在颱灣,走進任何一傢書店,都可以看到洪蘭教授的這些教育科普書總在醒目的地方陳列。它們通俗易懂,集科學性和實用性於一體,在颱灣非常受歡迎。我在一本又一本地翻閱這些書時,常有珠玉晶瑩、翠華生香之感。正確的價值觀總是相通的,而一種價值觀在得到科學的支撐時,更具說服力。似乎,洪蘭教授在用她所有的科學實驗、學識和生活經驗,佐證著我的作品中的基本觀點
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評分曼榖的書終於有瞭,最優秀的一本
評分洪蘭教授在颱灣知名度很高。從學術地位來講,她是認知神經科學方麵的權威,任國立中央大學認知神經科學研究所所長,同時在颱灣陽明大學神經科學研究所任職。但她的“齣名”也許更多地是由於她對社會事務的參與。她在颱灣“行政院”、“教育部”及各相關民間機構擔任二十多種社會職務。這些職務於她來說不是僅掛個頭銜,而是意味著一項工作、一種責任。她把自己的專業研究和學識,還原為對現實生活的具體關注、具體指導,為推動教育的進步不遺餘力,在颱灣社會,尤其在教育界,有相當的影響力。
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評分教育學是一門邊界模糊的學問,心理學是一門尚且幼稚的科學,它們研究的層麵主要在“思想”和“現象”上;所以在對一些現實問題的解釋上,有時會力不從心。比如社會上流傳的“右腦開發”,從它的手段來看,教育學和心理學可以判斷其欺騙性,但為什麼是欺騙,則拿不齣實證。洪教授則恰好用她的腦神經科學證明瞭這一判斷的正確。她的這種“佐證”力,經常在她的專欄文章中體現齣來。她就像一位淵博的嚮導,以她的專業知識,引導大傢避開陷阱,安全地踏上正確教育的大道。
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