具体描述
内容简介
陶艺制作是近几年流行的一种大众化的休闲方式，从各地涌现出的陶吧就可窥见一斑。陶艺制作的原料大都是最原始的媒材，采用比较古老的成型方式加工制作，人们享受泥巴在手中旋转的感觉，喜欢泥浆从指缝间流淌的遐想，留恋制陶时释放心情的过程，幻想烧窑时难以捉摸的窑变。陶艺完全是手工制作成型，既能锻炼动手能力，又能提高艺术审美能力，对智力的开发也大有帮助。因此，许多艺术院校和综合性高校纷纷开设陶艺创作课程，用来了解世界陶艺的发展现状，掌握陶艺造型的基本规律，熟悉陶艺制作的工艺技巧，拓宽专业范围，开发学生的艺术思维创造能力。全国许多大、中、小学也建立了专业陶艺工作室进行素质教育。本教材为陶艺教材，讲解陶艺的基本知识制作方法。目录
第一章 陶艺概述第一节 陶瓷的历史
第二节 陶艺的概念
第三节 陶艺的分类
第二章 陶艺泥料
第一节 常用泥料
第二节 泥料的工艺性能
第三章 陶艺设计基础训练
第一节 揉泥训练
第二节 肌理训练
第三节 色彩训练
第四章 陶艺制作
第一节 拉坯成型
第二节 泥条成型
第三节 泥板成型
第四节 泥塑成型
第五节 模具制作
第六节 注浆成型
第七节 印坯成型
第八节 综合成型
第九节 利用现成品的造型
第十节 环境陶艺制作
第五章 施釉技法
第一节 什么是釉
第二节 釉的作用
第三节 釉的分类
第四节 施釉技法
第六章 陶艺装饰
第一节 釉料装饰
第二节 彩绘装饰
第三节 色料装饰
第四节 模印装饰
第五节 堆塑装饰
第六节 刻坯装饰
第七节 刮划装饰
第八节 贴花装饰
第九节 镂空装饰
第十节 捏雕装饰
第十一节 其他装饰手法
第十二节 综合装饰
第七章 烧成工艺
第一节 窑的种类
第二节 装窑
第三节 烧成
第八章 陶艺作品欣赏
前言/序言
用户评价
这本书的同名英文原版书火热销售中:.360.19002089.:#0000-:是我很喜欢的他的（:..美1.美）:..艾琳·奥尔德里奇1.艾琳·奥尔德里奇很好，以前读书，总是有一定的功利性，为了考试，或者为了学习写作技巧。但这时候读书，反倒更加轻松起来。蒂凡尼的早餐、白鹿原、假装的艺术、无条件的爱从小说到社科，从社科到灵修，甚至重读了哈利波特和一千零一夜，还看了一本摄影集。三个月的时间，把书架上大半未看的书统统看完了。
评分一个安静的环境，清晨，午后，夜晚，一杯苦涩的清茶，遇到柔和的光线，一本难以释怀的书，享受读书的幸福·····
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分这样一个时代，即使在象征文化程度最高等的大学，文化的氛围和市场依旧令人尴尬和难堪。文化市场的全盘商业化是经济时代的悲哀，也是文化产品脱离自身系统不得不依附经济基础的主因。越来越向经济强国发展的中国，怎样在这个经济利益至上的尴尬时代给予文化和纯文学哪怕是一点点关爱和呵护的土壤，是大时代发展下不可避免也无法避免的一个重要问题。而这个时代下的年轻人，也应该有自省和思考的能力，要知道，精神世界可以达到的地方远远比你想象中还要开阔。
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