實用語文規範小詞典 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　語文齣版社齣版的《語言文字規範手冊》，“把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢”，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤《語言文字規範手冊》的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。
　　於是語文齣版社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞《語言文字規範手冊》文件的精神編寫，所以我們把《實用語文規範小詞典》叫做《實用語文規範知識小詞典》，錶示與《語言文字規範手冊》既有聯係，但又不同。
　　叫“小詞典”，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規 範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，《實用語文規範小詞典》裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如“鍾點錶示法” “年、月、日、星期的錶示法”“錢數的錶示法”，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。
　　詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒
　　多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如“抉擇”不要寫成“決擇”，“寒 暄”不要寫成“寒喧”，“之於”不要寫成“諸於”。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住“自覺學習”四個字，也就把“學字頭”和“黨字頭”的字分開瞭；記住“競賽”和“竟然”，大緻可以類推“競、競”的用法瞭；記住“截至”就是“截止到”，一般不會把“截至、截止”用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意“永遠”作定 語的現象，如“永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓”。還如對時下不少媒體把“不盡如人意”說成“不盡人意”提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是：我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，《實用語文規範小詞典》一定程度上也是研究者的一份資料。
　　《實用語文規範小詞典》是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過“規範就是服務”，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫《實用語文規範小詞典》，是體現“規範就是服務”的一個很好的機會。《實用語文規範小詞典》快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

目錄

A
艾滋病和愛滋病
安和按
安詳與安祥
按部就班與按步就班
黯然、暗然與岸然

B
BP機和BB機
把字句
報道與報導
暴發和爆發
倍
被字句
必須和必需
邊界和邊境、邊疆
辨和辯
變與改變
錶明和標明
錶示範圍的“都”和“隻”
錶示復數時何時用“們”何時不用
錶示概數的“來、把、多、左右（上下）
約（大約）”
錶率與錶帥
擯棄和屏棄
並列詞語和頓號、逗號
並列的引語或書名之間可省略頓號
並與而
病癥和病徵
不齒與不恥
不啻、不隻、不止
不盡如人意和不盡人意
不能帶名詞性賓語的及物動詞
不能受程度副詞修飾的形容詞
不要濫用嘆號
不要濫用引號
不要濫用著重號
不要套用冒號
不要一逗到底
布置、布署與部署

C
纔與材
彩和采
差強人意
刹那和霎那
刹那和霎時
常和長
場所和場閤
場作量詞時的讀音
廠字旁和廣字旁的相關字
嗤笑和恥笑
斥責和叱責
芻議、雛議與謅議
竄改與篡改

D
戴和帶
淡薄和淡泊
誕辰××周年
黨字頭和學字頭的相關字
到達和達到
到與倒
等
提防和堤防
地道和道地
第和初
調配的讀音
訂和定
逗號的用法
讀輕聲的規律
度和渡
妒忌和忌妒
對和對於

E
惡劣的讀音
而後和爾後
兒化詞的作用
二位和兩位
二與兩

F
發奮與發憤
翻番和加倍
反映和反應
範圍和範疇
費話和廢話
分辯和分辨
分號內不能用句號
分號使用的原則
分和份
風塵僕僕
膚淺和浮淺
扶養與撫養
副、付和傅
覆和復

G
該和本
竿和杆
岡和崗
告知與告之
隔音符號怎麼用
各彆和個彆
各各、各個、個個
跟、和、同、與
功夫和工夫
呱呱怎麼讀
觀摩與觀摹
關於和對於
貫串和貫穿
國是與國事
國營企業和國有企業

H
寒暄和寒喧
好高騖遠和趨之若鶩
號碼的讀法
和、及、以及
和與而
閤龍與閤攏
很和非常
宏大和洪大
互相和相互
畫和劃
化妝和化裝
渙然和煥然
會閤和匯閤
會意和意會
或者和還是
“或者……或者……’和“要麼……要麼……”

J
級和屆
幾與多少
計和季
“假”的聲旁不是“段”
間隔號的形式和用法
間隔號的作用
簡捷、簡截與簡潔
簡樸和儉樸
驕氣與嬌氣
接連和連接
結閤和接閤
截止和截至
界綫和界限
盡管和不管
精心與經心
競和竟
俱和具
聚集與聚積
決不和絕不
抉擇與決擇

K
科技情報和科技信息
肯定和否定意思完全一樣的習慣錶
達
括號的位置要正確
括號內語句末尾怎樣用標點

L
蘭和藍
厲害
力氣和氣力
倆
連和聯
連接號的形式和用法
“練”的右邊是“東”嗎
練和煉
兩數相連的概數
瞭和瞭
鄰近和臨近
零與另
另外、另 彆的

M
嗎與嘛
嗎與呢
曼延和蔓延
冒號後的並列詞語間可以用分號
每下愈況與每況愈下
每與各
曚曨、朦朧和矇矓
明日黃花與昨日黃花
名聲和名望
名聲和聲名
“模”在“大模大樣’等成語中的讀音

N
那和哪
你與您
年紀、年齡和年歲
年青和年輕
年月日的阿拉伯數字錶示法
年、月、日、星期的錶示法

O
偶爾和偶而
P
炮製與泡製
“沛”的右邊偏旁怎麼寫
疲憊與疲備
飄和漂
縹緲和漂渺
破摺號有哪些主要用法

Q
期間和其間
其他和其它
啓示與啓事
啓用和起用
氣和汽
前赴後繼與前僕後繼
錢數的錶示法
巧記容易寫錯的常見字
輕聲的作用
輕聲和兒化的規範
清晰和清析
權利和權力

R
溶 融和熔

S
塞的讀音
擅長
深孚眾望不是深負眾望
申和伸
神誌與神智
生和身
聲明和申明
省略號和“等”“之類’
省略號前後怎樣用點號
失業和待業
時候與時間
時間和小時
實行和施行
十足與實足
似的
氏和氐
適閤和符閤
礻和衤
事跡和事績
首當其衝
書名號的應用範圍
熟悉與熟習
樹立和竪立
數值與量值範圍的錶示法
數字·阿拉伯數字
數字的大寫
數字的分節
數字0
數字·羅馬數字
數字用法的一般原則
數字用法與國傢行政機關公文
數字與標點符號
數字與錶格
數字與代號
數字與定型的詞語
數字與非公曆紀年
數字與非物理量
數字與乾支紀年
數字與黃帝紀年
數字與計量單位
數字與計量單位名稱的詞頭
數字與紀年
數字與記位
數字與結構層次序號
數字與民國紀年
數字與年代
數字與年代簡寫
數字與年號紀年法
數字與事件簡稱
數字與竪排文章
數字與王公即位年次紀年法
數字與信息交換用日期完全錶示法的擴
展格式
數字與星期
數字與修辭
數字與序號標點
數字與移行
數字與引文標注
數字與語素
數字與月份
數字在重排古籍中
數字在文學作品中
數字中的單音節數詞
數字中的分數
數字中的概數
數字中尾數有多個零的數
雙引號和單引號
說道和說到
“說、想、指齣’等和冒號
誦讀和頌讀

T
塌實與踏實
“滔”和“陷’的右邊偏旁的區彆及其相
關的字
提名和題名、提詞和題詞
通信和通訊
唾手可得與垂手可得

W
為的讀音
惟妙惟肖還是維妙維肖
位
“未”和“末”的區彆及其相關的字
問號、嘆號並用
我的拙著與他的卓見
誣衊、汙衊、侮衊
毋和勿
無所適從和無所是從
無微不至和無所不至
無暇與無瑕
戊 戌、戉 戍 戎 戒

X
嬉笑與嘻笑
相形見絀與相形見拙
象和像
像和相
小時和鍾頭
笑眯眯和笑咪咪
泄和瀉
心酸與辛酸
形和型
行文中記敘人物對話的三種格式
醒悟與省悟
修辭與修詞
須要和需要
選擇問句怎樣用問號
學曆和學力

Y
湮沒和淹沒
一點和一些
一起和一齊
一些詞性與讀音相聯係的多音字
一些容易誤讀的地名
一些容易誤讀的姓氏
疑問詞和問號
義和意
陰謀詭計還是陰謀鬼計
引文末尾怎樣用點號
應該和必須
贏、羸、蠃、贏
永久和永遠
由於和因為
有如與猶如
原形和原型

Z
再接再厲
咱們和我們
燥和躁
增加瞭和增加到、減少瞭和減少到
帳和賬
著、 瞭、 過
偵察與偵查
真相、假相和假象
振和震
爭奪冠軍
之於與諸於
枝 、支 、隻
直接、直截與直捷
隻要和隻有
製伏與製服
至和緻
鍾點錶示法
忠心與衷心
中心與重心
州和洲
專名號的用法
裝潢與裝璜
壯與狀
作補語的“很”和“極”
坐和座
國務院批轉國傢語言文字工作委員會《關
於廢止〈第二次漢字簡化方案（草案）〉
和糾正社會用字混亂現象的請示》的通知
關於重新發錶《簡化字總錶》的說明
簡化字總錶（1986年新版）
部分計量單位名稱統一用字錶
普通話異讀詞審音錶
漢語拼音方案
齣版物上數字用法的規定
標點符號用法

前言/序言

實用語文規範小詞典 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡於根元，他的每一本書幾本上都有，這本實用語文規範小詞典很不錯，語文社的語言文字規範手冊，把曆年來頒布、實施的有關語言文字方麵的國傢級標準和部級標準，以及有關部門發布的規定，匯集成冊，供大傢查檢，對言文字的規範化、標準化起到瞭很好的推動作用，受到廣大讀者的歡迎，發行量很大。與此同時，不少讀者也提齣瞭如果能再編一本配閤語言文字規範手冊的比較實用的、能解決一些實際使用中的問題的書就更好瞭。於是語文社的同誌委托我和幾位同行，編一本輔助性的書，主要解決讀者在語言文字的使用中經常遇到而又不好定奪的問題。讀者對象主要定在中小學師生以及一般的讀者，內容圍繞語言文字規範手冊文件的精神編寫，所以我們把實用語文規範小詞典叫做實用語文規範知識小詞典，錶示與語言文字規範手冊既有聯係，但又不同。叫小詞典，是因為現在用的是編詞條的辦法，這樣可以就一些知識點來作有關的說明。關於知識點，我們盡量找中小學語文界經常討論的使用中的實際問題。在這方麵，北京史傢鬍同小學和北京二中的領導和語文老師給瞭我們許多幫助。史傢鬍同小學的老師南春山、謝鳳蘭、孫蒲遠、王陵和北京二中的老師李楠、李震、李慧琴為我們擬瞭一些詞目。這些知識，客觀上對有高等文化的教師、作傢、編輯、記者大概也有一定的用處。不瞞大傢說，我們專門從事語言文字規範研究的同誌，碰到這些問題，有時候也要翻書查一查纔放心。還要說明一點，實用語文規範小詞典裏大約有百分之十的條目是專為外國學生學漢語寫的，例如鍾點錶示法年、月、日、星期的錶示法錢數的錶示法，不少條目的內容也考慮到瞭他們的需要。詞目名稱不是嚴格的詞典的詞目，便於稱說而已。內容涉及語法、語音、語義、詞匯、修辭、字形、標點、數字用法等。一般不是係統介紹，而是就有關的使用中容易搞錯的方麵作一些說明。說明一個問題可能涉及語法、語音等若乾方麵，所以我們沒有按類排序，而是按漢語拼音排序。容易搞錯的方麵，往往是語言的連續段或者交叉部位，正是要花力氣研究探討的方麵，研究探討要有功力，要費時間。有的雖然有瞭一些定論，清楚地錶述齣來也不很容易，何況有的還沒多少定論。我們發覺，有的的確沒有多少說道，例如抉擇不要寫成決擇，寒暄不要寫成寒喧，之於不要寫成諸於。有的即使有公論，還是要提齣一些簡便的方法。例如記住自覺學習四個字，也就把學字頭和黨字頭的字分開瞭記住競賽和竟然，大緻可以類推競、競的用法瞭記住截至就是截止到，一般不會把截至、截止用混瞭。有時候說一些公論似乎還不夠，而且某些所謂定論恐怕還需要斟酌，我們就多說瞭一些。例如比較積極地提請大傢注意永遠作定語的現象，如永遠的井岡山、永遠的老師、永遠的王洛賓。還如對時下不少媒體把不盡如人意說成不盡人意提齣明確的批評。我們覺得，不限於僅僅介紹定論，對讀者有用，但是難免說瞭一些不一定是定論的話。兩者難以兼顧，我們還是取瞭對讀者有用的做法。補救的辦法是我們繼續研究，歡迎批評，以後有機會瞭修訂。現在332個詞條，實際上多半是還需要進一步研究的題目。從更大的範圍來說，語言連續段或者交叉部位的情況，本來是研究的難點也是值得發掘的富礦。誤用的規律，也是很有引誘力的開發區。從這個角度來說，實用語文規範小詞典一定程度上也是研究者的一份資料。實用語文規範小詞典是一本實用的手冊，還不是學術性比較強的著作，可是我們很珍惜這個編寫工作。我們探討過規範的理論，我們在前人論述的基礎上提齣過規範就是服務，而且要及時有效地為各個層次的人的多方麵的需要服務。我們認為，沒有什麼人或者沒有多少人要跟語言規範化過不去，主要是在實際使用中碰到許多問題不很知道怎麼辦。我們編寫實用語文規範小詞典，是體現規範就是服務的一個很好的機會。實用語文規範小詞典快要編完的時候，我收到我的朋友關英偉的一封長信。

類似圖書 點擊查看全場最低價