中級國傢職業資格培訓教程：計算機網絡管理員（用於國傢職業技能鑒定） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　書中內容根據《國傢職業標準·計算機網絡管理員》(2008年修訂)要求編寫，是中級計算機網絡管理員職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。
　　《計算機網絡管理員(中級)》介紹瞭中級計算機網絡管理員應掌握的技能要求和相關知識，涉及操作係統安裝調試及調用、機房環境維護、網絡綫路運行維護、網絡設備運行維護、軟件係統運行維護、數據備份與恢復等內容。

內頁插圖

目錄

第1章 操作係統安裝、調試與調用
1.1 操作係統運行
1.1.1 計算機硬件安裝與配置
1.1.2 操作係統的使用
1.2 係統基本應用
1.2.1 係統的日期、時間設置
1.2.2 格式化
1.3 聯機幫助操作
1.3.1 聯機幫助
1.3.2 網絡幫助
1.4 計算機文件操作方法
1.4.1 文件的操作
1.4.2 文件夾的操作
1.5 病毒防治
1.5.1 網絡殺毒軟件
1.5.2 網絡殺毒
本章思考題

第2章 機房環境維護
2.1 電源的管理與維護
2.1.1 機房電氣係統與電源設備
2.1.2 供配電係統檢測方法
2.2 機房保潔
2.2.1 機房常規清掃與整理
2.2.2 機房帶電清潔
2.3 空調的管理與維護
2.3.1 空調係統的維護管理
2.3.2 空調係統常見故障的排除
本章思考題

第3章 網絡綫路運行維護
3.1 局域網綫路運行維護
3.1.1 局域網綫路運行
3.1.2 局域網綫路維護
3.2 接入綫路運行維護
3.2.1 接入綫路運行狀態檢查
3.2.2 路由器和防火牆的檢查
本章思考題

第4章 網絡設備運行維護
4.1 網絡設備連接
4.1.1 綫路設備識彆
4.1.2 網絡設備的連接
4.2 網絡設備維護
4.2.1 網絡設備的安裝調試
4.2.2 網絡設備的配置
本章思考題

第5章 軟件係統運行維護
5.1 網絡操作係統的安裝
5.2 Web網絡軟件係統的安裝配置與使用
5.2.1 IE瀏覽器的使用
5.2.2 ⅡS的安裝及運行
5.2.3 利用ⅡS配置Web站點
5.3 設備驅動程序的安裝與使用
5.4 網絡操作係統的配置與使用
5.4.1 配置網絡組件
5.4.2 TCP/IP的配置及測試網絡
本章思考題

第6章 數據備份與恢復
6.1 數據的備份與還原
6.2 數據存儲與處置
6.3 文件的備份與還原
6.3.1 文件數據的備份
6.3.2 還原數據
6.4 操作係統的備份與恢復
本章思考題

精彩書摘

　　第1章 操作係統安裝、調試與調用
　　1.1 操作係統運行
　　一、硬件設備的類型及主要技術指標
　　1．主闆
　　主闆按其針對的行業可分為颱式機主闆和服務器／工作站主闆兩大類。
　　目前，傢用和商用計算機采用的都是颱式機主闆，．它的特徵是：闆型為ATX或Micro ATX結構，使用普通的機箱電源，采用的是颱式機芯片組，隻支持單CPU，內存最大能支持到4 GB，而且一般都不支持ECC校驗。存儲設備接口也是采用IDE或SATA接口，某些高檔産品會支持RAID。顯卡接口多半都是采用AGP 4X或8X，某些高檔産品也會采用AGP Pr0接口以支持某些高能耗的高檔顯卡。擴展接口也比較豐富，有多個USB2．o／1．1、IEEEl394、COM、LPT、IrDA等接口以滿足用戶的不同需求。擴展插槽的類型和數量也比較多，有多個PCI、CNR、AMR等插槽適應用戶的需求。如果有整閤的網卡芯片，也是單10／100 M或高檔的韆兆網卡。
　　對於服務器／工作站主闆而言，最重要的是高可靠性和穩定性，其次纔是高性能。因為大多數的服務器都要滿足每天24 h、每周7天的滿負荷工作要求。服務器／工作站主闆是專用於服務器／工作站的主闆産品，闆型為較大的ATX、EATX或WATX，使用專用的服務器機箱電源。采用專門的服務器芯片組（如英特爾E7501、Sever Works GC—SL等芯片組）或高端的颱式機芯片組（如英特爾i875P），支持多CPU和海量的內存（一般都能支持達十幾GB甚至幾十GB），而且大多支持ECC校驗以提高可靠性。
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前言/序言

　　電子信息産業是現代産業中發展最快的一個分支，它具有高成長性、高變動性、高競爭性、高技術性、高服務性、高就業性的特點。
　　目前，我國已經成為世界級信息産業大國。隨著社會信息化程度的不斷提高，信息技術在通信、教育、醫療、遊戲等各行業的應用將日漸深入，軟件、硬件及網絡技術人纔的需求都保持瞭上升走勢。尤其是電子信息類企業內部分工漸趨細化和專業化，更需要大量的信息化人纔。另外，電子信息産業又是一個不斷更新的産業，對於人纔的需求還遠遠得不到滿足。
　　大量的人纔需求，催生瞭電子信息産業職業培訓的迅速發展，培養實用的電子信息産業人纔的呼聲日益高漲，大量電子信息類的職業培訓機構應運而生。為推動電子信息類職業培訓和職業技能鑒定工作開展，在其從業人員中推行國傢職業資格證書製度，中國就業培訓技術指導中心在完成《國傢職業標準·計算機操作員》（2008年修訂）、《國傢職業標準·計算機（微機）維修工》（2008年修訂）、《國傢職業標準·計算機網絡管理員》（2008年修訂）、《國傢職業標準·計算機程序設計員》（2008年修訂）（以下簡稱《標準》）製定工作的基礎上，組織參加《標準》編寫和審定的專傢及其他有關專傢，編寫瞭計算機操作員、計算機（微機）維修工、計算機網絡管理員、計算機程序設計員國傢職業資格培訓係列教程。
　　以上4個職業的國傢職業資格培訓係列教程緊貼《標準》要求，內容上體現“以職業活動為導嚮、以職業能力為核心”的指導思想，突齣職業資格培訓特色；結構上針對各職業活動領域，按照職業功能模塊分級彆編寫。
　　其中，計算機網絡管理員國傢職業資格培訓係列教程共包括《計算機網絡管理員（基礎知識）》《計算機網絡管理員（中級）》《計算機網絡管理員（高級）》《計算機網絡管理員（技師）》《計算機網絡管理員（高級技師）》5本。《計算機網絡管理員（基礎知識）》內容涵蓋《標準》的“基本要求”，是各級彆計算機網絡管理員均需掌握的基礎知識；其他各級彆教程的章對應於《標準》的“職業功能”，節對應於《標準》的“工作內容”，節中闡述的內容對應於《標準》的“技能要求”和“相關知識”。
　　本書是計算機網絡管理員國傢職業資格培訓係列教程中的一本，適用於對中級計算機網絡管理員的職業資格培訓，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。
　　本書由國傢職業技能鑒定專傢委員會計算機專業委員會集體承擔編寫任務，作者隊伍由有關信息産業技術、行業企業代錶及中高職院校電子信息類專業教師共同組成，由職業培訓、課程開發專傢進行技術把關，最後由中國就業培訓技術指導中心審查定稿。
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讀瞭這本書之後，中級國傢職業資格培訓教程計算機網絡管理員（用於國傢職業技能鑒定），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，書中內容根據國傢職業標準·計算機網絡管理員(2008年修訂)要求編寫，是中級計算機網絡管理員職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。計算機網絡管理員(中級)介紹瞭中級計算機網絡管理員應掌握的技能要求和相關知識，涉及操作係統安裝調試及調用、機房環境維護、網絡綫路運行維護、網絡設備運行維護、軟件係統運行維護、數據備份與恢復等內容。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對老師象蠟燭、春蠶，沒有教不好的學生，隻有教不好的老師這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師

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專業教材

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這本書是為瞭考證買的，祝我考個好成績

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職業技能鑒定教材。。。還以為很厚，拿到瞭與想象的不一樣。。。

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很好，內容寫的比較好，思路清楚，文字清晰，喜歡++++推薦+++++贊+++++給力。很不錯的書，對我們很有幫助。 建議購買！

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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