基础初中英语词汇，希望向更高层次学术阅读迈进的学生尤为适用。 完成本册学习后，学生将能够： 1. 显著提升阅读速度： 达到或超过中学生英语阅读的平均速率，并保持较高的理解准确率。 2. 建立科学语感： 熟悉自然科学领域常用的学术语言风格和表达习惯。 3. 拓宽知识面： 掌握中学阶段应了解的基础科学概念，为未来的文理分科或国际课程学习打下坚实的双语基础。 4. 培养批判性思维： 学会以科学家的视角审视信息，辨别事实与观点。 《自然科学系列1 [Timed Readings Plus in Science]》不仅仅是一本英语阅读材料，它是一扇通往世界科学前沿的窗口，是学生构建知识体系、提升综合素养的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

我尝试着去理解这本书的内在逻辑和编排思路，发现它在内容组织的精妙之处，远超出了我原本的想象。它似乎有一种独特的“循序渐进”的哲学，从最基础的、人们较为熟悉的社会现象切入，逐步引导读者深入到那些更具思辨性、需要跨学科知识支撑的复杂议题中去。这种结构设计，避免了直接抛出深奥理论而导致的阅读挫败感，而是通过一个个精心挑选的案例和故事，搭建起通往更深层次理解的阶梯。每次读完一个单元，我都能感觉到自己的知识边界被轻轻地推开了一点，那种“原来如此”的豁然开朗感，是其他教材难以提供的。更妙的是，它似乎并没有生硬地灌输观点，而是通过提问和引导，促使读者自己去构建知识体系，这才是真正的“拓展阅读”的精髓所在，它训练的不是记忆力，而是分析和批判性思维的能力。

评分☆☆☆☆☆

从实用的角度来看，这本书的价值远超出了课堂学习的范畴。我发现，当我开始习惯于用这种结构化的、带有社会科学视角的思维去处理日常信息时，我接收和筛选新闻的能力有了显著的提高。那些原本看似杂乱无章的社会事件，在经过这本书所提供的框架过滤后，似乎都能找到其背后的结构性原因和历史脉络。这是一种思维工具的习得，它能让人从表层的喧嚣中抽离出来，去探究更深层次的运作规律。简单来说，它不仅仅是关于“学到什么”，更重要的是关于“如何去思考”。这种思维方式的重塑，是我从这本书中获得的，可以说是最持久、最宝贵的“附加值”，它让我对未来处理复杂信息和做出理性判断充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育趋势的学习者，我必须承认，这本书的选材眼光非常独到且具有前瞻性。它跳脱了传统教科书那种相对固化和滞后的知识框架，引入了许多当下全球范围内正在激烈讨论的热点话题，从全球化带来的文化冲突到新兴技术对社会结构的重塑，无不体现出编撰者对时代脉搏的精准把握。这使得阅读过程不再是简单的信息接收，而是一场与时代同步的对话。这种“与时俱进”的特质，对于身处快速变化环境中的学习者来说，是极其宝贵的。它不仅提高了我们的专业词汇量，更重要的是，它拓宽了我们对世界运转方式的认知维度，让我们能以更宏大、更立体的视角去审视我们身处的社会环境，这种能力的培养远比死记硬背几个概念重要得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实让人眼前一亮，那种沉稳中带着现代感的封面，一下子就把我从纷繁的日常中拉了回来，感觉即将要进入一个充满知识和思考的空间。拿到手里，纸张的质感也很考究，不是那种廉价的、一翻就起静电的纸张，而是略带哑光，拿在手上很踏实。我尤其喜欢它在字体排版上的处理，行距和字号的拿捏恰到好处，即便是长时间阅读那些篇幅较长、信息密度较高的文章，眼睛也不会感到过分的疲劳。这种对阅读体验的重视，在很多同类读物中是比较少见的，很多时候出版方只顾及内容的堆砌，却忽略了读者与书籍互动的物理感受。整体看来，这本书在视觉和触觉上都传递出一种专业和严谨的气息，让人对即将展开的阅读内容抱有很高的期待，仿佛预示着接下来的学习之旅会是一次舒适而充实的探险。这不仅仅是一本工具书，更像是一个精心准备的学习伙伴，它的存在本身就构成了一种无声的鼓励。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验的流畅性，在很大程度上取决于辅助材料的质量，而这本书在这方面做得可谓是淋漓尽致。清晰的注释系统，绝非是简单地将生词罗列在页脚，而是提供了非常精准的上下文解释，很多时候，即便是看似常用的词汇，在特定的社会科学语境下也有其微妙的内涵差异，而这些差异都被细致地标注了出来。再者，那些设计精巧的阅读理解练习和思考题，它们巧妙地避免了那种机械的、非此即彼的选项设置，更多的是开放式的探讨，鼓励读者进行深入的论述和辩证分析。这种设计极大地激发了我主动去查找资料、进行自我完善的内驱力，它扮演的角色更像是一位耐心的导师，在你迷茫时提供指引，在你前进时给予鞭策，而不是一个仅仅给出标准答案的判卷人。

评分☆☆☆☆☆

质量不错，蛮好的。很实用

评分☆☆☆☆☆

好书！好好学习！

评分☆☆☆☆☆

这部书写得很有意义，催人学习！

评分☆☆☆☆☆

[QY]"

评分☆☆☆☆☆

中学生必读之书，初中一定读

评分☆☆☆☆☆

选材好语言地道 值得推荐 是我想要的类型

评分☆☆☆☆☆

能买到就行。。。。。

评分☆☆☆☆☆

选材好语言地道 值得推荐 是我想要的类型

评分☆☆☆☆☆

这部书写得很有意义，催人学习！