教材以《國傢職業標準·變配電室值班電工》為依據,緊緊圍繞“以企業需求為導嚮,以職業能力為核心”的編寫理念,力求突齣職業技能培訓特色,滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。
本教材詳細介紹瞭高級變配電室值班電工要求掌握的新實用知識和技術。全書分為8個模塊單元,主要內容包括:供配電係統、過電壓保護、繼電保護與自動裝置的檢查與故障處理、母綫停送電操作、變配電設備異常與事故處理、電氣試驗、設備的交接與驗收、組織管理。每一單元後安排瞭單元測試題及答案,書末提供瞭理論知識和操作技能考核試捲,供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。
本教材是高級變配電室值班電工職業技能培訓與鑒定考核用書,也可供相關人員參加在職培訓、崗位培訓使用。
這本書的“實戰性”探討,我個人認為是它最大的軟肋。雖然標題上寫著“變配電室值班電工”,但它對“值班”這個日常工作的理解,似乎非常狹隘,主要聚焦在例行巡檢和常規操作上。比如,在討論變壓器油色譜分析時,教材給齣瞭不同氣體含量超標的初步判斷標準,但對於如何區分是局部過熱還是電弧放電的細微差彆,以及不同油樣采集點對分析結果可能帶來的偏差,卻一筆帶過。更彆提現代變電站越來越依賴的紅外熱像儀在不同天氣條件下的使用注意事項,以及如何將紅外圖像數據與電氣負荷麯綫進行交叉驗證以提高診斷準確率。這些都是高級值班電工日常工作中必須掌握的技能。這本書更像是一份嚴格的SOP(標準操作程序)手冊的文字版,它告訴你“該做什麼”,但沒有告訴你“為什麼這麼做”和“在特殊情況下應該變通地怎麼做”。因此,讀者很容易變成一個隻會按部就班的“操作員”,而非能夠主動發現問題、預防事故的“管理者”。缺乏對設備健康管理(PHM)理念的融入,使得這本書的價值大打摺扣。
评分從裝幀和設計角度來看,這本教材也顯得年代久遠,閱讀體驗很不友好。紙張質量一般,印刷的電路圖和設備接綫圖清晰度堪憂,有些關鍵部分的細節在小圖例中已經模糊不清,這對於需要反復對照圖紙進行現場學習和核對的讀者來說,無疑增加瞭學習的難度和齣錯的風險。更不用說,它完全沒有引入任何多媒體輔助學習的元素,比如配套的視頻解析或者互動模擬軟件鏈接。在如今這個信息獲取極其便捷的時代,一本高級專業教材如果還停留在純文字和靜態圖錶的階段,無疑是落伍瞭。我希望看到的是,能夠通過掃碼獲取到關鍵操作步驟的動畫演示,或者至少是高質量的、可縮放的電氣原理圖。這本書的物理形態和內容深度,都暗示著它在編寫過程中,對新技術和新的學習方式持有一種保守甚至排斥的態度。對於新一代的學習者而言,這種體驗上的不適感,很容易成為阻礙他們深入學習的巨大障礙。總而言之,它更像是一份博物館裏的展品,而非麵嚮未來的實用工具。
评分這本《職業技能培訓鑒定教材:變配電室值班電工(高級)(教材)》,說實話,我拿到手的時候,心裏是抱著相當高的期待的。畢竟是“高級”的鑒定教材,我以為它會提供一套非常係統、深入且緊跟前沿技術的知識體係。然而,實際閱讀體驗下來,感覺它更像是一本“知識點羅列大全”,缺乏將理論與復雜的實際工況進行深度融閤的引導。比如,在處理高壓設備的絕緣監測和局部放電分析時,教材對理論公式的推導是給齣瞭的,但對於如何在新一代智能傳感器采集的數據中,識彆齣那些真正具有預警價值的異常信號模式,以及如何結閤曆史運行數據進行概率性風險評估,這部分的內容顯得有些單薄。我期待的“高級”不僅僅是技術名詞的堆砌,而是操作人員麵對突發故障時,能夠快速、準確地進行故障隔離和恢復的思維路徑訓練。教材的例題和練習也大多停留在對基本定律的驗證層麵,鮮有模擬現代變電站網絡化保護和遠程控製係統集成問題的深度剖析。對於一個希望從閤格邁嚮精通的電工來說,這本書在“深度思考”和“復雜決策”方麵的訓練是遠遠不夠的,更像是一份閤格標準的復習綱要,而非頂尖專傢的進階指南。它更適閤作為考前快速記憶知識點的工具書,而不是提升實戰能力的深度學習資料。
评分說句公道話,這本書在基礎概念的界定上還是比較紮實的,對於電工基礎知識薄弱的人來說,它提供瞭一個非常規範化的入門框架。例如,在解釋三相四綫製中性點接地方式的優缺點時,文字描述清晰,圖示也足夠直觀。但是,問題在於,它止步於此瞭。作為一本“高級”教材,它對“高級”的理解似乎僅僅是增加瞭更復雜的計算公式,比如在計算暫態過電壓時,公式本身是復雜的,但教材並沒有花足夠的篇幅去解釋在實際電網中,這些暫態過程是如何被外部環境(如雷擊、開關操作等)觸發的,以及如何在現場設備上快速調整緩衝參數來應對這些突發情況。這種“知其然不知其所以然”的教學方式,使得知識點的記憶和應用之間存在巨大的鴻溝。我需要的不是死記硬背那些需要用計算器纔能解決的數值題,而是培養一種能夠在現場快速判斷設備狀態的“工程師直覺”。這本書更像是在教你如何通過公式得齣標準答案,而不是教你如何在復雜多變的現場環境中,設計一套最優的維護或應急方案。對於追求實戰能力的讀者而言,這種理論的堆砌顯得有些虛浮,缺乏落地的指導意義。
评分拿到這本教材後,我最大的感受是,它的結構組織和語言風格,似乎還停留在上個世紀八九十年代的教學範式中。整個閱讀過程就像在啃一塊乾燥的、沒有經過任何調味的硬骨頭。所有的章節編排都非常僵硬,從電氣基礎到繼電保護原理,再到運行維護規程,都是按部就班,缺乏現代教材應有的邏輯流暢性和知識點之間的有機聯係。尤其是在介紹現代變電站的數字化轉型和網絡安全方麵,內容簡直是鳳毛麟角,仿佛我們的變電站還停留在隻有傳統繼電器和模擬信號的時代。對於我們這些身處一綫,每天都要和SCADA係統、網絡設備打交道的技術人員來說,這本書提供的價值感非常低。它更像是一個給老師傅做知識點梳理的講稿,而不是激發年輕一代學習熱情的“教材”。如果能加入更多基於真實案例的剖析,比如一起因軟件故障導緻的跳閘事件的處理流程,或者如何利用新的診斷工具來預判設備老化,那該多好。現在讀起來,實在是枯燥乏味,很難讓人保持長時間的專注力,很多時候都需要反復查閱其他更現代化的資料來彌補它在“與時俱進”方麵的巨大缺失。
評分1條
評分第Q一節
評分三、防止開斷高壓感應電動機時y的過電壓
評分董仲舒評I傳
評分二、綫路微機保護裝置組成及運行注意事項
評分第一節
評分一、變、配電所所用電z消失的處理
評分,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,[NRJJ]非常好的一本書,京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器,人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺,一點一滴地積纍,你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。 書是燈,讀書照亮瞭前麵的路;書是橋,讀書接通瞭彼此的岸;書是帆,讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生纔更精彩! 讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人,他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書,就象鳥兒有瞭翅膀”嗎! 然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦,雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識,可當人傢問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個,那就是他不善長於讀書,而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾
評分三、防止開斷高g壓感應電動機時的過電壓
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