　　十多年前，我曾编写过一本《心理测量》，作为心理学专业本科生的教科书，重点阐述了心理测量的基本原理及有关的数学模型，目的在于“授人以渔”。
　　《心理测量学》作为《应用心理学书系》中的一部，在简要介绍心理测量基本理论的基础上，着重介绍国内外广为流行的各种心理测验，目的在于“授人以鱼”，为广大教育工作者、职业咨询工作者、心理诊断工作者提供一本工具书。在保证科学性的前提下，尽可能加大信息量，增强实用性，是作者在编写中遵循的原则。倘若冠以《心理测验》作为书名，则与全书内容更为相符。

内容简介

　　《心理测量学》作为《应用心理学书系》中的一部，在简要介绍心理测量基本理论的基础上，着重介绍国内外广为流行的各种心理测验，目的在于“授人以鱼”，为广大教育工作者、职业咨询工作者、心理诊断工作者提供一本工具书。

自序
第一章心理测验总论
第二章心理测验的编制
第三章测量的误差及其检验
第四章分数的合成与解释
第五章心理测验的使用
第六章智能测验
第七章人格测验
第八章成就测验
第九章职业测验
第十章临床测验
附录A 心理测验管理条例（试行）
B 心理测验工作者的道德准则
参考文献

精彩书摘

　　第二章心理测验的编制
　　工欲善其事，必先利其器。为了在理论研究和实际应用中更好地发挥测验的效能，必须编制出各种高质量的、适用的测验。
　　第一节编制测验的一般程序
　　编制测验的方法，依测验的种类而异。不同性质、不同用途的测验，编制的具体过程是不同的。但由于测验原理大体相同，因而可以概括出一套通用的编制程序。
　　一、确定测验目的
　　（一）测量对象
　　在编制测验前首先要明确测量对象，也就是该测验编成后要用于何种团体。只有对受测者的车龄、智力水平、文化背景以及阅读水平等做到心中有数，编制测验时才能有的放矢。
　　（二）测量目标
　　所编的测验用来测量什么，是测能力、人格，还是学业成就，也是必须首先考虑的问题。不但要明确测量的目标，还要对测量目标加以分析，将此目标转换成可操作的术语，即将目标具体化。如美国著名测验学家瑟斯顿（L.L.Thurstone）通过因素分析，将智力分解为七种基本心理能力：
　　语文理解——阅读时了解文字意义的能力；
　　语词流畅——正确迅速拼字与敏捷联想词义的能力；
　　数字运算——正确而迅速使用数字解答算术问题的能力；
　　空间关系——运用感觉器官及知觉经验正确判断空间方位及各种关系的能力；
　　机械记忆——用重复感知的方法记住事物的能力；
　　知觉速度——迅速而正确地观察与辨别事物的能力；
　　一般推理——根据已知条件推出新判断的能力。
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