环境生态学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘树华 著

图书标签:

• 生态学
• 环境科学
• 生物学
• 环境保护
• 生态系统
• 生物多样性
• 环境问题
• 可持续发展
• 生态平衡
• 环境监测

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301155752

版次：1

商品编码：10272114

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等院校素质教育通选课教材

开本：16开

出版时间：2009-07-01

用纸：胶版纸

页数：312

字数：408000

正文语种：中文

内容简介

　　《环境生态学》是作者多年来从事环境生态学教学和科研实践总结的一部分，系统地介绍了环境生态系统的概念、理论与模式。主要内容包括：环境和生态系统；生态因子种群和生态位；生物竞争理论与群落结构；陆地生态系统生产力及其模型；海洋生态系统及其模型；生态系统元素循环及其动力学模式；生态系统物质能量输送观测与计算方法；城市环境生态系统；全球变化研究与模式。
　　《环境生态学》可作为地球科学、环境科学、生态科学、大气科学、地理科学、资源科学等专业进行研究和管理的工作人员参考，也可作为我国高等教育自然科学、政治、法律、经济、管理、历史、哲学等学科各专业的环境生态学通识教育课程教材或参考书。

内页插图

目录

第1章 绪论
1.1 环境生态学的产生、定义及发展
1.2 环境生态学的内容、任务及研究方法

第2章 生态因子与种群
2.1 生态因子的基本概念
2.2 生态因子的生态作用及生物的适应性
2.3 温度因子的生态作用及生物的适应性
2.4 种群和种群数量统计
2.5 资源环境与人口容量
2.6 生态位

第3章 生物竞争与群落结构
3.1 种内关系
3.2 生物竞争理论
3.3 生物群落组成
3.4 生物群落结构与干扰

第4章 陆地生态系统生产力及其模型
4.1 影响植物光合作用、净光合速率的主导因子
4.2 生态系统生物生产力概念
4.3 生物生产力模型
4.4 陆地碳循环模型
4.5 典型生态系统的碳收支和模型
4.6 生态系统动力学模式

第5章 海洋环境生态及其模型
5.1 水生生态系统碳收支
5.2 海洋生物和碳循环模型
5.3 耦合大气环流碳循环模型
5.4 模式存在的问题和改进

第6章 生态系统元素循环及动力学模式
6.1 各圈层碳、氮库存量的计算方
6.2 碳、氮流通率的计算方法
6.3 区域生态系统元素循环动力学模式
6.4 区域元素生物地球化学循环模型及动力学模式
6.5 数学模式中的子项及其参数化方法
6.6 京津渤区域生态系统N流量平衡研究举例

第7章 生态系统物质能量输送观测及计算方法
7.1 太阳辐射能在生态动力源中的作用
7.2 生态系统物质能量输送的观测
7.3 生态系统物质能量输送的计算

第8章 城市环境生态与城市化发展对区域气候的影响
8.1 城市环境生态的特点和研究的紧迫性
8.2 国际城市环境与生态研究的进展
8.3 城市生态系统的组成、结构和功能
8.4 生态城市概念
8.5 城市环境生态规划
8.6 城市生态可持续发展理论与计算模型
8.7 城市化发展对区域气候影响

第9章 全球变化研究与模式
9.1 全球变化研究目标、研究现状、科学问题与发展趋势
9.2 全球变化的模式研究方法
9.3 区域气候变化的模式研究方法
9.4 陆面过程的模式
9.5 土壤-植被-大气系统耦合模式（CMSVAS）

精彩书摘

　　第1章 绪论
　　1.1　环境生态学的产生、定义及发展
　　1.1.1　环境生态学的产生
　　20世纪初以来，随着科学技术的进步和社会生产力的提高，人类创造了前所未有的财富。与此同时，人口剧增、资源短缺、环境污染、生态破坏、全球变化，人类赖以生存的地球环境生态问题日趋严重，已构成人类生存与发展的现实威胁，严重地阻碍了人类经济的发展和生活质量的提高，继而威胁着全人类的未来生存与发展。因此，全球环境生态与可持续发展问题已成为国际社会广泛关注的焦点，人们想迫切了解地球环境生态系统在人类干扰下的变化规律和建立适应对策。全球变化及其人类生存环境的恶化，促进了环境生态学等学科的产生和发展。
　　当今社会向生态学研究提出了严峻的挑战，促使人们必须寻求一条经济、社会的发展与资源、环境相协调的可持续发展道路。世界著名生态学家E.P.Odum对经典生态学提出了修改意见，他于1997年在《生态学：科学和社会的桥梁》一书中明确指出：“生态学源于生物学，然而越来越独立于生物学，是综合研究生物、环境和人类社会之间关系的科学，是一门系统科学。”现代生态学与经典生态学不同点就在于将人类活动融于生态学中来，不单单研究生物和环境之间的相互作用，而且要研究生物、环境和人类社会三者之间的关系及其相互作用规律。

前言/序言

　　当今世界，随着科学技术的进步和人口的增长，人类正以前所未有的速度、强度和广度影响着地球环境生态系统，环境污染、生态退化等环境生态问题已严重影响到人类的生存安全、经济发展和社会和谐。人类与自然关系日趋尖锐化，人类与地球协同共进、有序人类活动和适应全球变化、实现和谐社会与可持续发展，已成为当今世界的最强音。
　　走可持续发展的道路，任重而道远。环境生态理论与技术虽然是环境生态保护和生态文明建设所必不可少和迫切需要的，但是起根本作用的却是全人类环境生态保护意识的觉醒和一致的行动。呼吁全人类行动起来，改变人类的生活方式，发扬新的环境文化，有序人类活动，保护和恢复赖以生存的地球环境生态系统。只有把环境生态保护意识上升为全民意识和全球意识，中国和全球的环境生态保护才有希望。尤其是年轻一代，他们是未来的主人，他们的意识、伦理、道德、信念、知识决定着国家和世界的未来。提高大学生群体的环境生态学理论和环境生态保护意识的教育水平，对广为传播保护环境生态理念和提高我国公民综合素质至关重要。因此，环境生态学可作为我国高等学校通识教育课程教材。正是出于这样的目的，该课程作为北京大学校选课——素质教育通选课已讲授多年，并深受学生的欢迎。
　　环境生态学（environmental ecology）是研究地球环境和生态关系的科学，是由环境科学和生态科学发展起来的一门交叉学科，研究环境、生物和人类社会相互作用及其可持续发展的机制是环境生态学的基本内容。随着人类活动对自然生态系统干扰和破坏的加剧，著名生态学家E.P.Odum于1997年在《生态学：科学和社会的桥梁》一书中指出，“生态学是一门联系生物、环境和人类社会有关可持续发展的系统科学”。作者为促进人类发展进步，走可持续发展道路，协调人类社会发展与环境生态的关系，提高环境生态保护意识，掌握环境生态学知识的社会需求和环境生态学学科发展的需求，并通过在北京大学多年的教学实践，撰写了这本《环境生态学》。

好的，以下是一本关于《环境生态学》的图书的详细简介，旨在避免提及原书内容，并力求自然流畅： --- 《城市尺度下的生物多样性与人类福祉：一本跨学科的探索》 导言：在钢筋水泥的丛林中寻找生命的脉搏 我们生活的世界正经历着前所未有的快速城市化。全球超过一半的人口居住在城市及其周边地区，这种集中的人类活动对自然系统产生了深远的影响。本书并非一部关于传统生态学理论的教科书，而是一次深入的、跨学科的考察，聚焦于城市环境这一特殊的人造生态系统，探讨其中的生物多样性如何演化、如何与人类活动相互作用，以及这种关系如何最终塑造了人类的福祉和城市的未来可持续性。 我们旨在超越“自然”与“人工”的二元对立，承认城市本身就是一个复杂的、动态的生态景观。从街道旁的灌木丛到大型城市公园的林冠层，从地下水系到屋顶花园，每一个微小的生境都承载着特定的生命形式和生态过程。本书旨在揭示这些生命形式的适应策略、它们在城市热岛效应、污染梯度和破碎化景观中的生存之道。 第一部分：城市的生态肌理与生命网络 本部分致力于解构城市生态系统的基本结构，理解其如何不同于传统的自然栖息地。 第一章：城市景观的异质性与斑块化 城市景观的物理结构是理解其中生命分布的关键。我们首先探讨城市化如何将连续的自然生境切割成不连续的“斑块”（Patches）和“廊道”（Corridors）。本书将细致分析不同尺度的城市斑块——从小型花园、街道绿化带到大型郊野公园——它们在物种交流、基因流动和栖息地质量上的差异。我们引入了“连接度”的概念，用量化的方法评估城市绿地网络的功能，揭示哪些廊道真正有效地连接了生物种群，哪些只是“生态陷阱”。 第二章：城市中的“新近群落”：本土与外来物种的博弈 城市是全球物种交换的枢纽。本章重点分析城市化对物种组成的影响。我们详细考察了外来入侵物种在城市环境中的高成功率，探究了其成功的生态学机制——例如，它们如何更好地利用人类活动创造的干扰和资源冗余。同时，我们也关注那些成功“驯化”的本土物种，它们发展出的新行为模式和生理适应，构成了城市独特的生物群落。这里，我们将引入“城市适应性综合征”，探讨这些物种的共同特征。 第三章：微气候与生境的重塑 城市的热力学效应——著名的“城市热岛”——是影响生物生理和行为的最重要环境因子之一。本章深入分析了建筑材料、地表覆盖和植被密度如何共同调节城市空间内的温度、湿度和光照梯度。我们将考察这些微气候变化如何筛选物种，影响其繁殖周期、迁徙路线和觅食时间。研究将涉及如何利用生态工程手段（如绿色屋顶和透水铺装）来缓解这些极端环境压力。 第二部分：关键生态过程与服务功能的再评估 城市不仅仅是物种的集合地，更是复杂生态过程的发生场所。本部分将关注这些过程如何被城市化所改变，并侧重于其对人类社会的功能性意义。 第四章：城市水循环与蓝绿基础设施 水在城市中扮演着双重角色：既是生命之源，也是洪涝灾害的载体。本章聚焦于城市水文过程，包括地表径流、地下水补给和蒸散发。我们评估了传统“灰色基础设施”（如混凝土排水系统）对生态过程的抑制作用，并详细阐述了“蓝绿基础设施”（如雨水花园、湿地公园和河岸缓冲带）在恢复自然水文功能、净化水质和提供栖息地方面的多重效益。 第五章：城市土壤的生物地球化学：从污染到健康 城市土壤是人类活动影响最直接也最复杂的介质之一。本章探讨了重金属、有机污染物和营养物质（如氮和磷）在城市土壤中的累积、转化和生物有效性。我们将考察微生物群落、蚯蚓和土壤动物如何响应这些胁迫因子，并讨论如何通过生物修复和生态工程手段，将受损的城市土壤恢复成具有生态功能和人类接触安全性的介质。 第六章：城市生态系统服务与人类健康 本书的核心论点之一在于，城市生物多样性的维持直接关联于人类的健康与福祉。本章系统梳理了城市生态系统提供的关键服务：空气净化、降噪、调节城市微气候、以及提供食物和药用资源。我们将特别关注“亲生物性”（Biophilia）理论在城市规划中的应用，探讨接触自然环境对减轻压力、改善认知功能和促进社区凝聚力的确切生理学和心理学机制。 第三部分：规划、管理与面向未来的城市生态学实践 本部分将理论与实践相结合，为城市管理者、规划师和社区成员提供基于科学证据的决策工具。 第七章：栖息地连通性规划：超越孤立的绿地 有效的城市生物多样性保护依赖于对景观连通性的精细管理。本章详细介绍了景观生态学工具在城市尺度下的应用，包括最小成本路径分析、连通性指数计算，以及如何识别和保护关键的“生物桥梁”。讨论将延伸至“渗透性”的分析，即如何设计城市结构使生物体更容易穿越或利用人类建造的景观元素。 第八章：社区参与式生态监测与公民科学 在城市环境中，广阔而零散的监测空间要求居民的广泛参与。本章探讨了如何设计有效的“公民科学”项目，招募社区志愿者参与物种记录、水质检测和噪声监测。我们将分析这些数据对理解城市生态动态的价值，以及参与过程如何增强居民的生态素养和对本地环境的责任感。 第九章：面向韧性与适应性的城市生态设计 城市规划的未来必须是韧性的，即能够吸收冲击并快速恢复的能力。本章聚焦于如何将生态学原理融入未来城市设计的基础蓝图。我们将审视“生态城市”、“海绵城市”等概念的实际落地案例，重点分析如何通过整合生物多样性目标和气候变化适应策略，构建一个既能支持人类社会发展，又能维持基本生态功能的、可持续的城市人居环境。 --- 结语： 本书力求为读者提供一个全新的视角——将城市视为一个充满活力、需要精细调控的生态系统。它不仅是对城市生命现象的描述，更是一份呼吁：呼吁我们在追求城市效率和舒适的同时，尊重并积极维护嵌入在我们生活结构中的自然生命网络。

评分☆☆☆☆☆

这本书我是一口气读完的，虽然我对环保相关的知识不算特别精通，但这本书的内容深度和广度都让我感到惊叹。它并没有仅仅停留在理论层面，而是通过大量的案例研究，将抽象的概念变得鲜活生动。我尤其喜欢其中关于生物多样性丧失对全球气候影响的部分，作者用通俗易懂的语言，结合了最新的科学数据，让我对这个问题有了更深刻的认识。比如，书中提到了一些曾经被忽视的小型生态系统，它们在调节局部气候、净化空气和水源方面扮演着至关重要的角色，而一旦这些系统崩溃，其连锁反应是远远超出我们想象的。此外，书中关于可持续农业的章节也给我留下了深刻的印象，它探讨了如何在满足人类需求的同时，最大限度地减少对土地和水资源的压力，并提出了一些切实可行的解决方案，这对于我们每一个普通人来说都具有重要的借鉴意义。这本书的写作风格也非常吸引人，没有生硬的专业术语，而是用一种娓娓道来的方式，引导读者一步步深入了解环境的奥秘。总的来说，这是一本值得反复阅读的好书，它不仅增长了我的知识，更激发了我对环境保护的责任感。

评分☆☆☆☆☆

我一直对地球的生命系统充满好奇，而这本书恰恰满足了我的求知欲。它不仅仅是一本关于环境的百科全书，更是一部关于生命演化、生态平衡以及人类在其中所扮演角色的深刻思考。书中对不同地理区域的生态环境进行了细致的描绘，从热带雨林的勃勃生机，到荒漠地区的顽强生命，每一种生态系统都展现出独特的魅力和复杂的运作机制。我尤其喜欢书中关于“生态位”和“物种竞争”的章节，它用清晰的逻辑和丰富的实例，解释了为什么地球上会有如此多样化的生命形式，以及它们之间是如何相互依存、相互制约的。书中也探讨了外来物种入侵对当地生态系统造成的破坏，以及我们如何才能有效地应对这种威胁。最让我感到震撼的是，书中对人类活动导致的大规模物种灭绝进行了深入的剖析，这让我深刻认识到，我们对地球的未来负有不可推卸的责任。这本书的写作风格非常严谨，但又不失趣味性，它能够将科学的严谨性与人文的关怀完美地结合在一起，读起来既增长了知识，又受到了思想的启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本书以一种全新的视角，让我重新认识了我们所居住的星球。我一直以为环境问题只是少数科学家和环保人士关心的事情，但读完这本书，我才意识到，环境与我们每个人的生活都息息相关，甚至可以说是我们生存的基础。书中对全球气候变化及其对人类社会造成的潜在威胁进行了令人警醒的分析，从极端天气事件的频发，到海平面上升对沿海地区的影响，每一个预警都让我感到不安，但也让我更加清醒。我特别喜欢书中关于“环境伦理”的探讨，它不仅仅停留在科学层面，而是触及到了哲学和道德的范畴，引发了我对人类与自然关系的深入思考。作者提出了许多关于如何建立更加公正和可持续的社会与环境关系的观点，这对于我们未来的发展方向具有重要的指导意义。书中也介绍了一些成功的环境保护案例，它们展示了通过合作和创新，人类能够有效解决环境问题，并实现人与自然的和谐共处。这本书的语言风格非常流畅，逻辑清晰，而且充满了人文关怀，它能够激发读者的思考，并促使我们采取行动。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书彻底颠覆了我对“环境”这个词的认知。我原本以为这会是一本枯燥的科普读物，充斥着各种复杂的图表和数据，结果完全出乎我的意料。作者的叙述方式极其引人入胜，仿佛在带领我进行一场精彩绝伦的自然探险。书中的一些故事，比如关于某个偏远地区原住民与自然和谐共处的生活方式，以及他们如何利用当地资源维持生态平衡的智慧，都让我深受感动。我了解到，很多我们习以为常的现代生活方式，实际上正在以前所未有的速度破坏着地球的生态系统。书中对于不同生态系统之间相互联系的阐述也十分到位，它让我明白，任何一个看似孤立的生态问题，都可能对整个地球产生深远的影响。例如，书中对海洋生态系统污染如何影响陆地食物链的分析，就让我意识到，保护海洋不仅仅是为了海洋生物，更是为了我们人类自身的生存。这本书的结构也很巧妙，从宏观的全球生态系统，到微观的物种互动，层层递进，逻辑清晰。阅读过程中，我多次停下来思考，并与书中的观点进行对比，这种互动式的阅读体验让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我抱着一种“了解一下”的心态开始阅读这本书的，毕竟我对环境科学一直以来都存在一些模糊的认识。然而，这本书的内容之丰富、视角之新颖，让我不得不重新审视我对这个领域的理解。它不仅仅是关于“环境”本身，更深入地探讨了人类活动与环境之间的复杂关系，以及这种关系是如何塑造我们现在和未来的。书中对工业化进程对环境造成的长期影响进行了详尽的分析，从土壤退化、水资源枯竭到空气污染，每一个方面都提供了扎实的证据和深刻的洞察。特别让我印象深刻的是，书中讨论了经济发展模式与环境可持续性之间的矛盾，以及如何才能在两者之间找到一个平衡点。作者并没有回避现实的复杂性，而是积极探索各种可能的解决方案，并对未来的发展方向提出了建设性的意见。我尤其喜欢书中关于“生态恢复”的章节，它展示了人类在修复被破坏的环境方面所做的努力和取得的成就，这给我带来了很大的希望。这本书的语言风格比较学术，但又不像很多专业书籍那样晦涩难懂，作者善于运用类比和生动的描述，让复杂的科学概念变得易于理解。

评分☆☆☆☆☆

介绍了生态学的基础知识，第8～12章介绍了退化生态系统以及生态系统层面上的管理，第13、14章介绍了生态系统可持续管理的途径及全球生态问题。本书内容适度、结构合理，各章均附有学习要点、核心概念、课后复习、课后思考及推荐阅读文献。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

书看起来还不错，几乎正方形的

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

本书系统介绍了环境生态学的主要内容。全书内容框架根据环境类专业学生的知识背景来设置，第1章对环境生态学做导入性概述，第2～7章本书系统介绍了环境生态学的主要内容。全书内容框架根据环境类专业学生的知识背景来设置，第1章对环境生态学做导入性概述，第2～7章介绍了生态学的基础知识，第8～12章介绍了退化生态系统以及生态系统层面上的管理，第13、14章介绍了生态系统可持续管理的途本书系统介绍了环境生态学的主要内容。全书内容框架根据环境类专业学生的知识背景来设置，第1章对环境生态学做导入性概述，第2～7章介绍了生态学的基础知识，第8～12章介绍了退化生态系统以及生态系统层面上的管理，第13、14章介绍了生态系统可持续管理的途径及全球生态问题。本书内容适度、结构合理，各章均附有学习要点、核心概念、课后复习、课后思考及推荐阅读文献。

评分☆☆☆☆☆

径及全球生态问题。本书内容适度、结构合理，各章均附有学习要点、核心概念、课后复习、课后思考及推荐阅读文献。

评分☆☆☆☆☆

介绍了生态学的基础知识，第8～12章介绍了退化生态系统以及生态系统层面上的管理，第13、14章介绍了生态系统可持续管理的途径及全球生态问题。本书内容适度、结构合理，各章均附有学习要点、核心概念、课后复习、课后思考及推荐阅读文献。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在