管理學原理（第2版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　1984年初調入南京大學後我開始在周三多教授的指導下從事管理學的教學與研究工作。多年的教學實踐，使得我們對管理學的幾乎每一個基本理論問題都有機會進行瞭比較深入的思考和探索。1986-1991年，在廣泛閱讀、從而參考國內外大量管理研究文獻和管理學教科書，特彆是南京大學企業管理教研室周三多、蔣俊、劉君健等老師編寫的《工業企業管理原理》的基礎上，由我主筆寫作瞭《管理原理》一書。該書1992年初版後，受到瞭管理理論工作者、大專院校管理專業多層次學生以及企業界的高度好評，並在一定程度上為後來齣版的管理原理類教材提供瞭參照。
　　根據《管理學原理(第2版)》諸多“用戶”（特彆是以此書為相關課程參考教材的有關老師和同學、在參與管理培訓時使用瞭此教材的企業管理工作者）的建議，同時也根據我們自己在教學中總結齣的一些體會，我們對教材中的部分章節，特彆是第二章、第四章和第六章進行瞭修訂和補充，增加瞭第十四章“管理製度”，並邀請南京理2T_大學的周小虎教授撰寫瞭第十章、邀請南京大學龍靜副教授撰寫瞭第十四章第三節“知識創新與組織學習”的主要內容。

目錄

第一篇 導論
第一章 企業與管理
第一節 企業與一般社會經濟組織
第二節 企業管理的特徵與內容
第三節 管理的原則與方法

第二章 管理理論的曆史演變
第一節 中國古代管理思想
第二節 西方工廠製度早期的管理實踐
第三節 古典管理理論
第四節 行為科學的産生
第五節 現代管理流派
第六節 管理研究發展的新趨勢

第二篇 計劃與決策
第三章 經營條件研究
第一節 經營條件研究的意義
第二節 經營條件研究的內容
第三節 經營條件研究的程序和方法

第四章 經營決策理論
第一節 經營決策及其影響因素
第二節 經營決策過程
第三節 經營決策的評價技術
第四節 決策的理性限製及其應對

第五章 經營決策實務
第一節 産品決策
第二節 技術改造決策
第三節 銷售決策
第四節 財務決策

第六章 經營計劃
第一節 計劃的類型與作用
第二節 計劃的編製
第三節 計劃的執行與調整

第三篇組織與人事
第七章 組織結構設計
第一節 管理幅度與管理層次
第二節 組織設計的任務、依據與原則
第三節 部門化
第四節 集權與分權

第八章 人員配備
第一節 人員配備的任務、程序和原則
第二節 管理人員的選聘
第三節 管理人員的考評
第四節 管理人員的培訓

第九章 組織力量的整閤
第一節 正式組織與非正式組織
第二節 直綫與參謀
第三節 委員會

第四篇 領導與激勵
第十章 領導
第一節 領導與權力
第二節 傳統的領導理論
第三節 權變領導理論
第四節 當代領導理論
第五節 領導藝術

第十一章 激勵
第一節 激勵與需要
第二節 過程激勵理論
第三節 成果激勵理論

第五篇 信息與控製
第十二章 管理信息
第一節 管理信息及其特徵
第二節 管理信息的作用
第三節 管理信息的收集與加工
第四節 信息傳遞與溝通

第十三章 管理控製
第一節 控製的類型與要求
第二節 控製過程
第三節 控製方法

第六篇 管理的創新職能
第十四章 管理創新
第一節 管理的創新職能
第二節 企業技術創新
第三節 企業組織創新
第四節 知識創新與組織學習
主要參考文獻

精彩書摘

　　第一篇 導論
　　人類在認識自然、徵服和改造自然的實踐中早已意識到瞭集體的力量，早已觀察到這樣的事實：集體活動可以取得人們各自孤立地工作無法取得的成果。因而，大多數人類活動都以某種集體形式進行。任何人類的集體活動都需要進行管理。管理者的任務就是要設計並維持一種適宜的組織環境，安排和協調不同成員的努力，使每個人都能為集體目標的有效實現提供有益的貢獻。雖然不同組織的管理要受到環境、資源、活動、目標和成員等組織要素的特點的影響，但其基本任務和職能是相似的，因而存在一些共通的能夠指導管理者有效工作的基本原理和方法。我們正是基於這種認識編寫這本教材的。
　　第一篇導論包括“企業與管理”和“管理理論的曆史演變”兩章，其任務是為以後的分析提供預備知識。
　　在第一章中首先分析瞭組織及其要素，由要素的整閤推導齣管理的必要性；在此基礎上，詳細討論瞭作為一種特殊的社會經濟組織的企業，它具有哪些特徵，其任務是什麼，為完成這些任務應進行何種活動，以及我國經濟體製改革給企業帶來瞭哪些變化；然後，研究瞭企業管理的性質和特徵，並從縱、橫兩個層麵分析瞭企業管理的內容；最後，介紹瞭作為管理方法論基礎的係統論的基本觀點，以及這些觀點對我們的啓示。
　　任何科學的發展都是在不斷總結前人思想遺産的基礎上實現的。管理科學亦然。要瞭解現代管理理論的一般原理和方法，首先要迴顧一下管理思想的形成和發展的曆史。這是第二章的任務。在這一章中，分析和介紹瞭以下問題：
　　（1）對中國古代管理思想進行瞭思考。
　　（2）工廠製度早期的企業傢和經濟學傢對管理的探索和思考。
　　（3）泰羅的科學管理為什麼會在美國産生和迅速推廣。
　　（4）法約爾的一般管理理論及其特點。
　　（5）韋伯對組織理論的貢獻。
　　（6）梅奧如何在霍桑試驗的基礎上提齣瞭人際關係理論。
　　（7）現代管理理論的主要流派及其研究方法的區彆。
　　（8）探討瞭管理理論的發展趨勢。

前言/序言

　　1984年初調入南京大學後我開始在周三多教授的指導下從事管理學的教學與研究工作。多年的教學實踐，使得我們對管理學的幾乎每一個基本理論問題都有機會進行瞭比較深入的思考和探索。1986～1991年，在廣泛閱讀、從而參考國內外大量管理研究文獻和管理學教科書，特彆是南京大學企業管理教研室周三多、蔣俊、劉君健等老師編寫的《工業企業管理原理》的基礎上，由我主筆寫作瞭《管理原理》一書。該書1992年初版後，受到瞭管理理論工作者、大專院校管理專業多層次學生以及企業界的高度好評，並在一定程度上為後來齣版的管理原理類教材提供瞭參照。
　　根據本書諸多“用戶”（特彆是以此書為相關課程參考教材的有關老師和同學、在參與管理培訓時使用瞭此教材的企業管理工作者）的建議，同時也根據我們自己在教學中總結齣的一些體會，我們對教材中的部分章節，特彆是第二章、第四章和第六章進行瞭修訂和補充，增加瞭第十四章“管理製度”，並邀請南京理工大學的周小虎教授撰寫瞭第十章、邀請南京大學龍靜副教授撰寫瞭第十四章第三節“知識創新與組織學習”的主要內容。

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