青少年小组游戏治疗师手册（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

苏珊·卡罗尔，刘梦 等 著

承接 住宅 自建房 室内改造 装修设计 免费咨询 QQ：624617358 一级注册建筑师 亲自为您回答、经验丰富，价格亲民。无论项目大小，都全力服务。期待合作，欢迎咨询！QQ：624617358

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300079035

版次：1

商品编码：10074537

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-05-01

页数：192

内容简介

　　《青少年小组游戏治疗师手册》（第2版）中的小组游戏活动是在很多年的实践检验的基础上发展起来的。这里收录的各种游戏与其说是精心挑选出来的，还不如说是多年经验积累的成果。本手册对各种活动进行了收集、试用、批评和分类。《青少年小组游戏治疗师手册》（第2版）提供了在门诊中开展小组治疗的经验，还为私人执业和学校中的小组提供指导，同时，它还可以为那些对住院病人进行小组治疗的治疗师提供借鉴和指导。

作者简介

　　苏珊·卡罗尔，女，注册护士，在读法律实践课程，现任密苏里的斯普林菲尔德私人开业的一名治疗师。她还是西南密苏里州立大学、德鲁理学院和奥扎克斯技术学院的英国国教牧师。她曾经担任过住院部青少年药品滥用心理辅导师。也担任过住院青少年精神科护士。她还主持和指导过由州政府授权的青少年酗酒、吸毒教育计划。在斯普林菲尔德的公立学校里，她主持领导了高危青少年小组治疗。

目录

前言
鸣谢
导言：如何使用本手册
宴会与饥荒
沉没与畅游
借用与盗用
地界与领地
本手册的全景
通则：放之四海而皆准
为小组命名
第一章　青少年：发展性蓝图
处在摇摆与难缠之间：摇摆的两岁与难缠的青春期
青春期的发展性任务
青春期的推挽力
青少年的五个极端特点
第二章　青少年小组治疗
第三章　课程内容
参考文献

精彩书摘

2.引人注意者
引人注意者通常的表现是焦虑、担心，对他人有敌意，不善于表达自己内心的感受，性格怪异，像磁铁一样希望吸引他人对自己的注意。这些在小组中很安静的组员表现出一种很特别的影响力，在与他人交往中，他们通常比较被动，但是，又表现出需要他人的关注。
从一开始，这些引人注意者就引起了其他组员的关注。这表明，其他组员试图通过他们的热心和鼓励将这些沉默的组员调动起来。也有另一个可能，那就是组员们努力避免与那些引人注意者互动，所以他们也会保持沉默。还有一些组员会出面保护这些沉默者。
小组组员可能会严厉指责组长，因为他们破坏了一个潜在的规则，即不去干扰强迫那些比较脆弱的人。如果全体组员决定保护这些敏感的脆弱组员，他们一定会与组长之间发生冲突。当你决定对质这样一位引人注意者时，你一定要做好准备去面对组员的敌对情绪。你可以试图将引人注意者拉进其他组员的讨论中，也可以通过揭示引人注意者的影响力来激发小组的过程。如果小组组员对你的干预有所反应，你要利用这种反应来强调这种照顾性的回应完全是由引人注意者所诱发出来的。这是一个极好的机会来关注其他组员，而不是关注这个沉默的组员。你要特别提出其他组员是因为希望保护这个沉默者而作出反应和回应，并与组员一起来讨论原因。
引人注意者和捣乱分子有很多共同之处。他们都通过自己的行为来打断小组正常的进程，他们迟早都会影响小组的注意力，虽然捣乱分子通过搅和的方式来吸引大家的注意力，而引人注意者采用的则是拒人千里之外的方式，但两者所造成的结果是一样的。引入注意者与小组的关系就像飞蛾与灯泡的关系。
引人注意者可能是一个胆小如鼠、受到伤害的小孩，比较敏感，小心翼翼；引人注意者也可能是小组中的反叛者。组长或者协调人必须尽快评估引入注意者的情况，并采取相应的处理方法。
有时候，引人注意者会变成工作小组中的一员。如果这个组员是小组中一名沉默的反抗者，作为自卫的方式，他们会拒绝参与小组活动，你需要向小组说明这一点，并且要表现出尊重大家的态度。告诉他们你欣赏他们用这样的方式来表达反抗，你也许会成功，但可能你还会发现，他们认为成年人既盲目又愚蠢，你要对这个态度表示尊重，这样可能会让引入注意者感到受到了尊敬，会降低他／她的抵抗。这个方法并不总是奏效，但常常会发挥作用，所以值得一试。
那些真正害羞的、没有安全感的青少年，肯定会从小组经验中受益匪浅。任何事情都比不上小组中得到同龄人的接纳来得重要。如果你能促进小组表达真诚的善意和对引人注意者的价值的尊重，任何一个害羞的、退缩的组员都会融入一个关爱的、富有创造力的小组之中。这种改变说起来容易，做起来就难了，它很大程度上取决于其他组员的心理状态。如果小组表现出来的病理状态是因为小组缺乏凝聚力的话，你就无法指望小组会对引人注意者构成一个有效的支持系统。如果这样的话，一定要小心。你可能会本能地走进来，担任引人注意者的保护者。这样做只会进一步加深引人注意者与小组之间的疏离。另一个可能性就是，在小组活动后你单独与引人注意者进行一对一的互动。然后，你可能会很得体地向他解释小组当时的情况是多么混乱，某些组员自己也有很多的问题，他们根本不能伸出援手来帮助他人，等等。换言之，你会向该组员解释其他组员的情况。这种做法是错上加错。这样做的结果只会加剧引人注意者与其他组员之间的距离，同时也使得他们没有机会学习如何处理不愉快情况下的难以对付的局面。
……

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

游戏丰富~内容全面，指导性强

评分☆☆☆☆☆

适合搞心理咨询的人备用。

评分☆☆☆☆☆

在一个游戏里她说若果你认为gangjiaokoujiao同性恋属于道德问题那么你没有资格带领小组。

评分☆☆☆☆☆

适合搞心理咨询的人备用。

评分☆☆☆☆☆

希望继续发扬光大！祝你生意兴隆！发大财！

评分☆☆☆☆☆

游戏丰富~内容全面，指导性强

评分☆☆☆☆☆

希望继续发扬光大！祝你生意兴隆！发大财！

评分☆☆☆☆☆

适合老师 或是做青少年心理研究的看

评分☆☆☆☆☆

合适就是好的，很不错。