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《華南地區園林植物識彆與應用實習教程》根據教學實踐選定植物，配閤教學實習；全套叢書收錄1200多種常見園林植物，圖文並茂，內容完整；附有植物學名、拉丁名索引，編排閤理，查檢方便。內容簡介
《華南地區園林植物識彆與應用實習教程》可作為園林樹木學、觀賞樹木學、園林植物學和風景園林樹木學等課程的實習教材，書中介紹瞭華南地區園林綠化中常用的園林植物，包括部分新引進且應用前景較好的觀賞植物，共300種，另有53個變種和栽培變種，隸屬100個科248個屬。為瞭使大學生和初學者能更直觀地學習，園林植物種類的介紹包括瞭形態特徵、習性、觀賞特性和園林應用等方麵內容，並配有植物整體或局部的彩色圖片。適閤華南地區園林綠化工作者、大專院校學生及廣大植物愛好者使用。《華南地區園林植物識彆與應用實習教程》分為總論和各論兩部分。總論簡單介紹瞭園林植物的分類、生態習性、觀賞習性、形態術語及野外識彆植物的基礎知識；各論按植物類群和習性分為蕨類植物、裸子植物和被子植物。被子植物包括喬木類、灌木類、藤本植物、草花類、棕櫚科植物、竹類和水生植物等。每一種植物均從形態特徵、習性、觀賞特性和園林應用等4個方麵進行闡述。
內頁插圖
目錄
前言野外實習記錄及標本采集知識
園林植物識彆
園林植物
木蘭科
番荔枝科
番荔枝科
樟科
睡蓮科
小檗科
鬍椒科
白花菜科
辣木科
十字花科
堇菜科
景天科
馬齒莧科
蓼科
莧科
牻牛兒苗科
酢醬草科
鳳仙花科
韆屈菜科
海桑科
沉香科
紫茉莉科
山龍眼科
第倫桃科
海桐花科
紅木科
西番蓮科
鞦海棠科
番木瓜科
仙人掌科
山茶科
桃金娘科
野牡丹科
使君子科
藤黃科
杜英科
梧桐科
木棉科
錦葵科
大戟科
薔薇科
含羞草科
蘇木科
蝶形花科
金縷梅科
楊柳科
楊梅科
木麻黃科
榆科
桑科
蕁麻科
鼕青科
葡萄科
蕓香科
蕓香科
楝科
無患子科
漆樹科
五加科
杜鵑花科
山欖科
紫金牛科
馬錢科
木犀科
夾竹桃科
茜草科
忍鼕科
菊科
紫草科
茄科
鏇花科
玄參科
苦苣苔科
紫葳科
爵床科
馬鞭草科
唇形科
鴨蹠草科
芭蕉科
旅人蕉科
薑科
美人蕉科
竹芋科
百閤科
雨久花科
天南星科
石蒜科
龍舌蘭科
棕櫚科
露兜樹科
蘭科
莎草科
禾本科
蘇鐵科
南洋杉科
鬆科
杉科
柏科
羅漢鬆科
鐵綫蕨科
腎蕨科
骨碎補科
鳳尾蕨科
鐵角蕨科
水龍骨科
中文名索引
拉丁文索引
參考文獻
精彩書摘
野外實習記錄及標本采集知識城鄉園林是由許多植物種類組成。每一種植物對不同環境的要求及適應錶現不同。通過野外實習，可以瞭解植物的生物學、生態學及景觀效果。因此，野外實習是園林植物識彆的重要實踐環節之一。而做好實習記錄和植物標本的采集是準確識彆植物的基礎。
在野外實習過程中，需要認真觀察園林植物的形態特點、物候和生境條件，通常用文字和照片記錄。但隨著數碼技術的發展，越來越多地采用數碼圖片信息作為記錄形式，因為它具有直觀、快速、易整理、易拷貝等特點，但也存在不易長久保存、易丟失等缺點。因此，傳統的紙質記載對於長久保存具有不可替代的作用。記錄內容主要包括植物的生長環境、生長習性和枝、葉、花果的形態特徵等，特彆是對一些植物標本乾燥後容易丟失的性狀進行記錄，如葉色、花色、花形、果形、氣味、花果期等。
前言/序言
用戶評價
又學會瞭不少東西
評分溝通中達成共識。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分《華南地區園林植物識彆與應用實習教程》分為總論和各論兩部分。總論簡單介紹瞭園林植物的分類、生態習性、觀賞習性、形態術語及野外識彆植物的基礎知識；各論按植物類群和習性分為蕨類植物、裸子植物和被子植物。被子植物包括喬木類、灌木類、藤本植物、草花類、棕櫚科植物、竹類和水生植物等。每一種植物均從形態特徵、習性、觀賞特性和園林應用等4個方麵進行闡述。
評分好............
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分《華南地區園林植物識彆與應用實習教程》可作為園林樹木學、觀賞樹木學、園林植物學和風景園林樹木學等課程的實習教材，書中介紹瞭華南地區園林綠化中常用的園林植物，包括部分新引進且應用前景較好的觀賞植物，共300種，另有53個變種和栽培變種，隸屬100個科248個屬。為瞭使大學生和初學者能更直觀地學習，園林植物種類的介紹包括瞭形態特徵、習性、觀賞特性和園林應用等方麵內容，並配有植物整體或局部的彩色圖片。適閤華南地區園林綠化工作者、大專院校學生及廣大植物愛好者使用。
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分溝通中達成共識。
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