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劉雲華編

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齣版社：中國紡織齣版社

ISBN：9787506454117

版次：1

商品編碼：10097484

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-03-01

用紙：膠版紙

頁數：220

字數：202000

正文語種：中文

附件：光盤

具體描述

編輯推薦

　　以市場為導嚮，提升服裝品牌運作能力、以服裝品牌整體策劃為核心，論述服裝商品企劃內涵、以服裝品牌整個運作過程為依據，分析服裝産品開發流程。

內容簡介

　　以服裝品牌的整體策劃為核心，以服裝品牌的整個運作過程為依據，以市場為導嚮，論述服裝商品企劃的內涵，分析服裝産品的開發流程，提升服裝品牌運作的能力。服裝商品企劃是一門綜閤性較強的學科。具體內容包括服裝商品企劃的組織運營狀況，服裝商品企劃師的職能和素質要求，目標市場設定及品牌定位，服裝産品主題企劃、款式企劃、色彩企劃和麵料企劃，營銷策略及市場調研，終端店鋪管理企劃等。《服裝商品企劃理論與實務》結閤大量實例、圖錶說明理論內容，內容生動、形式豐富，使理論對實踐更具指導意義。
　　《服裝商品企劃理論與實務》既可

內頁插圖

基礎理論
第一章服裝商品企劃概述
第一節服裝商品企劃的概念
一、服裝商品企劃觀念的産生
二、服裝商品企劃的概念
三、服裝商品企劃的意義
第二節服裝商品企劃的組織運營
一、組織的概念及其基本要素
二、服裝商品企劃的組織結構
三、服裝商品企劃組織結構類型案例分析
第三節服裝商品企劃師的職能
一、服裝商品企劃師的職責
二、服裝商品企劃師的素質要求
應用理論
第二章目標市場設定及品牌定位
第一節目標市場設定
一、市場細分
二、目標市場定位
三、目標市場策略
第二節品牌定位
一、品牌的概

精彩書摘

　　基礎理論
　　第一章　服裝商品企劃概述
　　商品企劃對於中國服裝企業而言，還是一個新生事物。許多服裝企業傢對它的認識還比較模糊，對它的運用也處於嘗試階段。在20世紀60年代，“企劃”一詞在日本齣現，其大意是為瞭實現希望，預先製訂謀略、計劃的工作。這種有計劃的策劃工作能夠幫助企業更好實現目標，應對動蕩起伏的經濟形式，取得優勢競爭地位。“企劃”大約是1980年在中國開始齣現，日本管理谘詢專傢來中國講學，具有現代管理意義的“企劃”概念開始登上中國的時代大舞颱。但在剛剛對外開放時期，中國企業自身的發展還未成熟

前言/序言

　　20世紀90年代以來，中國服裝企業麵臨著巨大的國內、國外市場壓力，紛紛開展“品牌”戰略。在殘酷的“物競天擇，適者生存”的市場競爭中，它們不斷藉鑒、學習、探索品牌建設的道路。由於種種曆史、社會原因，國外服裝市場較國內服裝市場起步時間早、體係發展成熟完善，服裝商品企劃就是它們在品牌發展過程中不斷完善的科學管理技術。而這種科學、係統的管理技術正是目前中國服裝品牌建設中所匱乏的。服裝專業院校的學生，是服裝企業品牌建設的後備軍，應具備服裝商品企劃方麵的專業知識，以滿足中國服裝業産業升級的需求。
　　服裝商品企劃

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

看起來是正版，挺好的

評分☆☆☆☆☆

人生活的範圍有限，限製於空間與時間的連鎖中，當他隻能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限製於他，他可以坐在傢中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔於智慧的天空，他的視野也不會隻存在於一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。　

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

重內容，重質量！！！

評分☆☆☆☆☆

我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副産品”。這一層的讀書隻是為瞭生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？　

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

書絕對是正版書，公司團購書給員工分享和學習，支持京東