　　本书针对DELF B1考试，着眼于训练听力理解、阅读理解、书面表达及口语表达四种能力，通过“帮助”、“练习”、“样题”和“自我评估”四个环节，对各部分考试的题型和题目要求进行了详细的分析，介绍了相应的应试技巧，公开了评分标准的细节。最具新意的是：根据《欧框》的思路，为读者提供了进行语言能力自我评估的量化表以及在当前阶段具体实用的学习目标，有助于读者根据这一要求进行有针对性的练习，并最终达到相应级别的要求。本书面向DELF考试的备考者和广大专业或非专业的法语学习者。

内页插图

前言/序言

　　目前，我国学生赴法留学获取签证必须通过的考试主要是两大项：TEF（Testdevaluation de frangais，法语水平测试）和TCF（T-est de connaissance du francais，法语语言能力测试）。近年来，在法国教育机构和法国驻外使领馆的大力推动下，由法国国民教育部于1985年创立的DELF（Dipl6me d 6tudes en langue fran（aise，初级法语水平证书，分为A1、A2、B1和B2四个级别）和DALF（Dipl6rne appr。ofondi de laIlguefrangaise，高级法语水平证书，分为C1和C2两个级别）考试开始进入中国，并呈逐步推广和普及的趋势。这是法国两个国家级法语文凭，具有高度的权威性，同时还是进入法国高等院校、尤其是公立大学的“直通车”：一旦持有DELF证书、特别是DALF证书，外国留学生申请法国大学时可免除一切其他形式的法语水平测试。TEF考试和TCF考试的成绩都有一定的时效性，而DELF和DALF证书一经获得，则永远有效。
　　作为以交际法为理论指导的语言能力测试，DELF／DALF考查的要点不在于学习者已经拥有哪些语言知识，而在于如何运用已有的语言知识，完成真实情景下的交际任务。2005年之后，DELF／DALF考试按照《欧洲语言共同参考框架》（Cadre europ6encommun de r6f6rence pourles langues，以下简称《欧框》）进行了全面改革，与《欧框》规定的语言学习要求、水平等级等完全接轨，使这一考评体系不仅在信度（们abilit6）和效度（validit6）上趋于完善，而且凸显出交际性语言测试的真实性（authenticit6）和互动性（interaction）两大特征，融合了语言知识、应用技能、运用策略、语境、语篇和情境等交际要素，更加能够科学、客观、全面地衡量和反映学习者的实际水平。
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