圖像：主題與構成 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

圖像的構成形態不同於語言文字的構成形態，它使用一係列特定的結構性符碼（codes）和産製慣例（converltiorls），將作者從現實世界中得到的概念（eides）放到自然的主題（subject matter）中去呈現，這就是意義化的過程。意義並不能獨立呈現，它必然依附於一種關係，即視覺上的形式（form）。任何形式必然具有諸多的構成元素，這些元素就是圖像作者的手段，也是造型符號的最小單元。
《圖像:主題與構成》從圖像的主題與主體、再現與錶現、形式與風格、構思與構圖、色彩的構成與作用等多個維度進行視覺錶達。《圖像:主題與構成》圖文並茂，既有專業理論色彩又具實踐意義，是高校相關專業的教師、學生和影像愛好者的理想讀物。

內頁插圖

目錄

導論
視覺信息的組構形態
一、視覺信息的形態構成／004
二、視覺信息的圖像構成／011
三、視覺信息的譜係構成／016
結語／025
第一章 圖像的主題
一、主題與題材／029
二、主題與元素／035
三、綜閤性含義／040

第二章 圖像的主題
一、物像的世界／047
二、形象的確立／049
三、主體的構成／050
四、視覺諸元／053

第三章 再現與錶現
一、再現性圖像／057
二、錶現性圖像／061
三、信息冗贅性／064

第四章 形式與風格
一、形式風格／069
二、圖像語言／071
三、轉形與書寫／073

第五章 構圖與構思
一、圖像的構圖／083
二、圖像的構思／087
三、造型的特點／089
四、結構的同一／092
五、取景與構圖／092

第六章 圖像的邊框
一、邊框的作用／099
二、形式與造型／106
三、造型的因素／109

第七章 點綫麵構成
一、點性構成／115
二、綫性構成／125
三、麵性構成／132

第八章 視像的景彆
一、遠景／141
二、全景／144
三、中景／147
四、近景／150
五、特寫／152

第九章 圖麵的組構
一、主體與陪體／159
二、前景與背景／163
三、均衡與空白／171

第十章 空間與透視
一、透視的原理／183
二、綫條透視的運用／185
三、影調透視的運用／188
四、取景與視點／192

第十一章 色彩的作用
一、色彩的對比作用／201
二、色彩的主觀感受／205

第十二章 色彩的構成
一、消色構成形態／221
二、彩色構成形態／226
結語
圖像的功能
一、認知功能／241
二、象徵功能／242
三、美學功能／243
參考文獻
四色圖記

精彩書摘

視覺信息的組構形態
近年來，隨著視覺文化傳播研究在世界範圍內的興起，視覺事物（thevisual）——圖像重新掌控瞭人們的日常話語，哲學、社會科學、人文學科和自然科學傢都將視覺事物作為研究對象。因此，對視覺信息的組構形態——視覺界麵進行精微探析在當下就顯得很有必要。或許隻有將其傳播意義的文本容貌展示清楚，纔可以在當代話語下完成視覺圖像研究的範圍界定。
在視覺信息的組構形態——視覺界麵的族譜中集中瞭所有圖像文化研究的事物，圖像成為這個時代重要的文化標誌。圖像可以說是我們對視覺界麵的技術性稱謂。作為研究、瞭解社會的文化形態和人類思想發展曆史的工具，視覺界麵既保有最古老的文化基因，又充滿著與現代共生的文化元素。正如有些學者所認為的那樣，視覺界麵包括傳統視覺叢結，如科學／藝術、知識／權力、真實／虛擬等等。在世界經濟一體化、強勢文化以霸權的方式掃蕩世界的今天，視覺全球化的趨勢得以呈現，視覺界麵因此也包括殖民／後殖民、分裂／歇斯底裏、政治審美化／影像消費等循環。視覺界麵不但是再現自然或詮釋自然的工具，它自身甚至也成為自然本身。

前言/序言

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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