具體描述
編輯推薦
立體裁剪與平麵裁剪相得益彰，由立體裁剪到平麵結構分析分步講解，配以詳細的實物圖片，升級講解闆型調整方法和材料性能與改造。內容簡介
《實用服裝立體裁剪》著重從與平麵裁剪知識相統一的角度介紹瞭服裝立體裁剪技法及其應用。由立體裁剪到平麵結構分析，把服裝結構設計的兩種方法密切結閤起來。全書共九章，分彆講述衣身、裙子、領子、袖子、成衣、禮服、文胸和泳裝的立體裁剪原理及操作技術要求。另外，還增加瞭樣闆調整方法知識和部分立體裁剪作品欣賞。該書內容係統、全麵、實用、有特色。《實用服裝立體裁剪》所舉實例均配以詳細的照片進行講解，操作性強。可作為服裝高等院校教材，也可作為高職院校教材以及廣大服裝愛好者的參考書。內頁插圖
目錄
第一章 緒論第一節 立體裁剪概述
第二節 立體裁剪與平麵裁剪的關係
第二章 立體裁剪基礎知識
第一節 立體裁剪的材料與工具
第二節 立體裁剪的準備
第三節 立體裁剪的技術原理
第三章 衣身立體裁剪
第一節 上衣原型立體裁剪
第二節 省的運用
第三節 衣身分割
第四節 抽褶藝術
第五節 上衣樣闆調整
第四章 裙子立體裁剪
第一節 直身裙立體裁剪
第二節 波浪裙立體裁剪
第三節 拼片裙立體裁剪
第四節 育剋褶襇裙立體裁剪
第五節 抽褶裙立體裁剪
第六節 裙子樣闆調整
第五章 袖子立體裁剪
第一節 原
精彩書摘
第一章 緒論第一節 立體裁剪概述
一、立體裁剪的概念
紙樣設計是一個由立體到平麵，又從平麵到立體的創作過程。立體裁剪和平麵裁剪是實現這種過程的兩種基本方法。
立體裁剪是指直接將麵料披覆在人體或人體模型上，藉助輔助工具，在三維空間中直接感受麵料的特性，運用邊觀察、邊造型、邊裁剪的方法，通過分割、摺疊、抽縮、拉展等技術手法製成預先構思好的服裝造型，再從人體或人體模型上取下布樣在平颱上進行修正。裁製齣服裝款式的布樣或衣片紙樣的技術手段。服裝立體裁剪在法國被稱之為“抄近裁剪（cauge）”，
前言/序言
立體裁剪是在模特或人颱上立體獲取衣片樣闆的方法。是對服裝造型中構成與組閤關係的研究，把握人體與穿著的服裝之間的放鬆量。找齣服裝造型結構與空間尺度之間的變化規律以及涉及如何將樣闆經過假縫成樣衣由真人進行試穿的過程。服裝結構設計的方法分為平麵裁剪和立體裁剪兩種，兩者的關係是統一的，不能簡單地說哪種方法更好，因此需要將兩者結閤起來進行學習。縱觀已齣版的立體裁剪相關書籍，雖然各自編寫的形式不一樣，但都重在說明立體裁剪的操作過程。而編者認為，立體裁剪書不僅僅是讓讀者學會一種裁剪技術，更重要的是能將立體裁剪
用戶評價
還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗……
評分書籍是智慧的結晶，是能給予人們未來的知識權者。和書為伴，和書為友，乃是人生一大樂事。好書讀得越多，心胸越開闊，有助於敞開你那敏感的心扉，對五彩繽紛的世界瞭解得更深。讀書可改變你的人生，可以載你通嚮八方的橋梁。
評分評分
如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！
評分古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？
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