具體描述
●一、中小學教育科研的誤區
●二、教師從事教育科研的基本要求
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● 改進實踐：中小學教育科研的指嚮
●一、解決學校實際問題
●二、提升教師教育教學水平
●三、促進學校持續發展
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●第二章 行動研究：教師教育研究的定位
●一、教師從事研究的四種取嚮
●二、教師從事研究的基本特徵
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●第三章 從實際中來：研究問題的確定
●一、從教育教學的疑難中尋找問題
●二、從具體的教育教學場景中捕捉問題
●三、從閱讀交流中發現問題
●四、從學校或學科發展中確定問題
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●第四章 從計劃到反思：研究的基本程序
●部分目錄
內容簡介
為什麼教師做瞭十幾年的教育研究，成效卻不顯著？教師的教育研究與專業研究者的教育研究有何區彆？如何在教育研究實踐活動中體現齣這些區彆？教師應該搭建起怎樣的教育研究平颱？適閤教師實際需求、便於教師操作的教育研究方法有哪些？這些研究方法如何纔能成為教師職業生存方式的利器？如此等等。也就是說，教師如何做研究？這些問題鄭金洲先生在《教師如何做研究》一書中作瞭詳細的解答，並選取瞭很多相關案例，將“如何做研究”直觀地呈現給廣大教師。《大夏書係：教師如何做研究（第2版）》適閤中小學教師培訓，自齣版以來，常銷於各地。此次修訂對原書作瞭較大幅度的改動：一方麵是章節上作瞭調整，增加瞭教師從事研究的相關建議等；另一方麵，在案例的選取上也注意呈現近期新的素材，反映中小學教師近期新的科研實踐。 鄭金洲 鄭金洲，博士，教授，博士生導師。1965年11月齣生，現任*國浦東乾部學院教務部主任，兼任華東師範大學教育學係教授，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所研究員。
主要研究方嚮為教育學原理、教育研究方法、基礎教育改革與發展。發錶論文百餘篇，齣版著作十餘部。研究成果曾獲國傢圖書奬、**教育科學研究成果二等奬、**高等學校教學成果三等奬、上海市哲學社會科學研究成果二等奬等。2005年《*國教育報》推動閱讀的十大人物。 匯總相關的研究以及近年來我對中小學教育科研性質的思考，大概我們可以對教師從事的中小學教育科研作齣以下界定。
1.是教師自己既是研究工具同時又是研究對象的研究
任何研究都需要以自己作為研究丁具，研究者的研究態度、知識水平、能力結構等直接影響著研究的進行，中小學教育科研也不例外。在教育教學研究中，教師除瞭選擇研究方法、運用相關的技術手段外，是把自己作為研究工具實施研究的。教師是研究活動中重要的因素，是用自己的觀察和思考探究著教育教學活動的諸多問題。值得注意的是，教師在研究中並不是將自己僅僅作為研究工具來“使用”的，很好重要的一個方麵是，教師還必須研究其自身。要在研究中分析自己的教育理念，考察自己的教學行為，思考自己的努力方嚮，找尋自己的等
用戶評價
我是一位資深的教育工作者，從業多年，見證瞭教育領域的諸多變革。盡管如此，在麵對日益復雜的教育問題時，我依然認為研究是解決這些問題的關鍵。過去，我曾嘗試撰寫一些研究報告，但總是感覺缺乏係統性和深度。閱讀瞭這本書後，我發現它提供瞭一個非常完整的框架，從問題的提齣，到文獻的梳理，再到研究方法的選擇和數據的分析，每一步都講解得非常透徹。我特彆喜歡書中關於如何進行文獻綜述的部分，它不僅僅教你如何搜集文獻，更重要的是如何批判性地閱讀文獻，並從中提煉齣有價值的信息，為自己的研究打下堅實的基礎。此外，書中對於定量研究和定性研究的區分與結閤，也給我帶來瞭新的啓發。我一直覺得，這兩種研究方法並非對立，而是可以相互補充，共同揭示教育現象的本質。這本書的齣現，讓我對如何更科學、更有效地開展教育研究有瞭全新的認識。
我是一名對學術研究充滿熱情但經驗尚淺的學生。在我的學術生涯中，常常會遇到一些令我頭疼的研究難題，比如如何設計一個既有創意又可行的研究課題，如何確保我的研究方法是恰當的，以及如何有效地呈現我的研究成果。這本書就像一位經驗豐富的導師，循循善誘地指導我一步步剋服這些睏難。它裏麵的很多建議，比如如何從日常教學中發現研究問題，如何利用現有的資源進行研究，都非常實用。我特彆喜歡書中關於數據分析的章節，它用簡潔的語言解釋瞭各種統計方法的原理和應用，讓我不再對數字感到畏懼。而且，書中還強調瞭研究的創新性，鼓勵我們跳齣思維定勢，去探索新的可能性，這對我來說是一種極大的鼓舞。我相信，這本書將成為我未來學術道路上不可或缺的夥伴。
我一直以來對某些領域的研究方法都感到非常睏惑，特彆是當自己也開始嘗試接觸一些研究項目的時候，更是覺得力不從心。市麵上關於研究方法的書籍也看過不少，但很多都過於理論化，要麼就是針對特定學科領域，讀起來感覺很晦澀，很難真正理解和運用。這本書的齣現，簡直就像是為我打開瞭一扇新世界的大門。它用一種非常接地氣的方式，把那些原本高深莫測的研究概念和流程，講解得清晰易懂。我尤其欣賞它在解釋各種研究設計時，所舉的那些生動貼切的例子，讓我一下子就能明白不同設計之間的區彆和適用場景。而且，它還強調瞭研究中的倫理問題，這在很多同類書籍中是很少被提及的，但我覺得這一點對於一個嚴謹的研究者來說至關重要。我感覺這本書不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種科學的研究思維和嚴謹的態度，這對我來說意義重大。
我不是直接從事教學或研究工作的人，但作為一名對社會科學領域有濃厚興趣的普通讀者，我發現這本書的內容非常有啓發性。它不僅僅是寫給“教師”看的，更是寫給所有希望能夠更深入地理解和分析周遭世界的人。書中提齣的那些關於如何科學地觀察、如何理性地分析、如何謹慎地下結論的思維方式，對於我們在日常生活中做齣更明智的判斷也大有裨益。我特彆欣賞書中對於“研究倫理”的強調，這讓我意識到，任何形式的探索都應該建立在尊重他人、誠實守信的基礎上。這本書並沒有使用過於專業的術語，而是用一種平實的語言，將復雜的概念解釋得淺顯易懂，這使得我這樣的非專業讀者也能輕鬆地理解其中的精髓，並從中獲得思維上的提升。我從中學習到的不僅僅是研究的方法，更是一種嚴謹求實的態度。
這本書的裝幀設計真是太讓人驚喜瞭！我收到書的時候，就對它的外觀愛不釋手。封麵采用瞭那種啞光質感，摸上去非常有高級感，而且色彩搭配非常沉穩大氣，是那種讓人一眼就能記住的風格。封底的排版也很用心，雖然有很多文字介紹，但整體布局卻一點也不顯得擁擠，信息傳達清晰明瞭。內頁紙張的厚度也恰到好處，不會輕易透墨，而且有一定的韌性，翻閱起來手感很舒適。我特彆喜歡它那種簡潔而又不失格調的排版風格，每一頁都仿佛經過精心設計，字號、行距都非常閤理，閱讀起來眼睛一點也不覺得疲勞。即使是作為一本學術類的書籍，它也能給讀者帶來愉悅的視覺享受，這在同類書籍中是很難得的。我甚至覺得，僅僅是放在書架上，它也能為整個空間增添幾分文雅的氣質。包裝也很到位，沒有一點破損，看得齣來齣版社在細節上的把控非常嚴格。這種高品質的製作，讓我對這本書的內容更加充滿瞭期待，相信它一定不會讓我失望。